蔡敬蓮

由于城市的不斷發(fā)展，城市合并農村已經是城市發(fā)展的必然。于是出現(xiàn)了農村小學入學率極低的現(xiàn)象，城鄉(xiāng)合并學校勢在必行。這很符合當前我國教育現(xiàn)狀的發(fā)展，是教育的需要。但是，城鄉(xiāng)學校合并后又滋生了新問題，農村的學生分布比較散，盡管政府提供了校車，但由于農村的家長教育孩子的水平比較低，因而造成了我校學生個人的品行相差較大，給我們學校的教育工作增加了難題。要知道：播種行為收獲習慣，播種習慣收獲性格，播種性格收獲命運?？梢娦袨榱晳T與人的性格命運的密切聯(lián)系。從某種意義上來說，行為習慣可以影響甚至決定人的一生。良好的行為習慣對學生來說終身受益。面對這一現(xiàn)象，結合我校校情、結合我校周邊環(huán)境實際而實施了我對城鄉(xiāng)合并的學生在培養(yǎng)其良好行為上做了一些嘗試。

一、創(chuàng)建民主和諧的師生關系

做學生的良師益友是創(chuàng)建和諧師生關系的首要條件。學生進入校園后就常要面對老師，這時，作為一名師者要記住把孩子當作自己的好朋友，語言要親切，行為要文雅，彬彬有禮。當學生有困難時要及時給予幫助，讓學生感到一股溫暖，和諧的師生關系會油然而生。

發(fā)揮民主的作用是創(chuàng)建和諧師生關系的一種力量。教師要換位思考，主動轉換師者高高在上的角色，把自己變得平易近人，很容易得到學生的理解和接納，受到學生的支持和愛戴。

二、立規(guī)范、選文明之星、樹禮儀之風

培養(yǎng)城鄉(xiāng)合并學校學生的行為習慣，就要了解學生的個性特征，由于農村的家庭教育比較忽視禮儀教育，因而不少學生的日常言行舉止不夠文雅，立規(guī)范開展評選文明之星，有利于促進學生良好行為的形成。

營造良好的行為習慣教育氛圍，利用各種陣地進行規(guī)范的宣傳。用《小學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》規(guī)范學生的行為，要求學生從點滴做起從自己做起，從現(xiàn)在做起。利用班會、班隊活動、校園廣播、黑板報、宣傳欄等，讓每一面墻壁都會講話，促使學生正確認識行為規(guī)范，獲得正確的情感體驗形成符合規(guī)范的行為導向。在班集體里制定評選文明之星的公約，行為美是文明之星必要條件。

三、發(fā)揮學生自主管理，加強監(jiān)督

學生良好行為的形成需要精細的管理，時時刻刻有提醒，學生的行為會慢慢地變好。因此，要盡量做到：人人有事做，事事有人做，把一個班集體架構成一個管理網(wǎng)。

通過國旗下講話、品生.品社課、常規(guī)教育等活動，讓學生端正認識態(tài)度，明確行為目標。“習慣”要“習”才能“慣”。任何一種習慣都是在教師嚴格的訓練學生有意識的反復訓練中養(yǎng)成的。無規(guī)矩不成方圓，為了要學生養(yǎng)成良好的行為習慣，我們學校在以下的方方面面實施：寓規(guī)范訓練于陣地建設之中。

1.在學科教學中滲透養(yǎng)成教育

學校教育是養(yǎng)成教育的主陣地，而課堂教學則是養(yǎng)成教育的主渠道。教師在開展養(yǎng)成教育時一定要根據(jù)學科特點，充分利用好教材中的養(yǎng)成教育因素，把養(yǎng)成教育貫穿于各科教學之中。利用一朝一夕，通過每一件事，每一節(jié)課的長期熏陶使養(yǎng)成教育達到目的。

2.開展豐富多彩的活動，陶冶學生的情操

學校積開展各項活動，讓學生在活動中提升素質，在體驗中感悟生活在感悟中明確如何做到知行統(tǒng)一，學會做人、做事和學習，從而促進良好行為習慣的養(yǎng)成。首先在開展的每個活動必須鼓勵學生積極參與學校組織的各項活動。如：春游、秋游、掃墓、慶“六一”、慶元旦、手抄報比賽、演講比賽、文藝匯演、“獻愛心”等活動。其次把班級還給學生，讓學生獨立組織開展班級活動。再次就是利用每周的文體活動課，讓小組輪流組織設計比賽項目。從而達到養(yǎng)成良好行為習慣。陶冶學生情操的目的。

3.樹立榜樣，啟發(fā)自覺，及時總結，激勵奮進

模仿是小學生養(yǎng)成良好行為習慣的重要途徑。為學生樹立榜樣，通過榜樣的表率作用使養(yǎng)成教育變得“可見、可學、可仿、可行”。在班上多表揚具有良好行為習慣的學生。使其他學生自覺模仿，形成習慣。對學生的每一點良好行為，不僅要及時給予表揚而且要在班上營造一種良好的輿論氛圍。在班上多給學生講名人名家的故事。通過故事中的人物精神激勵學生養(yǎng)成良好的行為習慣。注重言傳身教，做好學生的表率。在實施的過程中對于學生表現(xiàn)出的良好的行為習慣要及時的進行總結。做到每周一總結，每月一總評，學期末進行總表彰。注意隨時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，利用校園廣播、黑板報等形式讓全體學生了解。對學生從不同的角度給予表揚、肯定、鼓勵、對于增強其自信心，激勵其進取心，將產生直接作用而這些心理因素對取得新成績，養(yǎng)成良好的行為習慣能起到推動作用。

四、創(chuàng)建良好家風

1.召開家長會

家庭是孩子的第一學校，父母是孩子的第一任老師，與家長聯(lián)系和溝通，是培養(yǎng)學生良好習慣的一項關鍵工作，父母的行為直接影響到孩子的思想品行，家長對孩子行為的認知比較具體、深刻，學生的思想品德，行為態(tài)度，學習質量和健康狀況等在很大程度上與家庭環(huán)境有著密切的聯(lián)系，家庭教育對孩子的成長起到了舉足輕重的作用，而學校教育不能缺少家長的支持與配合。召開家長會，要讓家長認識自己的作用和責任，利用這機會能提升家長教育孩子的能力。因此，重視教師與家長的溝通十分重要。

2.充分利用校訊通、微信平臺，搭建更快的溝通橋梁

我們的家長會不可能常常開，因為家長們還有自己的事業(yè)，要及時向家長反映孩子的特殊情況，尋求家長對特殊學生的教育幫助，校訊通和微信平臺能發(fā)揮其功效，老師還可以利用校訊通和微信平臺向家長傳送教育家長的優(yōu)秀經驗，也能及時時了解家長提出寶貴的意見和建議。

城鄉(xiāng)合并學校的學生良好行為的培養(yǎng)，與提高學校的教育質量息息相關，耐心地、科學地做好孩子良好行為的培養(yǎng)工作，讓城鄉(xiāng)孩子能健康全面的發(fā)展。