人本主義
- 探究以核心素養(yǎng)為指導的高中英語教學
重要性，這與人本主義的教育思想高度一致。因此在當前的高中英語教學中，教師應基于人本主義教育思想，著力提升學生的學習主動性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)人的生長，真正實現(xiàn)學科的育人價值。關鍵詞：高中英語教學；新課標；人本主義；核心素養(yǎng)；人的生長作者簡介：孟三勇，常熟市倫華高級中學。當前的高中英語教學主要是在漢語語言環(huán)境下開展的，學生所學的知識很多時候是一種僵化的語言表述形式，不具有在現(xiàn)實生活中自由運用的可能性。許多學生雖然經(jīng)過多年的英語學習，花費大量的精力，依然在英語學習中
校園英語·中旬 2023年7期2023-12-29
- 共創(chuàng) 共享 共治：基于社交可供性的元宇宙社交研究
與應對，在以人本主義為核心的基礎上，搭建一個共創(chuàng)、共享、共治的元宇宙社交新世界?！娟P鍵詞】元宇宙社交 社交可供性 人本主義【中圖分類號】G206 【文獻標識碼】Ａ 【文章編號】1003-6687（2023）9-050-07【DOI】 10.13786/j.cnki.cn14-1066/g2.2023.9.007一、問題的提出2023年年初，ChatGPT的興起讓元宇宙議題在一定程度上由熱轉冷，然而，“任何技術都傾向于創(chuàng)造一個全新的人類環(huán)境”。[1]不僅如此
編輯之友 2023年9期2023-11-03
- 庫布里克戰(zhàn)爭電影中的人文意識研究
的宗教批判、人本主義和反戰(zhàn)內核為主要研究方向，剖析庫布里克戰(zhàn)爭電影中所存在的人文意識?！娟P鍵詞】戰(zhàn)爭電影；宗教批判；人本主義；反戰(zhàn)內核【中圖分類號】J905? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2023）36-0075-05【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.36.024本文的主要研究對象為庫布里克所創(chuàng)作的近現(xiàn)代戰(zhàn)爭題材相關的電影作品。縱觀斯坦利·庫布里克所創(chuàng)作
今古文創(chuàng) 2023年36期2023-10-27
- 青年馬克思道德理論的轉向及其范式意義
克思 道德 人本主義 異化〔中圖分類號〕Ａ８ 〔文獻標識碼〕Ａ 〔文章編號〕０４４７－６６２Ｘ（２０２３）０７－００７９－０９青年馬克思①的道德理論一直是西方學界關注的焦點問題，從２０世紀３０年代《巴黎手稿》出版引發(fā)關于馬克思道德理論的“人道主義”和“科學主義”之爭，到５０年代西方“馬克思學”興起引發(fā)“兩個馬克思”競爭的白熱化，再到７０年代以后分析馬克思主義范式對馬克思道德理論的重構，這一問題經(jīng)歷了漫長的歷史過程，也使青年馬克思道德理論作為一個獨立命題獲得
人文雜志 2023年7期2023-09-11
- 從馬斯洛需求層次論麥克白的弒君奪權
。而本文將從人本主義出發(fā)，回歸人的世界，從人的本身，以“需求”層次上的滿足與否做為評判標準。來對麥克白“弒君謀權”進行全新的闡釋，并試圖尋找其行為的潛在合理性，這不是為麥克白的辯護，而是回歸人本身，是一種對人本質的呼喚。本文從一種全新的視角出發(fā)，力圖還原莎士比亞筆下的那個“人本”的麥克白。更是想和莎翁一起探討人生的兩難境地。關鍵詞：“馬斯洛需求層次” “人本主義” “兩難境地” “歷史性” “麥克白”馬斯洛需求層次理論，由人本主義心理學家亞伯拉罕·馬斯洛（
文學教育下半月 2023年7期2023-08-08
- 思維導圖法在文學通識課程考核中的應用
；思維導圖；人本主義中圖分類號：G640? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1002-4107（2023）07-0069-05作者簡介：王學森（1990—），男，河北滄州人，金陵科技學院人文學院講師，博士，主要從事中國現(xiàn)當代文學史研究?；痦椖浚耗暇煼洞髮W2021年度教改研究課題重中之重項目“新文科視域下傳統(tǒng)中文專業(yè)課程升級與教學創(chuàng)新探索”（2021NSDJG002）；金陵科技學院2021年校級教育教改課題“課程思政視域下新時代應用型本科高校美育教學
黑龍江教育·高校研究與評估 2023年7期2023-07-04
- 運用問題串發(fā)展學生數(shù)學核心素養(yǎng)的探討
；建構主義；人本主義中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）17-00６1-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.17.0２０在新課標與雙減政策不斷革新的背景下，教育部門強調要將核心素養(yǎng)作為教育教學工作的重點。在高中數(shù)學教學中，運用問題串教學能夠有效幫助學生自主探究新知識，巧妙地將數(shù)學理論與生活實際相結合，進而有效提高學生的思維邏輯能力。因此
學周刊 2023年17期2023-05-30
- 人本主義視域下關愛特殊群體學生的個案研究
要］ 本文以人本主義價值為導向，運用班杜拉的三元交互理論模型，以一份轉化學生的成功實踐為例，進行分析和研究，探索出人本主義理念下關愛特殊群體學生的一些策略，如傾聽、接納、理解、陪伴、尊重、信任、無條件的支持等。試圖關注學生的整體發(fā)展，尤其是特殊群體學生的內心生活的豐富和發(fā)展，培養(yǎng)“完整的人”。［關鍵詞］ 人本主義；特殊學生；關愛；個案研究隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展及學校教育改革的不斷深化，中學生群體不斷分化，形成了家庭不完整、家庭不和諧、心理亞健康、隨遷子女、留
中小學班主任 2022年23期2023-01-09
- 試論英語教育中的情感教育策略
路徑為：運用人本主義教育活動，讓學生擁有愉悅的外語學習情感體驗；改變權威型師生關系，構建“情感-交往”型師生關系；培養(yǎng)學生的積極人格；教師積極培養(yǎng)學生的成長型思維。關鍵詞 核心素養(yǎng)；情感教育；人本主義；積極人格；成長型思維中圖分類號 G633.4文獻標識碼 A文章編號 2095-5995（2022）02-0049-03在教育過程中，情感和認知密不可分。學生的認知發(fā)展與情感發(fā)展是有機的統(tǒng)一體。情感是認知的基礎和催化劑，情感是認知和理性發(fā)展的必要條件，情感可以
教師教育論壇（普教版） 2022年2期2022-11-22
- 人本主義視角下以集體為中心的班級管理
的“藝術”。人本主義的觀點將人的要素居于首位，與“以學生為中心”的教育理念不謀而合，因而作為班級組織者的班主任，如果能妥善運用人本主義方法管理和建設班級，以集體為中心建設班級，以發(fā)展的眼光看待學生成長中的心理變化，因人而異地解決問題，不僅能在班級建設與管理中達到事半功倍的效果，更能通過營造和諧共處的班集體促進全體學生的健康成長，實現(xiàn)學校教育工作的育人目標。關鍵詞：人本主義;班級管理;師生關系中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-268
中小學心理健康教育 2022年20期2022-07-08
- 基于技術哲學的在線學習技術應用探討
為中心，缺乏人本主義技術理念以及技術批判理論，其本質還是技術與教育的問題。關鍵詞? 在線學習；技術哲學；人本主義；教育信息化中圖分類號：G434? ?文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2022）21-0009-030? 引言依據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)平臺CNNIC第45次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》（2020年4月28日發(fā)布）統(tǒng)計：截至2020年3月，我國在線教育用戶規(guī)模達4.23億，較2018年底增長110.2%，占網(wǎng)民整體的46.8%[1]。疫情
中國教育技術裝備 2022年21期2022-06-23
- 構建普通高中學生自主管理德育模式的策略研究
鵬摘 要：在人本主義心理學看來，隨著學生年齡的增加，他們的獨立意識和自主覺悟會與日俱增，于是迫切希望在班級生活中能夠體現(xiàn)他們的生活意志，并在班級管理中渴望得到學習等方面的行事主動權，從而體現(xiàn)他們作為獨立個體的尊嚴和歸屬感。關鍵詞：人本主義;自主管理;高中教學;在學習生涯中，學生從小學到初中再到高中，隨著他們年齡的增長，其自我管理能力將會不斷得到增強。班級作為學生學習和生活能力生成的重要場域，這就需要班主任充分認識到學生在心理和生理方面的變化，破除以往“保姆
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 現(xiàn)代人本主義教育思想對中小學班級管理的啟示
的全面發(fā)展。人本主義教育思想對我國的班級管理無疑是一股清風，它強調學生的主體性，重視學生的自我實現(xiàn)，關心學生的情感世界。本文的研究內容主要是人本主義教育思想對我國中小學班級管理的啟示。本文首先分析了我國目前中小學班級管理存在的弊端，其次介紹了人本主義教育思想的理論基礎和主要觀點，最后討論了人本主義教育思想對中小學班級管理的啟示?！絷P鍵詞：人本主義;中小學;班級管理;啟示一、研究背景隨著我國改革開放和現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展，無論是經(jīng)濟、政治和文化領域都發(fā)生了翻天覆
速讀·中旬 2022年4期2022-06-06
- 人本主義視野下的初中班主任班級管理探討
要內容，借助人本主義的教育理念，在學生的管理教育中發(fā)掘學生的主動性和自主性，繼而為日后的發(fā)展夯實基礎。本文就以此為例，展開分析和論述。◆關鍵詞：人本主義;初中;班主任;班級管理一、引言素質教育下的教學重心已經(jīng)由以往的科學文化學習轉向全面素質的培養(yǎng)過程中，這樣的教學轉變不僅可以改變學生單一的發(fā)展方向，還能夠在一定程度上促進學生的綜合素質提升，對學生的發(fā)展有著積極的影響。同時，初中階段是整個教學中的關鍵階段，此時期學生受到自身發(fā)展特征以及社會發(fā)展因素等影響會出
速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 試論英語教育中的情感教育策略
路徑為：運用人本主義教育活動，讓學生擁有愉悅的外語學習情感體驗;改變權威型師生關系，構建“情感-交往”型師生關系;培養(yǎng)學生的積極人格;教師積極培養(yǎng)學生的成長型思維。關鍵詞 核心素養(yǎng);情感教育;人本主義;積極人格;成長型思維中圖分類號 G633.4文獻標識碼 A文章編號 2095-5995（2022）02-0049-03在教育過程中，情感和認知密不可分。學生的認知發(fā)展與情感發(fā)展是有機的統(tǒng)一體。情感是認知的基礎和催化劑，情感是認知和理性發(fā)展的必要條件，情感可以
教師教育論壇（普教版） 2022年1期2022-05-30
- 室內綠色建筑材料對居住空間的影響研究
；生態(tài)環(huán)保；人本主義中圖分類號：TU241 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）16-00-03近年來，國民經(jīng)濟快速發(fā)展，城市化進程不斷加快，人們對居住環(huán)境提出了更高的要求。同時在“雙碳”背景下，節(jié)能減排、綠色環(huán)保已成為全球生態(tài)建設的重要目標。現(xiàn)在綠色建筑材料在設計領域得到了廣泛應用，已成為室內設計創(chuàng)新發(fā)展的轉折點。1 綠色建筑材料的出現(xiàn)1.1 綠色建筑材料的含義在環(huán)境污染日益嚴重的時代，節(jié)能減排和綠色環(huán)保成為全球關注的焦點，“綠色建筑
藝術科技 2022年16期2022-05-30
- 馬克思人本思想視域下新時代青年理想信念的實現(xiàn)路徑
思人本思想；人本主義；青年；理想信念[作者簡介]馮林葉，喀什大學馬克思主義學院碩士研究生，新疆喀什 844000。[中圖分類號] D647[文獻標識碼] A[文章編號] 1006-8031（2022）08-0051-03習近平在北京大學師生座談會上指出：“當代青年是同新時代共同前進的一代。我們面臨的新時代，既是近代以來中華民族發(fā)展的最好時代，也是實現(xiàn)中華民族偉大復興的最關鍵時代。廣大青年既擁有廣闊發(fā)展空間，也承載著偉大時代使命?！崩硐胄拍畹臉淞τ谇嗄暌淮?/div>
黨史博采·理論版 2022年8期2022-05-30
- 人本主義學習觀對基礎教育改革的啟示
純內容摘要：人本主義學習觀強調以人為本，注重學習者已有經(jīng)驗的作用以及潛能的發(fā)揮。本文通過對人本主義學習觀的基本觀點的分析，探尋我國目前基礎教育改革的創(chuàng)新途徑和新方法。關鍵詞：人本主義 基礎教育 基礎教育改革 羅杰斯 馬斯洛人本主義理論從一個全新的視角研究學習問題，即從學習者潛能的發(fā)揮、自我實現(xiàn)及個人意義角度思考學習問題。它強調學習者在學習過程中的主體地位，重視學習過程，主張學習者積極、自發(fā)學習，重視學習的需要、動機、興趣在學習中的作用，強調經(jīng)驗、自我概念的文學教育·中旬版 2022年7期2022-05-30
- 撥開云霧見月明
昆[摘要] 人本主義教育核心思想是肯定人的尊嚴和價值，尊重兒童的人格，發(fā)展兒童的個性，注意兒童身心特點和個性差異。羅杰斯提出“以人為中心”的三個重要條件：共情理解、真誠透明、無條件積極關注。在日常教學中，有些特立獨行的孩子讓老師感到頭疼，他們特立獨行的背后一定有其根源。在本文所述的案例中，筆者嘗試通過人本主義和積極心理學理論，及時給予學生鼓勵和正確引導，發(fā)揮家校合育的力量，滿足學生愛與歸屬的需要，最終實現(xiàn)讓“特立獨行”的學生融入班集體。[關鍵詞] 人本主義中小學班主任 2022年9期2022-05-30
- 利用合學教育提升學生心理素質
歸，特別符合人本主義學習理論！兩者都是以人為本，以學生的發(fā)展為最終的教育目的，不以學習成績評價學生優(yōu)劣，不給學生貼“差生”標簽。其次，心理老師還可以利用合學教育這個契機，提升心理課堂效率。第三，合學教育出來的效果是學生相互幫助，學生的人際交往能力提高，最終提升學生的心理素質。[關鍵詞]合學教育;人本主義;心理素質合學，是為合作學習。合學教育，是一種新穎的教育方式。它旨在發(fā)揮學生的主觀能動性，最大限度地提升學生的最近發(fā)展區(qū)，提升學生的學習成績、思想品德、團結中學生報·教育教學研究 2022年1期2022-04-18
- 古希臘智者的人本主義思想
貢獻，而且對人本主義思想的發(fā)展也起到了重要作用。從哲學史的維度出發(fā)，在對古希臘早期人本主義發(fā)展狀況和智者運動進行歷史性考察的基礎上，從“人是萬物的尺度”、語言與邏各斯和德性與善三個方面分析了智者的人本主義思想，指出智者的思想是人本主義思想的真正開端。關鍵詞：智者;人本主義;人的價值;邏各斯;善中圖分類號：B502.22? ? ? ? ? ? ?文獻標志碼：A? 文章編號：1674-7356（2022）-01-0088-07智者（sophists）是公元前5河北工業(yè)大學學報(社會科學版) 2022年1期2022-04-08
- 基于新發(fā)展格局的高職院校德育評價范式重塑
等主體應堅持人本主義，轉變傳統(tǒng)德育評價理念;強化統(tǒng)籌規(guī)劃，完善德育評價制度體系;利用技術賦能，推進德育評價數(shù)字化發(fā)展;形成三方合力，提升德育工作者評價素養(yǎng)。關鍵詞 新發(fā)展格局;高職院校;人本主義;德育;評價范式中圖分類號 G711 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2022）05-0056-05在全面考量宏觀經(jīng)濟發(fā)展形勢的基礎上，“十四五”規(guī)劃強調要致力于構筑國際國內雙循環(huán)新發(fā)展格局，逐步實現(xiàn)經(jīng)濟高質量發(fā)展。而新發(fā)展格局的形成離不開高素質技術技職業(yè)技術教育 2022年5期2022-04-08
- 人本主義視角下高校財會課程教學策略研究
率。關鍵詞：人本主義;高校財會;課程教學;策略研究中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-12-引言人文主義是以人的思想和自由為中心，以具有獨立思維和理性思維的人為基礎，并根據(jù)現(xiàn)實的具體情況，把自己的思想和行為運用到具體的實踐中去。在教學中，以人為中心，以學生為中心，培養(yǎng)學習的積極性、主動性、學習潛力、心理健康和健康的個性，使其具有自自主學習的意識。1分析人本主義視角下高校財會課程教學情況1.1教學方向不清晰“課程教學目的”是指根據(jù)小作家報·教研博覽 2022年12期2022-04-02
- 現(xiàn)代科研管理中的人本主義維度論析
人文的關懷。人本主義的科研管理模式強調科研管理之中人性的探尋與關懷，強調以人為本，凸顯制度的效率與個人價值實現(xiàn)的“雙贏”，具備一定的理論與實踐意義。關鍵詞：科研管理;現(xiàn)代性;人本主義我國1998年頒布的《中華人民共和國高等教育法》指出：高校的三大任務是“培養(yǎng)人才、發(fā)展科技和服務社會”。2017年2月27日，中共中央、國務院印發(fā)了《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，強調高校肩負著人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作的重要使命科技風 2022年5期2022-03-02
- 基于人本主義管理理論的高校課堂管理
的產(chǎn)生?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">人本主義管理理論的高校課堂管理具有科學性、人文性、創(chuàng)新性的特點，其最大的特色就是強調一種“生本性”，有利于師生間、生生間的情感交流，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生自我管理能力，建立和諧的師生關系，且利于對學生進行全面、即時的課堂評價。[關鍵詞] 人本主義;高校;大學生;課堂管理[作者簡介] 靳于謙（1984—），女，陜西西安人，西北工業(yè)大學馬克思主義學院2020級博士研究生，西安工業(yè)大學教師發(fā)展中心助理研究員，主要從事思想政治教育與教師培養(yǎng)研究。教育教學論壇 2022年1期2022-02-26
- 高中音樂課程中人本主義教育理念的踐行
體，積極踐行人本主義教育理念。本文著重分析了在高中音樂課程中踐行人本主義教育理念的重要性，并提出相應的踐行策略，為高中音樂教學提供經(jīng)驗借鑒。關鍵詞：高中音樂 ? 人本主義 ? 踐行策略音樂是一門藝術，能夠抒發(fā)人的情感，影響人的世界觀、人生觀、價值觀。音樂教育是教育的一種重要方式，在教育中起著不可替代的作用。高中音樂課程在經(jīng)過改革創(chuàng)新后，遵循新課程改革的要求，實現(xiàn)了教育的變革。教師要將人本主義教育理念融入教學的全過程，從以人為本的角度出發(fā)，引導學生欣賞音樂，江西教育C 2022年1期2022-02-13
- 從工具主義到人本主義：國家治理理念的現(xiàn)代化重塑
轉型的方向即人本主義。人本主義彌補了工具主義的缺陷，是國家治理理念現(xiàn)代化轉變的最佳選擇。為了進一步實現(xiàn)人本主義對工具主義的超越，需要以政治倫理的規(guī)范優(yōu)化治理價值觀、以多重權力的博弈優(yōu)化治理權力觀、以制度價值的彰顯優(yōu)化治理發(fā)展觀，建構以人民為中心的中國治理話語體系。關鍵詞：人本主義;工具主義;治理理念;國家治理現(xiàn)代化中圖分類號：D63文獻標志碼：A文章編號：1002-7408（2022）01-0080-05推進國家治理現(xiàn)代化，首先要解決好國家治理理念的現(xiàn)代轉理論導刊 2022年1期2022-02-10
- 人本主義視域下物理體驗式教學實踐與探索
點。本文基于人本主義教育理論，對在初中物理課堂中開展體驗式教學進行了探析，結合實例厘清了體驗式教學的目標，明確了體驗式教學的原則，并給出了體驗式教學的策略?！娟P鍵詞】體驗式教學；初中物理；人本主義作者簡介：梁艷艷（1982—），女，江蘇省淮安市特殊教育學校。人本主義教育理論看重學生在學習過程中的主動性，認為真正的學習不是通過知識的灌輸進行的，而是能在過程中獲得體驗及經(jīng)驗［1］。這一觀點與物理學科特點十分契合，物理學科的學習重在學生自己的思考和認識，只有具備教育界·A 2022年34期2022-02-02
- 人性化、合理化、制度化管理理念的辯證認識
過程，核心是人本主義。【關鍵詞】人性化;合理化;制度化;人本主義一、人性化、合理化、制度化管理理念知識形態(tài)可能會因為歷史的發(fā)展而發(fā)生變化，但是它們的精神內涵卻一脈相承，本土管理理念中的情、理、法與儒家思想中的仁、義、禮便是一脈相承的關系，是儒家思想架構的現(xiàn)代通俗化表達。人性化、合理化、制度化是現(xiàn)代管理理論實踐中情、理、法理念的規(guī)范化學術表達，現(xiàn)從人性化、合理化、制度化管理理念切入，對三者之間存在的辯證關系作以闡釋。人性化的核心是人本主義，是組織意志結合主觀科學與生活 2021年22期2021-12-27
- 人本理念下中小學班主任管理工作的創(chuàng)新研究
議。關鍵詞：人本主義;班主任工作;方式創(chuàng)新人本教育理念，人是教學過程中的重中之重。這就要求教師在日常的教學中，要時刻關注學生本身的成長狀態(tài)，堅持以人為本的基本觀念，要尊重學生的個人特點，倡導學生個性化發(fā)展。中小學階段教師教育其實占據(jù)非常重要的地位，每一位教師都應該重視起教學的責任，積極同學生家長進行溝通聯(lián)系，通過三方聯(lián)動的方式更快提高教學水平。一、堅持人本理念的重要性（一）以人本理念為主中小學階段的學生正在身體發(fā)育的重要時期，這個時期的學生具有強烈的好奇心三悅文摘·教育學刊 2021年43期2021-12-22
- 人本主義教育理念下小學教育管理模式探析
趨勢下，探析人本主義教育理念下小學教育管理模式契合改革的基本價值趨向，有利于完善學校管理制度的建設。在該理念的指引下，針對當前小學教育管理中所存在的先進教育理念和管理方法的缺乏、制度至上管理下人文關懷的缺乏、單一主體管理中民主的缺乏等主要問題，需要采取相應的措施來改善管理模式。關鍵詞：人本主義 小學教育 管理模式小學教育作為基礎教育是我國教育事業(yè)的基石，是實現(xiàn)科教興國目標的基礎工程。這對豐富和完善教育理論、改革和發(fā)展基礎教育，具有重要意義。我國正在全面地進小學生學習指導·當代教科研 2021年2期2021-12-09
- 現(xiàn)代包裝設計的交互性探究
需求的，基于人本主義的包裝設計，強調的是商品與消費者之間的直觀交互流程，注重情感化、人性化的設計。交互式包裝設計通過對商品的消費人群、使用情境、現(xiàn)階段的需求進行分析，設計出人性化的包裝，以提高商品銷量。關鍵詞：人本主義;交互性;包裝設計中圖分類號：TB482 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1004-9436（2021）17-0-03包裝設計出現(xiàn)在20世紀80年代，消費主義的盛行促使藝術科技 2021年17期2021-11-30
- 馬克思的早期思想是成熟的人本主義思想
本學的思想，人本主義是馬克思的哲學中一以貫之的基本思想。這些早期著作中的人本主義思想對于馬克思后期形成一個完整成熟的馬克思主義理論的科學體系有著不可撼動的影響力，馬克思也正是在一步一步的對于人本主義與唯物主義的融合中，發(fā)展和完善著。關鍵詞：馬克思;早期思想;人本主義馬克思的的人本主義思想作為馬克思主義哲學廣闊版圖上的一個組成碎片，并不是僅僅拼湊和接收前人的思想得來的，而是以他獨具特色的思維否定了其中陳舊、過時的觀點，批判地繼承合理的理論，并結合自身政治經(jīng)濟科學與生活 2021年18期2021-11-24
- 人本主義視角下語文課堂教學管理發(fā)展走向探析
要：羅杰斯的人本主義教育觀強調教學管理中應具有“非指導性教學”理念，重視學生潛能、有意義學習以及良好師生關系的塑造，對于新課程標準下語文課程的課堂教學管理具有重要指導意義。語文課堂教學管理應在主體上，實現(xiàn)由注重教師主導向注重學生中心發(fā)展;在目標上，實現(xiàn)由注重外在目標管理向注重學生內在目標管理發(fā)展;在內容上，實現(xiàn)由注重紀律管理向注重學生自我實現(xiàn)的發(fā)展。關鍵詞：人本主義，語文課堂，教學管理卡爾· 羅杰斯是美國人本主義心理學家和教育學家，基于多年的理論探索和心理科學與生活 2021年20期2021-11-18
- 全媒體時代新聞寫作的要求與素養(yǎng)提升策略
聞專業(yè)素養(yǎng);人本主義一、全媒體時代新聞寫作的基本要求作為新聞傳播過程中的重要環(huán)節(jié)，新聞寫作在內容形態(tài)和傳播路徑等方面，受全媒體發(fā)展格局的影響甚大。但是，無論傳播業(yè)的格局如何變化，無論是全媒體還是融媒體，新聞寫作本質上仍是以傳播事實為核心，為受眾群體認識社會營造信息環(huán)境。全媒體背景下，媒體要能夠在發(fā)揮原有新聞寫作經(jīng)驗、尊重新聞寫作規(guī)律的基礎上，積極總結不同媒體平臺新聞寫作的特點與要求，推動傳統(tǒng)新聞寫作與全媒體新聞生產(chǎn)要求相融合，從而為新時代新聞寫作的提升提供新聞愛好者 2021年10期2021-11-14
- 人本主義教育思想下高職院校學生黨建工作分析
展。本文研究人本主義教育思想下高職院校的學生黨建工作。◆關鍵詞：人本主義;黨建;學生隨著黨中央各項會議的召開，各高職院校也積極貫徹落實黨中央各項工作會議的精神與要求，在具體的學生黨建工作當中貫徹人本教育思想，積極在具體實踐過程中探索學生黨建工作的新思路、新方法，著力擴大黨員預備隊，提高黨員與預備黨員的素質。同時各高職院校也在具體的學生黨建工作過程中發(fā)現(xiàn)不少問題，并積極尋求解決問題的辦法。1全面認識學生黨建工作中的人本主義教育思想思想與理論是行動的先導，只有速讀·中旬 2021年12期2021-10-14
- 基于人本主義的小學教育管理者自主管理研究
奚志春摘要：人本主義思想和理論對小學教育改革發(fā)展具有十分重要的意，教育管理者自主管理對教育管理者開展工作具有重要的指導、引領作用。真正的教育是自我教育，真正的管理是自主管理。自主管理是我國實現(xiàn)教育改革、素質教育的必經(jīng)之路，教育管理者的自主管理是其中的重要一環(huán)。素質教育要面向全體學生，對學生自身綜合素養(yǎng)水平進行全面提升，包括科學教育文化素養(yǎng)、思想道德素養(yǎng)、心理素養(yǎng)及身體素養(yǎng)等，對學生的實踐能力及創(chuàng)新精神充分培養(yǎng)。關鍵詞：人本主義;教育管理者;自主管理引言在人科學與生活 2021年6期2021-09-10
- 馬克思對費爾巴哈人本主義思想的揚棄與超越
費爾巴哈在人本主義的研究方面頗有建樹，他對宗教神學和黑格爾哲學進行了批判，并在此基礎上提出了“人是人的最高本質”的論斷，雖然超越了前人，卻并不算徹底。馬克思在費爾巴哈研究的基礎上，以實踐為研究對象，對人的本質進行了多角度、全方位的闡釋，提出了“人的本質在現(xiàn)實性上是一切社會關系的總和”，從而實現(xiàn)了對費爾巴哈的揚棄與超越?！娟P鍵詞】 費爾巴哈;馬克思;人本主義;實踐【中圖分類號】A8? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】20今古文創(chuàng) 2021年31期2021-09-10
- 三農(nóng)文化視野下高校體育課程教學創(chuàng)新實踐
學面臨改革，人本主義理念受到廣泛關注。以人本主義為核心的高校體育課堂教學改革，對學生的自我實現(xiàn)效用明顯。本研究從人本主義出發(fā)，明確其內涵和基本特點，并分析人本主義視角下為高校體育課堂教學帶來的全新變化與轉變，探索高校體育課堂教學的改革路徑，真正意義上發(fā)揮出高校體育課堂教學的內在價值，推動素質教育的發(fā)展進程，展現(xiàn)出高校體育學科的獨特魅力。關鍵詞：人本主義;高校體育;教學改革;創(chuàng)新實踐堅持“以人為本”、“健康第一”、“終身體育”精神不但是高校貫徹實施《學校體育教學博覽 2021年6期2021-09-10
- 人本主義教育應用于高中政治教學中的效果分析
陳紅科摘要：人本主義教育主要是指教師遵循人性原則優(yōu)先，在教學的過程中激發(fā)學生的學習動機、挖掘學生的學習潛力幫助學生養(yǎng)成獨立自主的思考與探索實踐的能力。針對于高中政治學科而言，開展人本主義教學是符合素質教育改革潮流的，其對于提高學生的學習能力以及養(yǎng)成良好的學習習慣具有不容忽視的作用，教師要嚴格落實人本主義教學改革的要求。關鍵詞：人本主義;高中教育;政治教育;現(xiàn)狀;作用;對策根據(jù)國家教育部門下發(fā)的關于教育改革的新標準，要求各所學校重視人本主義的教學，在教育學習科教創(chuàng)新與實踐 2021年25期2021-09-10
- 基于人本主義理論的醫(yī)療衛(wèi)生機構景觀環(huán)境舒適度研究
觀建設要遵循人本主義理論，以醫(yī)務人員和患者為本，著重考慮其生理、精神和心理需求，在完成醫(yī)療任務的同時關注環(huán)境建設，滿足醫(yī)療康養(yǎng)需求。筆者對濟南市部分醫(yī)療機構的景觀環(huán)境進行現(xiàn)場調查研究，并對其景觀設施、綠化植物、環(huán)境色彩、質感等進行分析，得出綠化率普遍較低、綠化景觀方面的投入較少等結論，建議加大景觀投入，優(yōu)化局域環(huán)境，提高生態(tài)效益，為醫(yī)務人員提供有利于工作生活的局域綠化景觀環(huán)境，為患者及其家屬提供有利于病情恢復且符合心理及生理需求的局域綠化景觀環(huán)境。關鍵詞：藝術科技 2021年14期2021-09-10
- 高中英語作業(yè)創(chuàng)新設計探微
趣等角度闡述人本主義理念下高中英語作業(yè)設計的有效策略?！娟P鍵詞】? 人本主義;高中英語;作業(yè)設計有效的作業(yè)能促進學生對知識的鞏固、技能的提升、思維的深化。題海戰(zhàn)術、“一刀切”的做法束縛了學生的思維，影響了學生的個性發(fā)展，教師要樹立人本主義的理念，尊重學生的差異，采用分層作業(yè)，讓學生在作業(yè)中獲得發(fā)展。一、尊重差異，分層作業(yè)在傳統(tǒng)教學中，教師往往采用“大一統(tǒng)”的方式教學，不分作業(yè)難度、不分作業(yè)層次，一些學困生難以完成難度大、題量多的作業(yè)，他們以消極的態(tài)度對待作啟迪與智慧·教育版 2021年8期2021-09-05
- 以學生為中心的英語分級閱讀選材研究
論和羅杰斯的人本主義理論為指導，研究高中英語分級閱讀選材，提出以學生為中心的分級讀物選材原則，旨在拓展分級閱讀資源，滿足學生的個性化閱讀需要，為英語分級閱讀選材提供一個比較客觀的途徑和依據(jù)?！娟P鍵詞】 分級閱讀;需求分析; 閱讀素養(yǎng);人本主義【作者簡介】胡志波，惠州市第八中學?！净痦椖俊勘疚南祷葜菔?019-2020年度中小學和中等職業(yè)技術學校教育科學研究課題“基于分級讀物的高中英語個性化閱讀教學實踐與研究”（課題編號：2019hzkt261）的研究成果校園英語·下旬 2021年5期2021-08-27
- 人本主義視域下整本書閱讀的教學策略
的實施，擬對人本主義理念和整本書閱讀教學進行梳理和探究，將人本主義理念與整本書閱讀教學相融合，探討基于人本主義的整本書閱讀策略。關鍵詞：人本主義;整本書閱讀;教學策略隨著教育部新課標的修訂，整本書閱讀在語文教育領域的地位越發(fā)穩(wěn)固，整本書閱讀成為語文教育領域的研究熱點之一。雖然國家教育行政部門大力提倡整本書閱讀，但因為推行不過數(shù)年時間，其理論與教學實踐的聯(lián)系還都處于探索階段，整本書閱讀在具體的教學活動中也存在著“閱讀時間緊、閱讀任務重”等諸多問題。人本主義教語文教學之友 2021年7期2021-08-23
- 新時代高中化學學習模式的探究
義學習理論、人本主義學習理論以及高中生的思維和心理特點為基礎，提出了情境學習、合作學習和探究學習這三種新時代的高中化學學習模式，并結合典型課例對其進行了分析，為培養(yǎng)學生的化學核心素養(yǎng)奠定了基礎?！娟P鍵詞】建構主義;人本主義;高中化學;學習模式【基金項目】江西省基礎教育研究課題：基于撫州區(qū)域視域下的中學化學校本課程中核知識的開發(fā)及教學研究（SZUDHHX2019-971）。學習模式是指蘊含一定的教育思想，包含學習者的各種心理活動程序，在相關理論的基礎上，為達教育界·下旬 2021年6期2021-08-03
- 醫(yī)療建筑設計中人性化設計的應用
。本文首先從人本主義心理學理論出發(fā)，著手從生理、安全、社會性等方面分析了醫(yī)患者在使用期間的心理需求;然后從醫(yī)院建筑形式設計和環(huán)境設計兩方面出發(fā)，對醫(yī)療建筑設計中人性化設計應用的主要方面進行了闡述;最后基于患者和醫(yī)護人員兩個立場，以內部環(huán)境人性化設計為例，對醫(yī)療建筑設計中人性化設計的應用進行了簡要分析。關鍵詞：醫(yī)療建設設計;人性化設計;人本主義;需求層次理論引言：當下，我國的醫(yī)療建筑設計主要表現(xiàn)在醫(yī)療設施設計、裝飾設計、功能設計等多個方面。時代在不斷的進步，家園·建筑與設計 2021年7期2021-08-01
- 落實人本理念，強化德育工作實效性
。◆關鍵詞：人本主義;初中;班主任;德育品德的養(yǎng)成不是瞬時間完成的，而是需要經(jīng)過長時間的積淀，學生在小學階段會模仿身邊的人和事，但是真正形成獨自自主意識是在初中，初中階段的成長學生開始將所見所聞刻印在自己腦海中，所以初中階段是學生德育養(yǎng)成的關鍵階段。班主任作為班級管理者，對班上所有學生的學習和思想負責，所以必須要通過德育工作端正學生思想和和態(tài)度。一、全面教育建立學生電子檔案袋人本教育理念和全面發(fā)展教育實際上是相輔相成的，可以說二者具有互補的關系，落實全面發(fā)速讀·下旬 2021年4期2021-07-23
- 論車爾尼雪夫斯基美學思想的得與失 (上)
的唯物主義、人本主義和空想社會主義因素。我們應當努力從馬克思主義的觀點，對“美是生活”的得與失，進行歷史的、實是求事的、科學的再評價。關鍵詞：美學;車爾尼雪夫斯基;美是生活;人本主義一19世紀俄國著名革命民主主義美學家車爾尼雪夫斯基在我國美學界有重要的影響，他的美學著作《藝術對現(xiàn)實的審美關系》①，早在20世紀40年代即由周揚從英文翻譯到我國，書名按英譯為《生活與美學》，后多次修訂再版。車爾尼雪夫斯基“美是生活”的美學思想，總的說來，在西方美學史上顯得格外光美與時代·下 2021年5期2021-07-19
- 基于人本主義教育理念的高校學生管理工作
升。本文圍繞人本主義教學原則召開討論，著重分析了高校學生教育、管理等方面存在的不足之處，并在此基礎上給出符合人本主義教學原則的幾個建議，希望高校能夠從管理出發(fā)，優(yōu)化教學手段，革新教學理念，培養(yǎng)更多全面發(fā)展的有用之才。關鍵詞：人本主義;教學觀念;學生管理]1前言以人本主義為中心，這樣的教學原則和理念更加注重塑造和諧平等的教學氛圍，更加注重教學工作者服務意識和責任意識的加強。隨著國家和社會對人才的定義不再單一立足于知識水平的高低，高校對于學生的教育重心也必然會讀書文摘（下半月） 2021年4期2021-07-16
- 人本主義視角下的中學教學改革探究
【內容摘要】人本主義的核心價值理念是以人為本，尊重人的主觀思想，追求實現(xiàn)人的自我價值，只有將感性經(jīng)驗和理性思維融合才能挖掘人的潛能，突出人的價值。在素質教育大背景下，人本主義核心價值理念正符合素質教育的核心思想，我們要在初中教學中積極滲透人本主義的思想理論，提升學生核心素養(yǎng)，提高課堂教學的質量水平，實現(xiàn)教學的價值和目標?！娟P鍵詞】中學教學? 人本主義? 教學改革想要在初中教學過程中滲透人本主義理論，就要正確認識人本主義理論的核心價值觀念，站在人本主義角度思中學課程輔導·教師通訊 2021年5期2021-07-14
- 高中地理教學中以問題為中心教學的有效性探究
問題為中心;人本主義問題是思維的源泉也是思維的動力，所謂的問題式教學，就是讓學生親自參與并且進行探究的一種學習方式。在高中的學習過程中，地理學科也是一門十分重要的學科，以問題探究為中心的教育教學方式，可以有效地提高學生地理的學習能力。學生可以通過自身的親身體驗，從而將解決問題的過程和新知識的學習過程聯(lián)系在一起，進而得到知識運用能力上的提升。一、人本主義學習理論羅杰斯是人本主義學派的重要代表人物之一，此人在學習方面的觀點是把學生都看成是一個能夠對自己的行為進新課程·上旬 2021年12期2021-07-11
- 試論人本主義思想下的中學生情感教育
? ?要： 人本主義教育思想重視人作為完整個體的價值，強調學生是有思想、有情感、有獨立人格的個體，將學生的情感培養(yǎng)放在教育的重要位置。本文探析人本主義教育思想的相關內容，提出人本主義教育思想下中學生情感教育的培養(yǎng)策略，促進中學生情感的良好發(fā)展，助力中學生塑造健全人格。關鍵詞： 人本主義? ?中學生? ?情感教育中學是學生身心由幼稚轉向成熟的關鍵轉折期，中學生正處于青春期階段，身體和心理都在成長中，不夠成熟，情緒易起伏，情感豐富多變。教師恰當運用情感教育，有文教資料 2021年4期2021-05-31
- 基于人本主義的城市色彩意象研究
麗摘要：構建人本主義關懷下的城市色彩意象，設計廊坊城市名片色彩。圍繞以人為本的核心，基于色彩心理、分析了色彩記憶、色彩意象之間的關系，闡述了色彩意象的表達路徑，研究由色彩意象引導城市色彩設計。通過設計廊坊城市名片色彩，建構了以人為本的城市色彩意象。色彩意象引導城市色彩設計，為城市色彩設計與規(guī)劃提供新的設計思路。關鍵詞：人本主義 色彩心理 色彩記憶 色彩意象 城市色彩 廊坊中圖分類號：JO-05 文獻標識碼：A文章編號：1003-0069（2021）04-0設計 2021年7期2021-05-17
- 馬克思主義哲學實踐人本主義研究綜述
獻中關于實踐人本主義（或實踐人道主義）的研究開辟了馬克思主義哲學研究的新領域、新思路，特別是許多學者之間的相互指正和辯論，產(chǎn)生了許多重要理論成果和思想觀點，都有其各自的理論價值。通過對這些學術成果的梳理和整合，闡明其共通之處和某些研究方面存在的不足，對于進一步研究馬克思主義，研究實踐人本主義具有重要的理論價值和實踐意義。一、國內外學者關于實踐人本主義的研究現(xiàn)狀國內外學者對于馬克思實踐人本主義研究在起始點、方法、觀點等方面有著顯著差異，也有一些理論上的共同之社會科學動態(tài) 2019年7期2019-07-27
- 人本主義學習觀對基礎教育改革的啟示