馬應(yīng)鳳 邵尹毅

一、做一個(gè)學(xué)生們“敬”的班主任

（一）做到“德才兼?zhèn)洹?/p>

身為班主任首先要具備優(yōu)秀的道德品格，必須正直、謙虛、守信。同時(shí)，自己還要擁有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，如此方能做到德才兼?zhèn)?，才?huì)感染學(xué)生，受到學(xué)生的青睞。

就筆者看來(lái)，教師是否擁有高學(xué)歷并不重要，關(guān)鍵要樹(shù)立起良好的終身學(xué)習(xí)理念，要具備認(rèn)真治學(xué)的心態(tài)，這是教師自身能力的一部分，是之所以成為一名合格教師的基本要求。教師既要教書(shū)又要育人，成為好老師首先就要刻苦鉆研教材，能給學(xué)生知識(shí)的滋養(yǎng)，讓學(xué)生佩服你。同時(shí)好老師又應(yīng)該把學(xué)習(xí)的方法和做人的道理滲透到日常的教學(xué)中教給學(xué)生。

唯有堅(jiān)持不懈地全方位的提升自己的素養(yǎng)，時(shí)刻地關(guān)懷學(xué)生，將學(xué)生的事當(dāng)成自己的事，方能做一名合格的班主任，方能獲得學(xué)生最大的信賴和尊重。

（二）做到與學(xué)生“產(chǎn)生共鳴”

做班主任最重要的一點(diǎn)，就在于持續(xù)不斷地去了解學(xué)生。作為教師應(yīng)該盡可能地同學(xué)生交朋友，像朋友一樣交流，不僅能夠讓自身有效地了解學(xué)生，更能夠讓學(xué)生從心底對(duì)你產(chǎn)生依賴與信任，從而對(duì)于你的話能夠“言聽(tīng)計(jì)從”。

一方面應(yīng)當(dāng)了解與關(guān)懷學(xué)生地生理與心理狀況，了解其所思所想所需，或是生理上有何不適之處，時(shí)常對(duì)其進(jìn)行關(guān)懷，充當(dāng)一定的“父母”的角色。如此學(xué)生方會(huì)不害怕教師，樂(lè)于同教師保持親密聯(lián)系。另一方面應(yīng)當(dāng)積極地聽(tīng)取學(xué)生心聲，學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行傾訴實(shí)際上是非常積極的心理調(diào)節(jié)方式，更是極為有效的感情發(fā)泄方式，作為一般人基本上都會(huì)有類似的經(jīng)歷，當(dāng)遭受誤解、委屈或是責(zé)罵的時(shí)候，去尋找可以信賴的人傾訴，把自己內(nèi)心的話一下全部“倒出來(lái)”，心里會(huì)覺(jué)得舒服多了。

最后是要能為學(xué)生及時(shí)排憂解難。小學(xué)既是學(xué)生身體發(fā)育的時(shí)期，更是心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。班主任要對(duì)他們的一言一行中反映出來(lái)的問(wèn)題要及時(shí)地予以解決好，有些是經(jīng)濟(jì)上的，有些是家庭上的問(wèn)題必須得到很好的答復(fù)，才能使學(xué)生相信老師，讓學(xué)生在情感上與班主任產(chǎn)生共鳴。更加信任老師！

（三）做好“傳道授業(yè)解惑”

班主任第一重身份還是教師，是傳道受業(yè)解惑、接受學(xué)生知識(shí)的人，一定要擁有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備與良好的業(yè)務(wù)技能，其是班主任樹(shù)立權(quán)威的基礎(chǔ)。筆者日常工作里面，始終保持自身令人信服的語(yǔ)文教師形象。課堂教學(xué)的時(shí)候，會(huì)通過(guò)生動(dòng)的講課來(lái)吸引學(xué)生。在筆者的課堂之中，學(xué)生們始終興趣盎然、氣氛活躍，能夠靈動(dòng)卻不混亂，保持良好的課堂教學(xué)效果。筆者上課時(shí)經(jīng)常發(fā)生這種情形，那就是已經(jīng)下課了，可是學(xué)生還覺(jué)得沒(méi)有盡興，總是希望我多說(shuō)一些。此時(shí)，筆者心中倍感自豪，覺(jué)得自己的價(jià)值得到體現(xiàn)。由于教學(xué)方面能夠讓學(xué)生折服，方使我的一言一行獲得學(xué)生信賴，才會(huì)做到尊師重道。

二、做一個(gè)學(xué)生“畏”的班主任

（一）做到“無(wú)規(guī)矩不成方圓”

做好班主任常規(guī)管理工作是成為合格的班主任的前提保證。班主任應(yīng)該盡量在班級(jí)中構(gòu)建有效的管理機(jī)制，堅(jiān)持獎(jiǎng)勤罰懶、規(guī)則明確。

正所謂“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。班規(guī)出臺(tái)時(shí)必須動(dòng)員所有學(xué)生參與，獲得絕大多數(shù)人的認(rèn)可方能實(shí)施?？墒侨绻嘁?guī)實(shí)施之后，一定要從嚴(yán)執(zhí)行，不能偏愛(ài)任何一個(gè)學(xué)生，更不可以由于某個(gè)學(xué)生日常調(diào)皮就對(duì)其加重處罰。實(shí)際執(zhí)行當(dāng)中，所有人都是監(jiān)督者，班干或是班主任負(fù)責(zé)執(zhí)行。所有學(xué)生都必將遵守自身形成的班規(guī)，縱使偶有所犯也會(huì)心甘情愿接受懲罰。漸漸地則能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)意識(shí)與紀(jì)律意識(shí)。

（二）做到“一碗水端平”

作為教師在對(duì)待所有學(xué)生的時(shí)候，一定要堅(jiān)持公平，唯有如此方可獲得學(xué)生真心認(rèn)可。應(yīng)當(dāng)對(duì)于所有學(xué)生堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，保持一碗水端平，無(wú)論其成績(jī)優(yōu)劣、行為習(xí)慣如何、家庭環(huán)境如何而有所區(qū)分。與此同時(shí)還應(yīng)對(duì)班干部從嚴(yán)要求，班干不僅保持自己的良好學(xué)習(xí)成績(jī)，更要主動(dòng)投身為班級(jí)和同學(xué)的服務(wù)中，盡到自身的職責(zé)，對(duì)其同樣要獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)懲劣，不縱容不遷就。對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生同樣從嚴(yán)要求，一方面表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，另一方面指出其缺點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的要求，不讓其產(chǎn)生自己高人一等、優(yōu)于他人的意識(shí)，以防其自我膨脹，最后連教師的話都視若無(wú)睹。后進(jìn)生很多時(shí)候因?yàn)樽陨韺W(xué)習(xí)成績(jī)落后，或是某些事上有所欠缺，進(jìn)而存在悲苦、郁悶等消極心理，因此對(duì)待后進(jìn)生必須格外的關(guān)注與尊重，不可輕易損傷其自尊。應(yīng)當(dāng)贊揚(yáng)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，為他們點(diǎn)明前進(jìn)方向，刺激其積極性，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝自己、不斷進(jìn)步。

（三）做到“態(tài)度明確”

作為班主任處理問(wèn)題的時(shí)候，一定不可以“和稀泥”，同時(shí)態(tài)度也不可存在偏袒和單一化現(xiàn)象。對(duì)于學(xué)生所做所謂的對(duì)錯(cuò)、好壞，一定要保持明確態(tài)度。日常無(wú)事的時(shí)候，筆者對(duì)于學(xué)生極為隨和。校園中遇到學(xué)生，也是隨意閑聊、關(guān)心乃至?xí)_(kāi)玩笑。有的時(shí)候縱使不說(shuō)話，表情也是帶著微笑的，讓學(xué)生如沐春風(fēng)?？墒菍W(xué)生發(fā)生問(wèn)題的時(shí)候，我就極為嚴(yán)肅，使學(xué)生明確認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)于是非對(duì)錯(cuò)絕不退讓。唯有明確的態(tài)度立場(chǎng)方可讓學(xué)生產(chǎn)生足夠認(rèn)識(shí)，方可讓事件保持在可控范圍，作為班主任方能夠掌控大局。

三、師生“敬畏”是相互的

作為班主任，除了努力做到讓學(xué)生敬畏自身，更應(yīng)當(dāng)保持對(duì)學(xué)生的敬畏之情。要認(rèn)識(shí)到所有學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，作為人有其自身的尊嚴(yán)與人格，未來(lái)其會(huì)成長(zhǎng)為國(guó)之棟梁。就筆者看來(lái)，這類學(xué)生非常之多，皆是作為老師應(yīng)當(dāng)敬畏的。唯有對(duì)學(xué)生常懷敬畏之心，方能夠發(fā)掘其身上所擁有的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“一位合格的家長(zhǎng)和老師的標(biāo)準(zhǔn)就在于能夠發(fā)覺(jué)孩子的長(zhǎng)處且教育他們?cè)趺醋隹梢?；不合格的家長(zhǎng)與教師的標(biāo)準(zhǔn)就在于時(shí)刻看到孩子不足且教育他們?cè)趺醋霾豢梢??！彼裕頌榘嘀魅我欢ㄒ軌虿粩喟l(fā)覺(jué)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

假如學(xué)生是未經(jīng)雕琢的璞玉，則老師充當(dāng)著雕刻工匠之責(zé)。而作為一名雕刻匠，一定要熱愛(ài)自身的工作，要具備良好的雕刻技能。不管什么樣的原石放在眼前，都不會(huì)抱怨，而是積極地發(fā)覺(jué)其優(yōu)秀之處，之后以敬畏之心來(lái)指引自己雕刻，創(chuàng)造出完美的、獨(dú)特的作品給眾人。