張子龍

摘要：力學本身給人的感覺就是枯燥、乏味的，很多同學缺乏對力學的好奇心和興趣，而如何讓高中生對力學產(chǎn)生學習的興趣，從而促進他們對力學的理解和掌握，最好的學習方式就是讓他們能夠從生活中來親密的接觸力學，了解生活中哪些事情是借助了力學而發(fā)生的，來發(fā)現(xiàn)力學本身的魅力，本文主要就是針對生活中的力學現(xiàn)象來進行探究的，讓同學們能夠?qū)⒘W學習的原理與生活中實際利用力學的事件相聯(lián)系，做到理論與實際相聯(lián)系起來，幫助高中生更好的學習力學知識。

關鍵詞：生活；力學；學生；自主探究

在學習的過程中，不能僅僅追求對理論的理解和背誦，要注重與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，尤其是我們作為一名高中生，思維和智力發(fā)展都比較完善，要開始學會主動探索和積極追求，學習的場所也不能再把課堂作為唯一的地方，生活也是學習的一個重要場所，除了在課堂上學習知識之外，更重要的是從生活中進行學習，生活不僅能夠?qū)⒄n本上學到的知識理論運用到實際中，還能從生活中獲取一些技巧。而力學體現(xiàn)在生活中的各個方面，讓同學們在學習力學的時候能夠根據(jù)生活中的實際現(xiàn)象進行聯(lián)想，激發(fā)對學習力學的興趣，調(diào)動同學們的好奇心，從而使我們能夠更好的掌握力學知識。

1 生活中慣性的探究

慣性是指人或者事物在沒有力的作用下而繼續(xù)產(chǎn)生運動的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就是慣性，而慣性是屬于力學知識中的部分內(nèi)容。在學習慣性知識的時候，老師就給我們講了一個容易理解的、貼合實際的例子，就是汽車之間明確規(guī)定的車間距離和路段規(guī)定的行駛速度，為什么可以大于這個車間距離而不要小于這個車間距離呢？為什么一定要遵守車速要求，主要就是因為慣性，車輛在行駛的過程中，如果后方車輛的速度超速，當前方的汽車剎車或者速度減慢的時候，后方車輛的車速來不及調(diào)整，即時是踩剎車來迫停，也會因為之前的車速過快，在剎車之后也會出現(xiàn)車輛前行，不能及時剎車的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就是因為車速過快產(chǎn)生的慣性而導致的。而針對車輛車速的安全問題，在鋪設公路的時候，尤其是環(huán)形的山間公路，也是利用了慣性的力學原理，由于山間的環(huán)形公路在轉(zhuǎn)彎處發(fā)生事故的頻率很高，司機在轉(zhuǎn)彎處常常因為車速控制不當、剎車后車輛的慣性行駛而沖出公路、墜入山間。因此，公路在進行鋪設的時候就針對車輛的慣性問題而做出改變，公路轉(zhuǎn)彎道路進行鋪設的時候把較外側(cè)的公路設計的高度要比內(nèi)側(cè)的公路高度要高一些，這樣汽車在環(huán)形公路轉(zhuǎn)彎的時候能夠防止發(fā)生車輛因為慣性行駛而沖出路段發(fā)生危險的現(xiàn)象，公路內(nèi)外側(cè)的高度不一形成一定的坡度，能夠讓車輛向外側(cè)行駛的時候產(chǎn)生摩擦力，產(chǎn)生阻力，從而控制車輛速度。老師通過生活中最顯而易見的例子向我們講解慣性，讓我們清晰明了的知道什么叫做慣性，以及慣性在生活中的存在狀態(tài)。除此之外，還有運動員在跳高、跳遠之間的助跑，也是借助慣性的一種現(xiàn)象；還有最常見的慣性現(xiàn)象就是當乘客坐公交汽車的時候，司機剎車瞬間，乘客們都會出現(xiàn)身體后傾的現(xiàn)象，是因為慣性原理而導致的，也是生活中存在的力學現(xiàn)象。

2 生活中摩擦力的探究

摩擦力簡單來說就是通過克服兩種事物相互摩擦而產(chǎn)生的力，摩擦力在生活中是必不可少的，而摩擦力有利也有弊，只要是兩種物體相互接觸就會產(chǎn)生一定的摩擦力。講解摩擦力的時候老師請我們看了一場足球比賽，看完之后老師問，足球在被運動員踢過之后是如何慢慢停下來的？足球在被踢出去之后能夠慢慢停下來的現(xiàn)象就是一種摩擦力，是足球與地面進行不斷接觸的過程中，摩擦力越來越大，最終阻礙足球的運動，迫使足球停了下來。比較具有新鮮感的課堂讓我們更快的進入學習狀態(tài)，了解生活中摩擦力的產(chǎn)生原理以及生活中主要存在哪些摩擦力，讓我們在生活中根據(jù)實際發(fā)生的現(xiàn)象進行與力學知識的聯(lián)系，激發(fā)學習力學的興趣，同時也能夠?qū)W習過的力學知識進行鞏固。摩擦力是最能從生活中體現(xiàn)出來的，生活中很多現(xiàn)象的產(chǎn)生都離不開摩擦力，除了踢足球之外，還有滑冰、梳頭發(fā)的時候頭發(fā)豎起、秋冬晚上脫毛衣的時候，會發(fā)生靜電，這些現(xiàn)象都是摩擦力。

3 生活中彈力和重力的探究

前面所說的跳高、跳遠運動員的助跑主要是由于力學中的慣性原理，而運動員的整個運動過程除了慣性之外，還有彈力和重力的力學原理的參與，彈力是當在外力的作用下，物體發(fā)生形變，而恢復原狀所產(chǎn)生的力就是彈力，就比如撐桿跳的運動員在助跑之后進行起跳的時候，利用桿子彎曲變形后而產(chǎn)生的彈力將自己的身體越過標桿，越桿是否成功取決彈力產(chǎn)生的大小，運動員撐桿跳的高度和遠程很大一部分都是取決于桿子彎曲回形時產(chǎn)生的彈力。運動員在撐桿跳的時候自身的重力是小于撐桿彎曲所產(chǎn)生的彈力，所以運動員的身體才能夠被桿子產(chǎn)生的彈力彈出去，而當運動員的身體越過橫桿之后，撐桿回形所產(chǎn)生的彈力就會消失，這個時候運動員就由于自身的重力原因而墜落下來，而重力是由于運動員受到地心的吸引而產(chǎn)生的力。這就是為什么說撐桿跳的運動員主要是靠力學的原理來完成的，因為撐桿跳運動員的整個運動過程都需要力學來進行支撐的。這一點我們是深有體會的，當我們在上體育課的時候，這些跳高、跳遠的運動都能接觸到，老師這種用生活中的例子來讓我們理解和掌握力學的知識，能夠激發(fā)我們對力學的學習興趣和好奇心，在以后的生活中我們能夠格外的注意一些力學的現(xiàn)象，更好的學習物理，培養(yǎng)成專業(yè)性、科研性人才。

4 結(jié)語

本文主要是針對生活中存在的一些力學現(xiàn)象進行分點論述，論述的點有摩擦力、彈力和重力以及慣性這三個方面，足球的運動和頭發(fā)靜電等現(xiàn)象都是源于摩擦力的原理；彈力和重力是利用了撐桿跳運動員的起跳和墜落的運動過程來進行分析；而慣性在汽車行駛、公路鋪設的過程中起到了十分重要的作用，妥善的利用慣性能夠有效的造福人類；而力學除了上述所說的汽車行駛、運動員的撐桿跳、頭發(fā)靜電以及滑冰等現(xiàn)象用到了力學知識之外，在工程建筑等方面也利用了力學，比如橋梁架設的方式、懸磁浮列車等等都是用到了力學，因此，學習力學不僅是在課堂上，生活也是學習力學的重要場所。

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