向邦卓

2017年12月17-19日，國家社科基金重大項目“中國兒童青少年體育健身大數(shù)據(jù)平臺建設研究”（項目編號：16ZDA228）（以下簡稱“重大課題”）研討會及第二批試點學校啟動會議在重慶市珊瑚浦輝實驗小學順利召開。“重大課題”主持人、教育部青年長江學者、華東師范大學體育與健康學院黨委書記汪曉贊教授，及來自全國“重大課題”的首批試點學校和準備參加第二批試點學校的學校校長、中小學體育教師共計260余人參加了本次會議。

目前，身體活動水平下降和久坐行為的增加持續(xù)影響著中國兒童青少年健康發(fā)展。如何從國家視角推進兒童青少年健康發(fā)展，已經(jīng)成為當前國家與社會發(fā)展必須解決的首要問題。在此背景下，“重大課題”總課題組基于國家社科基金（教育學）重點項目“聚焦深化教育領域綜合改革中的青少年體育問題及對策研究”（項目編號：ALA150010）取得的研究成果與積累的實踐經(jīng)驗，再度起航，從“建設優(yōu)質體育與健康課程”“打造活力校園”“推進家校聯(lián)動”“實施運動智能監(jiān)控”“‘校長挑戰(zhàn)杯獎勵計劃”等5個方面內容著力干預和促進青少年健康。據(jù)汪曉贊介紹，其具體干預目標可分為4個方面：一是，提供兒童少年進行身體活動的機會和優(yōu)質環(huán)境，以增強兒童青少年的身體活動水平，減少久坐行為；二是，形成學校、家庭、社會多方參與的協(xié)同機制和平臺，最大化地幫助兒童青少年理解和實踐所學的體育與健康知識與技能，養(yǎng)成終身體育的意識和鍛煉習慣；三是，幫助兒童青少年正確認識運動對身心健康的影響，并形成主動積極參與運動以及影響他人健康行為的素質和能力；四是，探索綜合性干預項目提升兒童青少年體育與健康核心素養(yǎng)（運動能力、健康行為和體育品德）的實際效果。

本次會議，“重大課題”首批試點的34所學校向與會人員圍繞上述5方面的干預內容展示了各自學校的實施方案。整體而言，首批試點學校展示的選題方案較為新穎，立意明確。與會學校的教師告訴記者，通過本次展示交流，他們獲得了較多有價值的建設性建議，為更順利地開展下一步的實驗研究工作奠定了良好的基礎；同時，汪曉贊教授也指出，本次展示有些方面有待提高，主要表現(xiàn)為部分學校對總課題組下發(fā)的總的綜合性運動干預方案的“干預內容”和“方案實施”理解不夠透徹，導致前測數(shù)據(jù)未及時提交，實施方案的修訂未如期完成。對此，汪曉贊教授表示，希望課題組成員要保持初心，要一如既往地堅守研究崗位，保質保量，并按時地完成課題研究工作。

本次活動期間，汪曉贊基于首批試點學校的匯報情況及第二批43所試點學校啟動工作開展的需要，分別作了題為《首批試點學校綜合性運動干預實施方案總體情況介紹》和《體育與健康智能監(jiān)測與管理系統(tǒng)大數(shù)據(jù)平臺介紹》的專題講座。她強調：本課題的主要干預思路就是依據(jù)國家《體育與健康課程標準》的主要精神、中國健康體育課程模式的關鍵要素以及兒童青少年動作學習與發(fā)展規(guī)律，打造優(yōu)質的適合3～18歲階段學生學習的體育與健康課程；實現(xiàn)課內外體育教育一體化，營造充滿活力的校園氛圍；促進家庭與學校教育協(xié)同發(fā)展，建設兒童青少年體育健身的校內外良好環(huán)境；設計校長杯獎勵計劃，發(fā)揮評價的反饋、導向、改進功能，促進學生勇于挑戰(zhàn)自我，樂于參與運動；運用現(xiàn)代化信息技術手段與大數(shù)據(jù)云平臺，精準干預、科學布局，推動兒童青少年健康促進的可持續(xù)發(fā)展。為此，課題組相關成員告訴記者，課題組立足于現(xiàn)狀，著眼于未來，貫徹落實“懂運動文化、有運動能力，熱衷于運動”培養(yǎng)目標，整合社會資源，堅持產學研相結合，著手打造了“體育與健康智能監(jiān)測與管理系統(tǒng)大數(shù)據(jù)平臺”；并通過開展豐富多彩的課內外體育活動、引入文化課的微運動、關注教職工健康促進，營造充滿活力的校園氛圍，為廣大一線體育教師提供更廣、更高、更新的發(fā)展方向，帶動廣大的一線體育教師投身于學校體育改革的實踐研究；同時，設計、設置“校長杯”各項賽事以及親子運動，從校內外為兒童青少年營造一種健康的社會支持環(huán)境，促進家庭與學校教育協(xié)同發(fā)展，從而逐步改善提升中國兒童青少年的身心健康水平，力求從根本上解決中國新生代兒童青少年健康逆發(fā)展的嚴峻問題，從而為中國乃至全球兒童青少年體育健康促進事業(yè)做出貢獻，并如汪曉贊所希翼，“立足中國大地，解決中國問題，向世界提供中國經(jīng)驗”。

“必須得到校長的大力支持，且校長親自參加啟動會議，否則不予申報”，這是總課題組對未來參與“重大課題”試點學校的基本要求，也是廣大一線體育教師的心聲。因為，一個愛運動的校長會帶動一批愛運動的教師，一批愛運動的教師才會帶動一群愛運動的學生。運動不僅能為學校注入全新活力，還能為學生構建更健康的生活。