周道英

摘 要5C素養(yǎng)從不同角度刻畫了21世紀(jì)人才必備的核心素養(yǎng)。在小學(xué)英語教學(xué)中，我們應(yīng)從創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實(shí)踐入手，初步培育學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞核心素養(yǎng)；創(chuàng)新素養(yǎng)；創(chuàng)新人格；創(chuàng)新思維；創(chuàng)新實(shí)踐

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）27-0053-01

2018年3月28日，北京師范大學(xué)中國教育創(chuàng)新研究院舉行發(fā)布會，首次對外發(fā)布《21世紀(jì)核心素養(yǎng)5C模型研究報(bào)告（中文版）》。這份報(bào)告吸納了中國學(xué)者在相關(guān)領(lǐng)域的研究成果，提出了“21世紀(jì)核心素養(yǎng)5C模型”，它包括文化理解與傳承（CultureCompetency）、審辯思維（CriticalThinking）、創(chuàng)新（Creativity）、溝通（Communication）、合作（Collaboration）。在5C素養(yǎng)中，創(chuàng)新素養(yǎng)（Creativity）被提升到另一高度，也被賦予了新的涵義，它包括創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐三個(gè)要素。

教育的最終目的在于為社會培育高素養(yǎng)的人才，而小學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育，對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和后繼發(fā)展起著決定性的作用。那么，在小學(xué)英語教學(xué)中，我們應(yīng)如何培育學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)呢？筆者就這個(gè)問題談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是培育創(chuàng)新素養(yǎng)的前提

（一）游戲激趣

我國著名教育家陳鶴琴先生說過“小孩子天性是好玩的，是以游戲?yàn)樯??！睂?shí)踐也證明游戲活動可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。若能將知識融入游戲中，讓學(xué)生在興趣盎然的游戲中學(xué)英語，他們就會樂學(xué)，快學(xué)，多學(xué)。筆者在教學(xué)一些動物單詞時(shí)，請學(xué)生模仿cat（貓）、dog（狗）、panda（熊貓）、tiger（老虎）、monkey（猴子）等動物的動作，讓其他的學(xué)生猜，并表演這些動物的叫聲。鞏固時(shí)又播放了這些動物的叫聲，讓學(xué)生聽音辨物，說出相應(yīng)的動物，并作出相應(yīng)的動作。孩子們惟妙惟肖的表演讓課堂氣氛活躍了起來，大家都積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，真正體現(xiàn)了“在玩中學(xué)，在樂中學(xué)”。

（二）競賽誘趣

競賽以其競爭性、主動性、靈活性與多樣性等特點(diǎn)在英語課堂中占有重要的地位。針對兒童喜歡活動的特點(diǎn)，每節(jié)課組織形式各異的競賽，能促使學(xué)生的情趣高漲，培育學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新能力。

（三）歌曲導(dǎo)趣

美妙的歌聲是最能打動人心的。小學(xué)英語歌曲往往節(jié)奏明快，詼諧幽默，能很好的活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活他們的創(chuàng)新意識，為培育創(chuàng)新素養(yǎng)埋下種子。

（四）故事情景引趣

故事以其生動有趣為少年兒童所喜聞樂見，也是英語教學(xué)中不可或缺的手段。英語作為一種語言，學(xué)習(xí)它的目的在于綜合地靈活運(yùn)用它來達(dá)到交際的目的。在對話學(xué)習(xí)的過程中，筆者常常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的語言情景，以使學(xué)生靈活地運(yùn)用學(xué)到的語言進(jìn)行交際，在交際中鞏固，在交際中創(chuàng)新。

二、啟發(fā)創(chuàng)造性思維是培育創(chuàng)新素養(yǎng)的動力

小學(xué)生處于成長發(fā)育階段，他們頭腦靈活，思維活躍。異想天開，敢說敢做是他們的階段性特點(diǎn)。作為教師的我們應(yīng)該保護(hù)他們敢想、敢說、敢做的這份銳氣，滿足他們的好奇和欲望，鼓勵(lì)他們積極思考，大膽質(zhì)疑，對學(xué)生獨(dú)到、新穎的見解要充分肯定，及時(shí)表揚(yáng)，讓他們體驗(yàn)到成功的愉悅和興奮。同時(shí)要堅(jiān)持“無錯(cuò)原則”，當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，教師首先要肯定其勇氣，再以誠懇的態(tài)度引導(dǎo)其他學(xué)生與其共同進(jìn)行探討，以獲取正確的答案。保護(hù)和尊重學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，是培育學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的動力。

三、提高動手、動腦的實(shí)踐能力是培育創(chuàng)新素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)

眾多研究表明，對創(chuàng)新實(shí)踐的投入度越高，最后表現(xiàn)出來的創(chuàng)新水平就會越高。要培育高素養(yǎng)的現(xiàn)代化人才，就要從小培育學(xué)生的動腦、動手操作能力，“學(xué)以致用”，學(xué)習(xí)的目的是運(yùn)用知識解決問題，從而達(dá)到更高的境界。在課堂教學(xué)中，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生主動參與實(shí)踐活動，以提高學(xué)習(xí)英語的興趣和運(yùn)用語言進(jìn)行思維的能力。如在教學(xué)了顏色單詞后，筆者讓學(xué)生們動手制作彩球，并進(jìn)行說話練習(xí)，采用不同語速進(jìn)行。這樣不僅訓(xùn)練了學(xué)生的聽說能力，也使他們的靈敏度和注意力得到加強(qiáng)。另外還可采用角色表演，情景對話，自編自演小故事等多種形式來培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，從而訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新語言思維，開啟他們的創(chuàng)新意識，以達(dá)到創(chuàng)新素養(yǎng)的初期培育。

四、運(yùn)用多媒體教學(xué)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，是培育創(chuàng)新素養(yǎng)的有力保障

在教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置相應(yīng)情景，配以明快的動畫、音樂效果，對學(xué)生的視覺、聽覺等多種感官進(jìn)行刺激，營造對話氣氛，讓學(xué)生仿佛身臨其境，自覺、主動地進(jìn)入角色，加深理解，鞏固記憶，也能在更大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維，有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感。

黨的十九大提出，中國社會走進(jìn)新時(shí)代，那么什么是新時(shí)代我國教育發(fā)展中最大的不平衡與不充分？劉堅(jiān)院長說，改革開放40年，中國成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，老百姓擺脫了貧困，這其中普及九年義務(wù)教育為提供有保障的國民基本素質(zhì)做出了重要貢獻(xiàn)。面對過去，中國基礎(chǔ)教育功不可沒，但是，在從生活富裕走向國力強(qiáng)盛的未來幾十年，僅僅滿足于讀寫算的國民素養(yǎng)教育是完全不能支撐這一發(fā)展進(jìn)程的。面對未來，中國基礎(chǔ)教育肩負(fù)重任！

“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，培育新世紀(jì)高素養(yǎng)的人才責(zé)任在教育，作為教育實(shí)施者的教師，在教育實(shí)踐的過程中，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，以促進(jìn)自身人格的成熟，專業(yè)素養(yǎng)的提升，認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完善，才能不辜負(fù)“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國教師報(bào)，國家教育的新理念，英語課程標(biāo)準(zhǔn).