打造“責任教育”課程體系 培養(yǎng)有擔當?shù)那嗌倌?/h1>
2018-05-14 18:44文建設
學校教育研究 2018年22期
文建設
一、學?！柏熑谓逃闭n程體系建設背景與思考
1.學校的辦學思想與育人目標
以國家中長期教育發(fā)展綱要及省市縣落實綱要精神為指導，以“厚德勵志、篤學力行”為校訓，以“立德樹人，為每個孩子的健康成長和未來發(fā)展奠基”為育人目標。
2.責任教育的七個層次
一是以對自己負責為基點，要求學生學會自律和成長，二是以對家庭負責為原點，要求學生學會孝敬和感恩，三是以對他人負責為支點，要求學生學會尊重和幫助，四是以對集體負責為立足點，學會守紀和協(xié)作，五是以對社會負責為著眼點，學會擔當與報答，六是以對國家負責為核心點，學會忠誠與奉獻，七是以對人類負責制高點，學會敬畏和珍愛。
3.學?！柏熑谓逃闭n程體系建設的必要性
課程是學校教育教學工作的核心載體，是學校實現(xiàn)辦學目標和育人目標的重要途徑，更是學生學習和生活的綜合體現(xiàn)。堅持“兩手抓”，一手抓特色校本課程開發(fā)，一手抓各種類型課程的整合，即通過開發(fā)特色校本課程和整合國家課程、地方課程、校本課程，建設一套適合本校實現(xiàn)辦學目標和育人目標的特色課程體系。
二、“責任”課程體系建設的主要做法
1.總體思路
提出“天下興亡、我的責任”的口號，號召全體師生厚德、勵志、篤學、力行，確定了以“責任”教育為核心的課程開發(fā)目標。
規(guī)劃構建“厚德類課程”“啟智類課程”“健美類課程”“潤行類課程”四大類學校課程。
2.建設措施：主要是國家課程高效化、地方課程校本化，特色及選修課程品牌化，主題節(jié)日活動（課程）系列化。
3.課程建設
（1）厚德類課程。
（2）啟智類課程。
（3）健美類課程。
（4）潤行類課程。。
4.“責任”教育課程體系結構示意圖
三、“責任”教育課程體系的構建與實施
1.構建德育網(wǎng)絡，實施三條育人主線
一是構建了以“學?！掠帯昙壊俊嘀魅巍议L”為主的育人模式；二是構建了以“學?！蒲刑帯昙壊俊處煛睘橹鞯恼n堂育人模式；三是構建了以“學校—教務處—課程開發(fā)部—教師”為主的課程育人模式。
2.建立健全組織
3.明確指導思想
4.課程規(guī)劃方案
5.組織課程實施
一是要完善《課程綱要》；二是要制定具體的切實可行的實施計劃；三是不斷培養(yǎng)教師隊伍；四是通過過程性評價來督促課程的實施。
6.完善評價機制
四、“責任”教育課程體系取得的階段成果
（一）“三維六模塊”生態(tài)德育課程體現(xiàn)著學校主題德育教育的特色
從培養(yǎng)學生“慎獨、仁愛、責任”三個維度入手，根據(jù)學生的年齡特點分階段、有計劃實施“自我教育、養(yǎng)成教育、集體教育、愛國教育、生命教育、勵志教育”六個模塊的主題教育。
（二）建設了比較完善的啟智類基礎型校本課程
（三）陽光藝體素養(yǎng)課程得到進一步發(fā)展和完善
（四）“晨誦午讀暮省”課程的建設傳達著“新教育”的理念
（五）“四基地”建設，彰顯我校課程特色
著力打造了“陽光健身”“科學技術”“生態(tài)藝術”“生命科學”四個實踐基地，并以此為載體，開發(fā)、建設學校特色課程，達到了面向全體學生、培養(yǎng)學生個性特長的良好效果。
我校的課程建設任重而道遠，需不斷完善，不斷發(fā)展，我們將根據(jù)學校發(fā)展需要和學生的實際需求，緊緊圍繞“立德樹人”這一根本任務進一步開發(fā)建設校本拓展型課程與探究性課程，打造學校特色課程，并對國家課程、地方課程、校本課程中的基礎型課程進行整合，形成比較完善的“責任”教育課程體系。
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2.責任教育的七個層次
一是以對自己負責為基點，要求學生學會自律和成長，二是以對家庭負責為原點，要求學生學會孝敬和感恩，三是以對他人負責為支點，要求學生學會尊重和幫助，四是以對集體負責為立足點，學會守紀和協(xié)作，五是以對社會負責為著眼點，學會擔當與報答，六是以對國家負責為核心點，學會忠誠與奉獻，七是以對人類負責制高點，學會敬畏和珍愛。
3.學?！柏熑谓逃闭n程體系建設的必要性
課程是學校教育教學工作的核心載體，是學校實現(xiàn)辦學目標和育人目標的重要途徑，更是學生學習和生活的綜合體現(xiàn)。堅持“兩手抓”，一手抓特色校本課程開發(fā)，一手抓各種類型課程的整合，即通過開發(fā)特色校本課程和整合國家課程、地方課程、校本課程，建設一套適合本校實現(xiàn)辦學目標和育人目標的特色課程體系。
二、“責任”課程體系建設的主要做法
1.總體思路
提出“天下興亡、我的責任”的口號，號召全體師生厚德、勵志、篤學、力行，確定了以“責任”教育為核心的課程開發(fā)目標。
規(guī)劃構建“厚德類課程”“啟智類課程”“健美類課程”“潤行類課程”四大類學校課程。
2.建設措施：主要是國家課程高效化、地方課程校本化，特色及選修課程品牌化，主題節(jié)日活動（課程）系列化。
3.課程建設
（1）厚德類課程。
（2）啟智類課程。
（3）健美類課程。
（4）潤行類課程。。
4.“責任”教育課程體系結構示意圖
三、“責任”教育課程體系的構建與實施
1.構建德育網(wǎng)絡，實施三條育人主線
一是構建了以“學?！掠帯昙壊俊嘀魅巍议L”為主的育人模式；二是構建了以“學?！蒲刑帯昙壊俊處煛睘橹鞯恼n堂育人模式；三是構建了以“學校—教務處—課程開發(fā)部—教師”為主的課程育人模式。
2.建立健全組織
3.明確指導思想
4.課程規(guī)劃方案
5.組織課程實施
一是要完善《課程綱要》；二是要制定具體的切實可行的實施計劃；三是不斷培養(yǎng)教師隊伍；四是通過過程性評價來督促課程的實施。
6.完善評價機制
四、“責任”教育課程體系取得的階段成果
（一）“三維六模塊”生態(tài)德育課程體現(xiàn)著學校主題德育教育的特色
從培養(yǎng)學生“慎獨、仁愛、責任”三個維度入手，根據(jù)學生的年齡特點分階段、有計劃實施“自我教育、養(yǎng)成教育、集體教育、愛國教育、生命教育、勵志教育”六個模塊的主題教育。
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著力打造了“陽光健身”“科學技術”“生態(tài)藝術”“生命科學”四個實踐基地，并以此為載體，開發(fā)、建設學校特色課程，達到了面向全體學生、培養(yǎng)學生個性特長的良好效果。
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