淺談如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

馬長燕

“十根手指有長短，荷花出水有高低”，在一個團體中，個體差異總是客觀存在的，學(xué)校為了提高教育教學(xué)效率，對學(xué)生進行了分層教學(xué)，分了三個層次，班級分為創(chuàng)新班，實驗班和提高班，成績和紀(jì)律相對落后的學(xué)生分入提高班。在擔(dān)任提高班的班主任工作中，我面對的是一群后進生。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，不僅關(guān)系到一個學(xué)生的前途，還關(guān)系到一個家庭的幸福、學(xué)校的進步。那么如何去做后進生的轉(zhuǎn)化工作，給他們營造一個良好的精神家園，我認為要從以下幾個方面入手：

一、了解后進生形成原因，建立學(xué)生檔案

后進生學(xué)習(xí)成績不良的因素是多方面的，主要的原因有：一是家庭原因。有的家長對孩子從小嬌生慣養(yǎng)，溺愛，有的家長自以為是，包辦一切，子女學(xué)習(xí)無目標(biāo)、缺乏學(xué)習(xí)動力；有的家長則對孩子放任自流，對孩子的學(xué)習(xí)從不過問；有的家長文化水平不高，外出務(wù)工，子女缺乏有效監(jiān)管；家庭教育觀念陳舊，方式粗暴、簡單，造成子女逆反心理；二是社會影響。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，物質(zhì)文化生活豐富了，不良風(fēng)氣也涌現(xiàn)出來。特別是拜金主義、享受主義、讀書無用思潮等，對他們的人生觀產(chǎn)生了非常消極的影響。

班主任必須認真分析班級每一位學(xué)生的情況，找出后進生形成的原因，建立個人檔案，加強對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、行為和家庭情況的了解、跟蹤，做到因人施教，有針對性地做好教育轉(zhuǎn)化工作。

二、給后進生樹立切實可行的目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)的出發(fā)點，是學(xué)習(xí)的動力源泉，也是學(xué)習(xí)的最終歸宿。后進生之所以差，沒有奮斗目標(biāo)也是一個重要的原因。在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，制定切實可行的短期目標(biāo)和長期目標(biāo)。短期目標(biāo)學(xué)生經(jīng)過努力能夠在近期實現(xiàn)，在不斷實現(xiàn)小目標(biāo)的過程中，不斷體驗到成功的快樂，從而使學(xué)生看到希望，逐漸增強自信心。長期目標(biāo)與短期目標(biāo)相結(jié)合，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。

三、創(chuàng)造活動環(huán)境，善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點

后進生的缺點、錯誤和劣跡容易表現(xiàn)出來，看起來似乎“一無是處”。但是每個人都有自己的長處，后進生也是如此。努力尋找他們身上的閃光點，適時適度對后進生進行表揚，是轉(zhuǎn)化后進生的有效手段。我們可以創(chuàng)造活動的環(huán)境，積極鼓勵后進生參加班集體組織的各項活動和社會活動。譬如，在開校運會的時候，讓體特生來組織學(xué)生參與，并且組織學(xué)生積極做相應(yīng)的訓(xùn)練，在校運會上獲得成功，消除他們的自卑感，激發(fā)他們上進的動力。對有一定組織能力的后進學(xué)生，老師可以安排他們做班干部，有意識地把活動中最重要的任務(wù)交給他們，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感，增進和其他同學(xué)的友誼。

四、對后進生要耐心，愛心，輔以嚴(yán)格要求

對后進生，一定要用耐心和愛心去感化他們，在做耐心細致工作的同時，也一定要嚴(yán)格地教育和要求，對原則問題不能遷就。要班級活動課中，對后進生進行紀(jì)律教育和法制教育，使之不做違紀(jì)的事情。一旦有了違紀(jì)行為絕不能遷就，在班級里公布，嚴(yán)格按照校規(guī)校紀(jì)處理，引以為戒。在班級中，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，幫助他們樹立正確的人生價值觀。

五、對后進生教育要反復(fù)，鞏固轉(zhuǎn)化工作的成果

轉(zhuǎn)化后進生的工作并不是一次就可以完成，需要一個很長的過程，這就要求我們要有思想準(zhǔn)備，不怕反復(fù)。在轉(zhuǎn)化的過程中，會出現(xiàn)反復(fù)多次，這是一種正?，F(xiàn)象。面對這項十分艱苦的工作，班主任不僅要具有滿腔熱情，而且要遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，促進后進生的轉(zhuǎn)化。

六、家校聯(lián)合，多方協(xié)助，形成教育合力

轉(zhuǎn)化后進生，班主任要聯(lián)系科任老師，家長等多方面共同努力。除學(xué)校教育外，要爭取家長的配合，可組建家長聯(lián)系群，比如建立家長微信群，隨時可以聯(lián)系家長，了解、反映學(xué)生的情況。定期召開家長會，與家長共同學(xué)習(xí)，探討子女的教育問題。家長了解子女的思想、生活情況，可使教育更具針對性。把學(xué)校和家庭的教育結(jié)合起來，形成學(xué)校、家庭協(xié)調(diào)配合的教育網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)合各科任老師，形成合力，使教育效果落到實處。

在轉(zhuǎn)化后進生過程中，應(yīng)以了解為基礎(chǔ)，以理解信任為前提，以培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信為突破口，以學(xué)校、家庭及社會的合力為后續(xù)動力，來達到后進生的轉(zhuǎn)化。對后進生充滿信心，富有愛心、耐心，并施以適當(dāng)?shù)慕逃椒?，多給他們一些鍛煉的機會，多給予他們一點表揚與鼓勵，轉(zhuǎn)化工作就能順利，有效，更上一個新的臺階。