芻議人本主義思想對(duì)民航院校管理的現(xiàn)實(shí)意義

姜文

“十三五”時(shí)期，是我國(guó)民航強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施的關(guān)鍵時(shí)期，是全面強(qiáng)化基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效的重要轉(zhuǎn)型時(shí)期，以現(xiàn)代化管理理念，促進(jìn)民航教育發(fā)展是強(qiáng)化基礎(chǔ)，提質(zhì)增效的有力抓手。深刻領(lǐng)會(huì)民航局“飛行安全、廉政安全、真情服務(wù)”三個(gè)底線的外延和內(nèi)涵，以“人本主義”為代表的思想為指導(dǎo)，探索有效的管理體制，將為民航院校整合優(yōu)勢(shì)資源，圍繞中心工作激發(fā)工作潛能，提升體制機(jī)制運(yùn)行效率形成有效推動(dòng)力。

1 “人本主義”思想的內(nèi)涵

民航業(yè)賴以生存發(fā)展的核心是“安全”，塑造行業(yè)精神內(nèi)涵的關(guān)鍵在于“服務(wù)”?！罢媲榉?wù)”概念的提出，是時(shí)代發(fā)展新形勢(shì)下積極踐行“人民航空為人民”行業(yè)宗旨的具體要求，真情服務(wù)反映的是民航人自覺(jué)奉獻(xiàn)、為人真誠(chéng)、遵守規(guī)則、敢打硬仗的中華民族傳統(tǒng)美德，其關(guān)鍵是“以人為本”。

“人本主義”思想源于西方文藝復(fù)興時(shí)期，后來(lái)其理論體系被廣泛運(yùn)用到現(xiàn)代管理當(dāng)中。在中國(guó)，早在春秋時(shí)期便有關(guān)于“人本主義”的論述，《易經(jīng)》“觀乎天文以察時(shí)變，觀乎人文以化成天下”將“天道”與“人道”類比，通過(guò)自然界運(yùn)行的規(guī)律來(lái)闡釋“人道”是由個(gè)體代表的人倫道德匯聚而形成。

2 “人本主義”思想在高校管理中的現(xiàn)實(shí)意義

充分運(yùn)用“人本主義”思想建立科學(xué)高效的管理體系，以個(gè)人的自身發(fā)展、各類教職員工自身潛能激發(fā)為體制機(jī)制建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，能夠極大程度提高管理隊(duì)伍的效率及能力，在院校各部門內(nèi)部形成高效的運(yùn)行機(jī)制，從內(nèi)而外激發(fā)教職員工的工作戰(zhàn)斗熱情，進(jìn)而推動(dòng)院校各項(xiàng)中心工作開(kāi)展以及民航戰(zhàn)略實(shí)施。在日常的工作中，建立符合新形勢(shì)發(fā)展要求的行政管理文化，積極鼓勵(lì)教職教職員工自身成長(zhǎng)和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，使教職教職員工在實(shí)際工作中充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮主觀能動(dòng)性，將對(duì)院校深化改革，可持續(xù)發(fā)展影響深遠(yuǎn)。

“真情服務(wù)”是民航業(yè)全心全意為人民服務(wù)的根本體現(xiàn)，是民航業(yè)的本質(zhì)要求，與堅(jiān)守飛行安全底線的終極目標(biāo)一致。在傳統(tǒng)的高校管理體制下，管理理念還遺留計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的色彩，管理方式簡(jiǎn)單、冰冷、粗暴，官僚氛圍濃重，忽視教職教職員工的個(gè)人思想狀態(tài)和感受，形成緊張、壓抑、猜忌的內(nèi)耗式工作環(huán)境，使教職員工將大量精力放在處理人際糾紛等問(wèn)題上，心生怨恨，極大減損了正常工作效率，阻礙了學(xué)校的和諧健康發(fā)展。通過(guò)“人本主義”思想，充分關(guān)注教職員工實(shí)際狀況、所思所想，所需所盼，建立部門領(lǐng)導(dǎo)與教職員工之間，教職員工與教職員工之間的和諧人際關(guān)系、工作氛圍，構(gòu)建有利于和諧穩(wěn)定，公平正義的良性管理激勵(lì)機(jī)制，打造溫暖，陽(yáng)光，團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)的工作環(huán)境，以人性化的管理將教職員工的發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)教職員工與單位之間的互容互信，形成高效而強(qiáng)有力的內(nèi)部原生動(dòng)力。

人力資源管理的核心是開(kāi)發(fā)人的智力，重點(diǎn)是提高人的能力，目標(biāo)是提高勞動(dòng)者的素質(zhì)。因而根據(jù)“人本主義”思想，從學(xué)校的實(shí)際情況和時(shí)代發(fā)展需要出發(fā)，制定和實(shí)施人才戰(zhàn)略是學(xué)校建設(shè)發(fā)展的客觀要求。要強(qiáng)化教職員工主人公地位，科學(xué)開(kāi)展績(jī)效管理體制改革，科學(xué)激發(fā)不同崗位教職員工潛能，從而有提升效人力資源動(dòng)能。

良好的管理體系主要靠制度，關(guān)鍵靠人。確保學(xué)校的發(fā)展大計(jì)由一批精兵強(qiáng)將來(lái)完成，首先需要科學(xué)的配套制度保障。以科學(xué)的手段，充分激發(fā)人的內(nèi)生動(dòng)力，使其充分發(fā)揮 主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力。在招聘選拔環(huán)節(jié)，制度設(shè)計(jì)及考核、篩選要向執(zhí)行力強(qiáng)、品德優(yōu)良、專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的員工傾斜，避免人為因素干擾；在管理、培養(yǎng)過(guò)程中，要根據(jù)各類型人才的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)及長(zhǎng)處，結(jié)合其崗位要求和職業(yè)發(fā)展訴求，建立不同的管理培養(yǎng)辦法，使其在崗位上快速成長(zhǎng)，快樂(lè)成長(zhǎng)；在建立激勵(lì)考核、提拔機(jī)制時(shí)，要根據(jù)崗位要求及工作實(shí)際情況，公正、公平地開(kāi)展考核工作。幾乎所有的事業(yè)都是建立在每一位教職員工踏石有路，抓鐵有痕的基礎(chǔ)上得以實(shí)現(xiàn)的。若獎(jiǎng)勵(lì)了說(shuō)空話的人，溜須拍馬就會(huì)在各個(gè)部門里蔚然成風(fēng)；若獎(jiǎng)勵(lì)勤懇奉獻(xiàn)的人，實(shí)干之風(fēng)便能吹響當(dāng)代民航精神的號(hào)角，使整個(gè)機(jī)構(gòu)迸發(fā)出高速的運(yùn)作效率，工作成績(jī)便能突飛猛進(jìn)。

意識(shí)形態(tài)及文化氛圍是一所學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，激勵(lì)內(nèi)生動(dòng)能，內(nèi)部良性循環(huán)的重要部分，更是一所學(xué)校傳承及弘揚(yáng)其歷史優(yōu)良傳統(tǒng)，凝聚人心，塑造形象的“靈魂”，也是每一位教職員工實(shí)現(xiàn)個(gè)人追求和愿景所形成的價(jià)值觀及精神寄托。根據(jù)“人本主義”思想，必須要大力營(yíng)造，形成能夠深刻反映教職員工所需所盼的校園文化，讓每位教職員工能夠自覺(jué)自愿地去從事工作，能清晰看到通過(guò)積極實(shí)踐、拼搏，能夠?qū)崿F(xiàn)其未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)，從而充分調(diào)動(dòng)其戰(zhàn)斗熱情，極大地提高工作效能。

3 結(jié)論

民航院校在管理體系上要徹底打破計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，及以往官僚作風(fēng)影響下將人作為完成目標(biāo)的“工具”的觀念，要充分尊重人作為個(gè)體的思想，情感及需求。要充分認(rèn)識(shí)“人本主義”思想在科學(xué)管理方面的重要作用，在賦予尊重與理解的前提下，建立起部門領(lǐng)導(dǎo)與教職員工，教職員工與教職員工之間的感情紐帶，才能使“人本主義”思想落地生根，才能使各項(xiàng)事業(yè)落到實(shí)處。學(xué)校求發(fā)展要科學(xué)管理，核心還是靠人來(lái)完成，只有運(yùn)用“人本主義”思想，把人管好了，才能為學(xué)校發(fā)展提供源源不斷的內(nèi)生動(dòng)力，明確共同目標(biāo)，心往一處想，勁往一處使，完善機(jī)制體制，整合優(yōu)勢(shì)資源辦大事，才能在新時(shí)代發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)中贏得勝利。

（作者單位：中國(guó)民用航空飛行學(xué)院）