李巧玲

【摘要】通過(guò)戲曲進(jìn)校園活動(dòng)能夠讓學(xué)生更好地了解戲曲，充分感受戲曲和民族曲藝，通過(guò)戲曲學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感，讓學(xué)生更深入地感受古老藝術(shù)魅力。為此，文章主要從師資力量培養(yǎng)、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)方案、多方位組織訓(xùn)練等方面具體分析小學(xué)開(kāi)展戲曲進(jìn)校園活動(dòng)的策略，旨在進(jìn)一步豐富校園文化，弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；戲曲；校園活動(dòng)；策略

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在2013年，中央進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，讓中小學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化精髓。戲曲進(jìn)校園是對(duì)教育部通知的具體實(shí)施和落實(shí)，是音樂(lè)課程發(fā)展理念的重要體現(xiàn)。為了能夠更好地貫徹落實(shí)總書(shū)記講話的重要精神，需要中小學(xué)，特別是小學(xué)院校緊緊圍繞素質(zhì)教育發(fā)展要求，調(diào)動(dòng)一切積極因素打造學(xué)校發(fā)展藝術(shù)教育特色，在學(xué)校范圍中營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍，不斷豐富學(xué)校藝術(shù)種類，從而更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

一、重視師資力量，加強(qiáng)對(duì)戲曲教師的培訓(xùn)

在小學(xué)開(kāi)展戲曲社團(tuán)活動(dòng)僅僅要求學(xué)生能夠熟悉唱詞、旋律，能夠跟著伴奏演唱，不額外要求學(xué)生掌握戲曲的韻味。針對(duì)小學(xué)開(kāi)展戲曲進(jìn)校園活動(dòng)這一目標(biāo)需要加強(qiáng)對(duì)師資的培養(yǎng)力度。第一，加強(qiáng)對(duì)在職教師的培訓(xùn)。比如可以利用寒暑假的時(shí)間，專門邀請(qǐng)專業(yè)的戲曲人員到小學(xué)講課，為學(xué)生的戲曲學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)；第二，對(duì)即將走入工作崗位的教師開(kāi)展講座，讓準(zhǔn)教師深入領(lǐng)悟戲曲文化精神，明白在小學(xué)教育中弘揚(yáng)傳統(tǒng)戲曲文化的重要性和必須性，激發(fā)自己強(qiáng)烈的教學(xué)熱情；第三，在準(zhǔn)教師正式入職之前，組織有經(jīng)驗(yàn)的戲曲教授到學(xué)校開(kāi)展交流活動(dòng)，為學(xué)?，F(xiàn)有的戲曲教師傳授戲曲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二、通過(guò)多種途徑調(diào)動(dòng)學(xué)生戲曲學(xué)習(xí)積極性

（一）合理利用課外時(shí)間進(jìn)行戲曲學(xué)習(xí)

加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)課常規(guī)課的合理利用。音樂(lè)課是調(diào)動(dòng)學(xué)生戲曲學(xué)習(xí)興趣的重要課程，且課程學(xué)習(xí)較為輕松。為此，在日常音樂(lè)課教學(xué)之余，教師需要留出空余的時(shí)間讓學(xué)生聆聽(tīng)?wèi)蚯?，并?duì)聆聽(tīng)的戲曲進(jìn)行討論、交流，加強(qiáng)對(duì)戲劇知識(shí)的領(lǐng)悟；加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)課碎片時(shí)間的利用。學(xué)生的課外時(shí)間具有很大的伸縮性，為此，教師可以從這些課外時(shí)間入手激發(fā)學(xué)生戲曲學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。比如教師可以在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)和課間時(shí)間，在社團(tuán)教師播放戲曲唱段，讓有興趣的學(xué)生利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)校要為學(xué)生戲曲學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件

學(xué)?？梢詾閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)戲曲知識(shí)專題板報(bào)。學(xué)?？梢岳酶鞣N節(jié)日、班會(huì)等機(jī)會(huì)讓學(xué)生自由創(chuàng)作戲曲，并定期舉辦戲曲專題板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，在豐富學(xué)生日常文娛活動(dòng)的同時(shí)將戲曲藝術(shù)傳播給學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)的理解。將下課鈴聲設(shè)定為簡(jiǎn)單的戲曲唱段。借助孩子喜愛(ài)模仿的天性，通過(guò)將下課鈴聲設(shè)定為戲曲，讓孩子在無(wú)意識(shí)中模仿和學(xué)習(xí)這些戲曲，增強(qiáng)戲曲教育的藝術(shù)效果。學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)廣播體操，可在廣播體操中融入戲曲因素和流行音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)的認(rèn)知。

（三）家庭要為學(xué)生的戲曲學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好氛圍

家長(zhǎng)需要在家庭中營(yíng)造一個(gè)戲曲學(xué)習(xí)的良好氛圍，比如可以和孩子利用空余時(shí)間一起欣賞戲曲表演，陪孩子一起了解傳統(tǒng)京劇中的臉譜，使孩子的戲曲學(xué)習(xí)得到家長(zhǎng)的支持。

（四）社會(huì)為學(xué)生的戲曲學(xué)習(xí)提供更多途徑

學(xué)生戲曲學(xué)習(xí)需要良好環(huán)境的支持，為此，在學(xué)校和家長(zhǎng)為學(xué)生戲曲學(xué)習(xí)提供支持之外，社會(huì)還需要為學(xué)生的戲曲學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好氛圍。比如結(jié)合實(shí)際適當(dāng)增加戲曲社團(tuán)表演次數(shù)，降低戲曲社團(tuán)演出門票費(fèi)用。

三、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)戲曲學(xué)習(xí)方案

合理選擇表演人數(shù)。小學(xué)生年齡小，受知識(shí)、閱歷的限制，對(duì)戲曲人物的理解比較膚淺，為此，在戲曲進(jìn)校園中選擇的戲曲唱段要容易被小學(xué)生理解的、正面向上的人物形象。在戲曲內(nèi)容上要注重積極弘揚(yáng)社會(huì)發(fā)展主旋律，合理選擇戲曲唱段風(fēng)格。小學(xué)生性格活潑，喜歡節(jié)奏感強(qiáng)的東西。為此，在選擇戲曲唱段的時(shí)候教師要考慮以西皮腔為主的唱腔，念白則是要以京白為主。合理設(shè)計(jì)戲曲課程導(dǎo)入。戲曲演繹讀故事和人們的實(shí)際生活存在較大的差別，和學(xué)生的實(shí)際生活存在一定距離，且戲曲表演具有程序化的特點(diǎn)。因此，對(duì)于辨別能力較差的小學(xué)生來(lái)講，單純依靠欣賞視頻理解戲曲是比較難的。為此，在學(xué)習(xí)新唱段之前，教師需要利用自己的語(yǔ)言將故事背景講解給學(xué)生。

四、多方位進(jìn)行排練，為學(xué)生提供演出機(jī)會(huì)

第一，多方位進(jìn)行排練。在小學(xué)戲曲活動(dòng)中，身段排練是社團(tuán)發(fā)展的重點(diǎn)，為此，在日常上課之外，教師還需要利用業(yè)余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)戲曲動(dòng)作的敏感度；第二，為學(xué)生提出演出機(jī)會(huì)。一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要為學(xué)生提供足夠的戲曲演出機(jī)會(huì)，且戲曲演出形式也不能拘泥于一種形式，要通過(guò)多種演出形式鍛煉學(xué)生的表演能力。另一方面，在每次社團(tuán)演出之后，教師要為學(xué)生的表現(xiàn)做出合理地總結(jié)和反思，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)開(kāi)展戲曲進(jìn)校園活動(dòng)是豐富校園文娛活動(dòng)的一種重要體現(xiàn)，對(duì)繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化起到了十分重要的作用。為此，在新課改的深入發(fā)展下，需要相關(guān)人員結(jié)合小學(xué)藝術(shù)課開(kāi)展實(shí)際情況思考怎樣實(shí)現(xiàn)戲曲進(jìn)校園，從而更好地促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展。