淺談打擊樂器在小學音樂課堂中的作用

劉藝

【摘要】素質(zhì)教育在我國教育體系中占有重要地位，音樂課堂的深入也是素質(zhì)教育的一部分，在很大程度上開發(fā)了學生的智力。因此，小學音樂學習成為學習中不可缺少的內(nèi)容。打擊樂器的學習對于小學音樂學習來說具有很多優(yōu)點，不僅能讓學生對音樂越來越感興趣，還能對其創(chuàng)造力有一個培養(yǎng)效果。打擊樂器在小學音樂課堂中的重要意義以及如何在音樂課堂中正確地使用打擊樂器是本文主要研究的兩方面內(nèi)容。

【關鍵詞】小學；音樂課堂；打擊樂器；運用

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

打擊樂是音樂的一個組成要素，沖擊力與感染力是打擊樂器獨有的音樂特點。在小學音樂學習的過程中，打擊樂器相對于其他樂器來說，學習更加簡單，而且學生們因為其內(nèi)容豐富、音色獨特對其喜愛倍增。老師們可以在音樂課堂中加入打擊樂器的教學，不僅能夠提高學生的對音樂的興趣，還能對其音樂素養(yǎng)有很大程度的提高。

一、打擊樂器運用到小學音樂課堂的意義

（一）使小學生養(yǎng)成專注聽講的習慣

現(xiàn)在的小學生在音樂課上比較活潑，他們對音樂的很多方面都很好奇，所以很難集中注意力聽講。老師們?yōu)榱伺囵B(yǎng)他們的專注性和聆聽能力，就可以將打擊樂器的教學引入小學音樂課堂中，用打擊樂器獨有的音樂魅力來感染小學生，讓他們可以通過打擊樂器而對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，一旦培養(yǎng)了學生對音樂的興趣，學生上課時的專注度就會隨之提高。

（二）提升小學生的綜合能力

音樂在一定程度上有助于小學生智力的開發(fā)與思維的活躍，尤其是打擊樂器的學習，小學生的手腦配合能力就會大大提高。因此，打擊樂器進入小學音樂課堂可以使小學生通過打擊樂器的學習，找到屬于自己音樂方面的興趣與天賦，在課堂上與其他音樂形式相融合，學生的藝術特長就會隨之形成。手與腦的配合屬于一種綜合性的能力，小學生對打擊樂器的學習，就是培養(yǎng)其綜合能力的一種重要方式。

（三）激發(fā)小學生對音樂的興趣

教師在給小學生上課時最該注意的就是培養(yǎng)他們的興趣，不能一味地強制，使其好動好奇的天性得到壓抑。打擊樂器的一個特征就是樂器品種豐富，可以滿足孩子們的好奇心，從而對音樂本身有了大致的概念并且有濃厚的興趣去學習和了解音樂。

二、打擊樂器在小學音樂課堂的具體運用

（一）觀察和觸摸樂器

對于整個學習的過程來說，尤其是音樂的學習，都會有一個進入學習的輔助基礎，樂器的了解就是輔助我們學習音樂的一個基礎。老師只有讓學生們對樂器有充分的觀察和運用，并且對其構(gòu)造和起源有一個完整的介紹，學生才能對這個樂器有更加深刻的概念，學習起來才會知其所以然。下面以鑼鼓的學習為例，在具體教學前，老師應讓學生對鑼鼓的形狀、材質(zhì)等有直接的觀察甚至接觸，并和生活實例相結(jié)合，提相關問題并找同學回答，表現(xiàn)良好的學生可以予以獎勵，這樣學生對于音樂課堂的參與度就會有所提升。

（二）體驗打擊樂之美

任何樂器，無論是打擊樂器還是其他樂器都有其獨特的魅力所在。學生對打擊樂器有仔細的觀察和觸摸以后，對打擊樂器的好奇心和熱情就會隨之增加，這時，老師需要讓學生親自體驗打擊樂器的演奏。學生的手腦在一起的配合所完成的演奏更能增加其了解音樂的程度，并且通過自己獨自的完成有一種滿足感。讓他們通過打擊樂器的學習，從而培養(yǎng)濃厚的音樂興趣，學生的音樂素質(zhì)和綜合素養(yǎng)都會得到提升。

（三）拓展思維，開發(fā)想象力

打擊樂器是和生活密切相關的，它們的形狀或是聲音都與生活中的物品極為類似，例如生活中的廚房器具或是一個簡單的易拉罐等，都能發(fā)出打擊樂器的聲音。教師在打擊樂器教學的過程中，不能離開生活的本質(zhì)，要不斷引導與開拓學生的思維模式，讓其不斷地將一個抽象的東西具體化，從而使學生的想象力得到提高。音樂充斥在我們的生活當中，并不是一個高傲的個體，教師對學生開發(fā)性思維的引導是學生學習音樂和素質(zhì)提升的一個重要途徑。

（四）編創(chuàng)曲目，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

學生的創(chuàng)新能力是學習過程中非常重要的一個能力，尤其體現(xiàn)在編創(chuàng)音樂曲目方面。在打擊樂器的學習過程中，老師對其學習和創(chuàng)作的引導方式是十分重要的，對于創(chuàng)作方面的要求應該更加嚴格，學生自己編創(chuàng)的節(jié)奏需要符合自己所學打擊樂器的本身風格，還要融入音樂的表演，這樣的編創(chuàng)曲目老師才能予以通過的標準。老師的教學不能生搬硬套，更重要的是讓學生們對打擊樂編曲有一個基礎的了解，這樣的創(chuàng)作就會更加順暢自然地進行。大膽與不拘一格應是學生創(chuàng)作創(chuàng)新時核心特點。

三、結(jié)束語

打擊樂器以其豐富的樂器組成和音調(diào)魅力成為了樂器中重要的組成要素。打擊樂器能培養(yǎng)小學生很多方面的能力，不僅包括學生動手動腦能力，還有思維思路的開拓等方面的內(nèi)容。教師在小學音樂課堂上對學生的引導方式是很重要的，直接影響到學生能否正確掌握和了解打擊樂器，也對學生對于音樂的整體興趣有影響，因此，打擊樂器引入小學音樂課堂尤為重要。