羅祝岐

學(xué)情分析：

農(nóng)村的初中學(xué)生多為留守兒童，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，而且參差不齊。針對學(xué)生特點，因此本節(jié)課每組題都有兩個環(huán)節(jié)。一是落實求二次函數(shù)最值的復(fù)習(xí)、檢測及過手，二是二次函數(shù)的建模。循序漸進(jìn)地先過手基本知識點再進(jìn)行建模。