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      創(chuàng)新素養(yǎng)

      • 指向創(chuàng)新素養(yǎng)的物理項目化學(xué)習(xí)
        【摘 ?要】創(chuàng)新素養(yǎng)是指個人具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的綜合素質(zhì)。在當(dāng)今日益競爭激烈的社會中,創(chuàng)新能力已成為人們走向成功的關(guān)鍵。針對物理學(xué)習(xí)這一學(xué)科而言,項目化學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的重要手段之一。項目化學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的物理學(xué)習(xí)往往以理論知識為主,缺乏與實際生活的聯(lián)系。通過項目化學(xué)習(xí),學(xué)生將物理理論應(yīng)用到實際問題中,在解決問題的過程中產(chǎn)生了強烈的興趣。例如,學(xué)生可以開展關(guān)于物理原理在能源利用方面的研究項目,通過實地考察和實驗探究,深

        文理導(dǎo)航 2024年2期2024-01-07

      • 初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的方法
        摘 要:學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育是當(dāng)前教育教學(xué)的重要任務(wù),通過營造培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的教學(xué)氛圍,優(yōu)化培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的教學(xué)方式,開展培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的教學(xué)實踐活動,豐富培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的教學(xué)用具,探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的教學(xué)評價方式,促進全體學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)得以提高,為構(gòu)建以學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育為核心的多元評價體系提供助力。關(guān)鍵詞:初中英語;創(chuàng)新素養(yǎng);教學(xué)氛圍;教學(xué)方式;教學(xué)實踐作者簡介:周嬌,山東省棗莊市第四十一中學(xué)。一、引言人才是第一資源,創(chuàng)新是第一動力。創(chuàng)新素養(yǎng)培育是

        校園英語·中旬 2023年8期2023-12-29

      • 指向工科學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的教育元宇宙:技術(shù)路向與因應(yīng)策略
        進工科學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)提升是我國應(yīng)對“卡脖子”難題和實現(xiàn)科技創(chuàng)新的必由之路。承襲數(shù)字化的技術(shù)理念與游戲化的設(shè)計思維,教育元宇宙呈現(xiàn)出沉浸式虛實交互體驗、多元化技術(shù)高度融合以及趣味化探究的特征,在促進工科學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)方面具有顯著優(yōu)勢。在教師的組織設(shè)計引導(dǎo)下,創(chuàng)設(shè)虛實交互的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)工科學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展;應(yīng)用多元融合的數(shù)字孿生技術(shù),提升工科學(xué)生創(chuàng)新實踐能力;發(fā)揮元宇宙游戲化、趣味化的技術(shù)屬性,助力工科學(xué)生創(chuàng)新精神品質(zhì)養(yǎng)成。為發(fā)揮教育元宇宙對工科學(xué)生創(chuàng)新素

        中國大學(xué)教學(xué) 2023年7期2023-09-03

      • 指向創(chuàng)新素養(yǎng)培育的初中生物學(xué)實踐活動設(shè)計
        玲[摘要] 創(chuàng)新素養(yǎng)是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要指向。初中生物學(xué)作為培植學(xué)生科學(xué)態(tài)度、責(zé)任擔(dān)當(dāng)與創(chuàng)新精神的重要課程,應(yīng)進行落實創(chuàng)新素養(yǎng)培育的學(xué)科實踐活動多元化、系統(tǒng)性設(shè)計。研究設(shè)計了進階觀察實踐、設(shè)置信息實踐、具象制作實踐、優(yōu)化交往實踐與實施調(diào)查實踐等活動方式,以實現(xiàn)涵育學(xué)生循證分析意識、培養(yǎng)質(zhì)疑審辯思維、提升應(yīng)用轉(zhuǎn)化能力、發(fā)展合作互助精神、彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)情懷等方面的創(chuàng)新素養(yǎng)培育。[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)新素養(yǎng);初中生物學(xué);學(xué)科實踐;合作互助黨的二十大報告對實施科教興國明

        中小學(xué)班主任 2023年16期2023-08-30

      • 基于創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的信息科技創(chuàng)客教育實踐
        ;創(chuàng)客教育;創(chuàng)新素養(yǎng)一、“創(chuàng)客教育”在初中信息科技教學(xué)中的意義(一)何為“創(chuàng)客教育”“創(chuàng)客”一詞源自英文單詞“Maker”,是指出于興趣愛好,努力將設(shè)想的創(chuàng)意轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實的人?!皠?chuàng)客教育”就是指將創(chuàng)客文化與教育結(jié)合,以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ),通過項目化學(xué)習(xí)的方式,借助數(shù)字化工具提升學(xué)生解析問題能力、團隊合作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。與傳統(tǒng)的信息科技教學(xué)相比,創(chuàng)客教育可以給學(xué)生帶來更多的發(fā)展空間。(二)“創(chuàng)客教育”有助于開發(fā)學(xué)生的思維能力以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式,教師

        電腦迷 2023年5期2023-08-28

      • 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的對策研究
        ,教師可以將創(chuàng)新素養(yǎng)滲透在數(shù)學(xué)課堂中,以創(chuàng)新素養(yǎng)驅(qū)動數(shù)學(xué)課堂。教師也可以構(gòu)建趣味教學(xué)模式,促進學(xué)生自主思維模式的創(chuàng)新,引導(dǎo)學(xué)生利用創(chuàng)新素養(yǎng)解決數(shù)學(xué)問題,并循序漸進地提升創(chuàng)新素養(yǎng)。本文結(jié)合個人教學(xué)經(jīng)驗,分析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的策略,旨在提升學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng),為高中數(shù)學(xué)教學(xué)提供指導(dǎo)和參考。關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué)教學(xué);創(chuàng)新素養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)已成為新課程背景下的關(guān)鍵詞,創(chuàng)新教育、核心素養(yǎng)及素質(zhì)教育已引起越來越多教育者的關(guān)注,也是教師加強教學(xué)創(chuàng)新的必要途徑。

        啟迪與智慧·上旬刊 2023年5期2023-06-25

      • 指向“創(chuàng)新素養(yǎng)”培育的小學(xué)體育課堂教學(xué)探究
        力培育學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng),促進知識和技能本位向素養(yǎng)和運用本位的優(yōu)化發(fā)展。通過梳理“創(chuàng)新素養(yǎng)”的內(nèi)涵、特征,以體育課堂教學(xué)實踐為立足點,探索形成一條指向“創(chuàng)新素養(yǎng)”的“二維”“三學(xué)”“四入”實踐路徑,為小學(xué)體育課堂教學(xué)方式的改革提供新思路、新途徑。關(guān)鍵詞:創(chuàng)新素養(yǎng);體育課堂;教學(xué)探究中圖分類號:G623.8? ? ?文獻標(biāo)識碼:A? ? ?文章編號:1005-2410(2023)05-0059-03社會主義現(xiàn)代化強國目標(biāo)與中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn),都需要強大

        體育教學(xué) 2023年5期2023-06-11

      • 小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的有效方法探析
        中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)是一個非常重要的問題。在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的實施中,對教師的要求愈來愈高。所以,教師必須轉(zhuǎn)變教育思想,不斷完善教學(xué)設(shè)計。另外,還要充分認識學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)他們把握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,并采用有效的教育工具,從而提高他們的創(chuàng)新素養(yǎng)。本文主要對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新素養(yǎng)的內(nèi)涵及其意義;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的重要性與要點、存在的問題以及有效途徑等進行探析。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);培養(yǎng)學(xué)生;創(chuàng)新素養(yǎng);有效方法【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼

        當(dāng)代家庭教育 2023年9期2023-06-04

      • 指向創(chuàng)新素養(yǎng)培育的高中理科實驗課程的探索與實踐
        實驗培育學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的初探。2022年,學(xué)校以“指向創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理科實驗課程開發(fā)研究”為題成功申報了江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實驗項目。學(xué)校項目組通過探索與實踐,逐步構(gòu)建了“單學(xué)科—多學(xué)科—跨學(xué)科”的三維理科實驗課程體系;促進了“教材實驗—探究性實驗—項目化實驗”的理科實驗教學(xué)方式轉(zhuǎn)變;形成了全方位、多層次的理科實驗評價體系和金字塔式的創(chuàng)新素養(yǎng)培育模式。學(xué)校的理科實驗課程與科技教育相結(jié)合,秉持“以興趣啟發(fā)學(xué)生,以情趣打動學(xué)生,以知識豐富學(xué)生,以能力提升

        江蘇教育研究 2023年4期2023-05-26

      • 構(gòu)建“雙螺旋”模式:高中生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的校本探索
        普通高中學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)薄弱及培養(yǎng)不足等問題,北京市第十二中學(xué)歷經(jīng)30年的實踐探索,構(gòu)建了高中生創(chuàng)新素養(yǎng)“雙螺旋”培養(yǎng)模式。一是搭建了“金字塔”結(jié)構(gòu)模型,提出“四位一體”的創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)并明確了具體的創(chuàng)新指標(biāo)。二是創(chuàng)建了“雙主線”課程體系,包括基礎(chǔ)性課程、選擇性課程、發(fā)展性課程三大學(xué)科課程,學(xué)思型活動、對話型活動、服務(wù)型活動三大活動課程,實現(xiàn)螺旋上升、整體育人。三是構(gòu)建了系統(tǒng)化的保障機制,包括以創(chuàng)新思維為導(dǎo)向的多元評價機制、“學(xué)-研-訓(xùn)-賽-用”一體化教師創(chuàng)

        中小學(xué)管理 2023年4期2023-05-21

      • 素養(yǎng)導(dǎo)向的中小學(xué)創(chuàng)客教育實踐改進
        育評價,確立創(chuàng)新素養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn),制定課堂評價工具;通過內(nèi)部培養(yǎng)和外部招募,建立一支專業(yè)化創(chuàng)課教學(xué)團隊。關(guān)鍵詞 創(chuàng)客教育;沉浸學(xué)習(xí);問題解決;創(chuàng)新素養(yǎng);星級卡評價中圖分類號G63文獻標(biāo)識碼B文章編號1002-2384(2023)04-0059-03??注釋:??① 本文系全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度教育部重點課題“新時代中小學(xué)勞動教育課程資源的深度開發(fā)研究”(項目編號:DHA200367)的研究成果。創(chuàng)客教育能夠促進現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)融合,有利于

        中小學(xué)管理 2023年4期2023-05-21

      • 小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的有效方法探析
        數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的有效方法進行探析。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);培養(yǎng)學(xué)生;創(chuàng)新素養(yǎng);有效方法中圖分類號:G623.5 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-8918(2023)10-0055-05一、 引言隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展,教育問題日益引起人們的關(guān)注。所以現(xiàn)階段,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是發(fā)展教育的重要著力點,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時,要注重培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。隨著素質(zhì)教育的不斷推進,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也發(fā)生了很多改變,在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,學(xué)生是主體,教學(xué)活動更加重視對學(xué)生整

        考試周刊 2023年10期2023-05-08

      • 淺談初中英語教學(xué)中發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的策略
        丹[摘 要]創(chuàng)新素養(yǎng)具有時代賦予的豐富內(nèi)涵和深層意義。文章結(jié)合創(chuàng)新素養(yǎng)的概念及發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的必要性,從培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、發(fā)散思維能力、批判性思維能力等三個方面,探討在初中英語教學(xué)中如何有效發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]初中英語;教學(xué);創(chuàng)新素養(yǎng)[中圖分類號]? ? G633.41? ? ? ? ? ? [文獻標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058(2022)22-0030-032016年9月,《中國學(xué)生發(fā)展核心

        中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2022年8期2022-12-04

      • 創(chuàng)新素養(yǎng)培育中的交通運輸與區(qū)域發(fā)展關(guān)系主題學(xué)習(xí)設(shè)計
        要:從高中生創(chuàng)新素養(yǎng)的培育入手,本文根據(jù)學(xué)習(xí)范圍選定恰當(dāng)主題,制定創(chuàng)新素養(yǎng)導(dǎo)向下的精準(zhǔn)化目標(biāo),融合遷移學(xué)習(xí),選取突出交通色彩的本土化資源——交通強國山東示范區(qū)為情景,通過文化融路、生態(tài)立路、服務(wù)強路三個環(huán)節(jié),設(shè)計7053次公益性慢火車、濟南新舊動能轉(zhuǎn)換先行區(qū)、中歐班列(齊魯號)相關(guān)活動,在指定的真實活動中把握交通運輸與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系。本文經(jīng)歷從確定主題、發(fā)現(xiàn)問題、細化學(xué)習(xí)活動到解決問題、成果展示過程,同時也有助于探索本土化資源主題學(xué)習(xí)的有效策略,以期使高中

        教育周報·教研版 2022年37期2022-11-17

      • 高中物理教學(xué)生活化情境的創(chuàng)設(shè)策略探究
        ;物理教學(xué);創(chuàng)新素養(yǎng)當(dāng)前,大多數(shù)物理課程忽視了學(xué)生在日常生活中運用物理知識解決實際問題的能力,這導(dǎo)致學(xué)生無法學(xué)以致用,知識浮于書本,學(xué)習(xí)能力遲遲得不到提升.若想改變這一現(xiàn)狀,必須破除傳統(tǒng)教學(xué)觀念,通過建立物理教學(xué)的生活化情境,將物理教學(xué)與日常生活相聯(lián)系,搭建物理理論知識與實際生活之間的橋梁,體現(xiàn)物理實驗樂趣的同時培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力[1].1 高中物理教學(xué)生活化情境創(chuàng)設(shè)的意義1.1 豐富教學(xué)內(nèi)容顧名思義,生活化情境創(chuàng)設(shè)即教師通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生在日常生活中較為熟

        數(shù)理天地(高中版) 2022年8期2022-07-24

      • 基于工作坊模式的師范生創(chuàng)新素養(yǎng)培育
        院校對師范生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的實際,論述工作坊模式培育師范生創(chuàng)新素養(yǎng)的優(yōu)勢及策略,從目標(biāo)、方法、過程、產(chǎn)出四個維度提出做法:以教育研究能力為指向,提高師范生創(chuàng)新設(shè)計意識;教師導(dǎo)師與學(xué)生導(dǎo)師相結(jié)合,構(gòu)建師范生自組織創(chuàng)新模式;以提出問題、解決問題為主線,幫助師范生形成創(chuàng)新實踐能力;以創(chuàng)新敏感度和物化成果為重點,完善師范生創(chuàng)新素養(yǎng)測評指標(biāo)體系?!娟P(guān)鍵詞】工作坊模式 師范生 創(chuàng)新素養(yǎng)【中圖分類號】G65 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889(2022)15-

        廣西教育·C版 2022年5期2022-07-14

      • “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的滲透
        中滲透相應(yīng)的創(chuàng)新素養(yǎng),為學(xué)生們?nèi)蘸蟪蔀槲覈鐣髁x現(xiàn)代化建設(shè)所需要的創(chuàng)新型人才打下堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:“互聯(lián)網(wǎng)+教育”;小學(xué)語文;創(chuàng)新素養(yǎng)1結(jié)合學(xué)生特點,吸引學(xué)生興趣興趣是學(xué)生參與學(xué)習(xí)最好的老師,由于小學(xué)階段學(xué)生具備非常強烈的好奇心、求知欲,但是由于受到年齡的限制,學(xué)生對于一些相對比較深愛的知識還無法做到完全理解,造成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷降低,影響了培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的效果。因此,在實際的語文教學(xué)中,教師想要實現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的有效培養(yǎng),還需要結(jié)合學(xué)生的年齡特點,

        快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年32期2022-07-01

      • 信息技術(shù)課堂中的學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)
        景下信息技術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),對當(dāng)前信息技術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀進行了簡要分析,并提出了行之有效的應(yīng)對策略。關(guān)鍵詞:信息技術(shù);創(chuàng)新素養(yǎng);培養(yǎng)路徑中圖分類號:G63? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼:A? ? ? ? ? 文章編號:1673-9132(2022)19-0089-03DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.19.030在新課程改革的背景下,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)已經(jīng)被納入信息技術(shù)課堂教學(xué)的目標(biāo)中。這就要求信息技術(shù)教師在開

        學(xué)周刊 2022年19期2022-06-13

      • 淺談創(chuàng)新素養(yǎng)背景下小學(xué)語文教學(xué)的有效性措施
        ◆摘? 要:創(chuàng)新素養(yǎng)來源于創(chuàng)新意識驅(qū)動的創(chuàng)新思維,小學(xué)語文作為人文學(xué)科,更加重視創(chuàng)造力培養(yǎng)。教師在語文教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)將創(chuàng)新素養(yǎng)作為教學(xué)方向,組織進行教學(xué)方式方法的全面創(chuàng)新。首先教師可采用小組競賽模式教學(xué),激發(fā)學(xué)生參與熱情,調(diào)動學(xué)生創(chuàng)造力,發(fā)揮教學(xué)引導(dǎo)優(yōu)勢;其次教師可以采用分層教學(xué)模式,利用目標(biāo)分層,建立起思維形成、思維轉(zhuǎn)換到品格塑造的教育目標(biāo)系統(tǒng),循序漸進地為學(xué)生提供教學(xué)引導(dǎo)?!絷P(guān)鍵詞:小學(xué)語文;創(chuàng)新素養(yǎng);創(chuàng)新思維;創(chuàng)造力創(chuàng)新素養(yǎng)是新課程改革背景下核心素養(yǎng)培

        速讀·下旬 2022年2期2022-06-06

      • 基于項目化學(xué)習(xí)的小學(xué)信息技術(shù)深度教學(xué)探索
        教學(xué),是打造創(chuàng)新素養(yǎng)課堂的一種教學(xué)模式。教師要想實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最大化,可以項目化學(xué)習(xí)形式為導(dǎo)向,以問卷星平臺、多媒體設(shè)備和“智筆”設(shè)備為手段,把握課堂起點,聚焦課堂核心,最終將課堂引向深處,讓深度教學(xué)真正發(fā)生。【關(guān)鍵詞】項目化學(xué)習(xí);深度教學(xué);信息技術(shù);創(chuàng)新素養(yǎng)【中圖分類號】G431? 【文獻標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009(2022)36-0076-04【作者簡介】衛(wèi)靜潔,無錫市東北塘實驗小學(xué)(江蘇無錫,214191)教師,二級教師,主要研究方

        江蘇教育·職業(yè)教育 2022年5期2022-06-02

      • 高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的有效途徑
        落實培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的育人功能具有不可替代的作用?;诖?,文章提出問題導(dǎo)向創(chuàng)設(shè)真實情境、深度學(xué)習(xí)優(yōu)化教學(xué)模式、數(shù)據(jù)驅(qū)動賦能學(xué)習(xí)與評價的策略,旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng),促進學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞:高中信息技術(shù);創(chuàng)新素養(yǎng);數(shù)據(jù)驅(qū)動中圖分類號:G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號:2097-1737(2022)30-0002-02引?

        名師在線·下旬刊 2022年10期2022-05-30

      • 學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的課例研究?
        課中落實學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的有效途徑和策略。課例以學(xué)生考后心理輔導(dǎo)為切入點,以提升學(xué)生自我效能感為落腳點,遵循“動感第一、現(xiàn)場生成、多元互動”的原則,設(shè)計有效的教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)業(yè)成敗進行合理歸因。關(guān)鍵詞:創(chuàng)新素養(yǎng);自我效能;合理歸因中圖分類號:G44 文獻標(biāo)識碼:B文章編號:1671-2684(2022)13-0023-06一、背景與主題創(chuàng)新被普遍認為是21世紀人才的關(guān)鍵特征,培育具有創(chuàng)新素養(yǎng)的學(xué)生是基礎(chǔ)教育階段的重要目標(biāo)。我所在的上海市實驗學(xué)校作為上

        中小學(xué)心理健康教育 2022年13期2022-05-01

      • 試析小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)策略
        鄭甲子摘要:創(chuàng)新素養(yǎng)的養(yǎng)成不是一朝一夕就能達到的,所以把它與教育相結(jié)合,通過適當(dāng)?shù)姆椒▽ζ溥M行持續(xù)的發(fā)展是非常必要的?;谂囵B(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng),對小學(xué)數(shù)學(xué)教育進行了研究,使其在培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進行了改進,使其在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)的過程中具有更高的整體素質(zhì)。關(guān)鍵詞:創(chuàng)新素養(yǎng);培育;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)策略前言每個人都具有創(chuàng)造性的潛力,通過后天的訓(xùn)練可以使他們的創(chuàng)造性潛力得到充分發(fā)揮,進而提高他們的創(chuàng)新素養(yǎng)。因此,如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中提高學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng),除了要創(chuàng)造一個良

        快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年9期2022-04-21

      • 海南省民族地區(qū)創(chuàng)新型幼兒教師現(xiàn)狀分析與培養(yǎng)
        師首先要具有創(chuàng)新素養(yǎng)。從創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格四個方面對海南省五指山市、樂東縣、保亭縣和三亞市的194位幼兒教師的創(chuàng)新素養(yǎng)進行了調(diào)研,發(fā)現(xiàn)大部分幼兒教師處于創(chuàng)造力的最佳年齡,但卻進入了職業(yè)倦怠期,新主意與新理念稍弱,比較注重對幼兒創(chuàng)新精神的培養(yǎng),自身的創(chuàng)新精神有所欠缺,專業(yè)知識和研究能力較差,自信心和獨立性不足。[關(guān)鍵詞] 民族地區(qū);創(chuàng)新素養(yǎng);創(chuàng)新型幼兒教師[基金項目] 2021年度海南熱帶海洋學(xué)院民族教育專項課題“海南民族地區(qū)創(chuàng)新型幼兒教

        教育教學(xué)論壇 2022年11期2022-04-13

      • 新時代小學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)策略與評價體系構(gòu)建
        學(xué)中注重學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng),才能使教學(xué)真正符合新課改內(nèi)容和當(dāng)今社會的人才培養(yǎng)要求。因此教師的教學(xué)工作要在完成基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)科特征,從多方面來對學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)進行培養(yǎng)。關(guān)鍵詞:創(chuàng)新素養(yǎng);培養(yǎng)策略;評價體系構(gòu)建相較于成人,小學(xué)階段的學(xué)生更富有想象力和創(chuàng)新意識,由于觀察事物角度的不同和社會閱歷的不同,我們不能用成年人的眼光去看待和評判學(xué)生的創(chuàng)新思維。這就需要教師在教學(xué)過程中應(yīng)用靈活多樣的教學(xué)方法、充分挖掘教材中具有思考性和創(chuàng)造性的內(nèi)容,從不同角度為

        學(xué)習(xí)與科普 2022年3期2022-02-22

      • 基于創(chuàng)新素養(yǎng)培育的高中英語項目式學(xué)習(xí)課
        的前提下強化創(chuàng)新素養(yǎng)?;诖吮疚膶⒒陧椖渴浇虒W(xué)的理念指導(dǎo),強調(diào)學(xué)生自我構(gòu)建重要性,探索構(gòu)建增強學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)英語課堂的主要策略。關(guān)鍵詞:高中英語;項目式學(xué)習(xí)課;創(chuàng)新素養(yǎng);培育策略項目式教學(xué)法在高中英語課堂教學(xué)中的實施能夠起到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用,學(xué)生能夠在帶有學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提下去自主探索知識的內(nèi)涵,將自己對知識的主觀想法與教師、同伴分享,從而在交際中得到思維的發(fā)展,最終深化對知識的認知。此外在項目學(xué)習(xí)過程中學(xué)生還能夠產(chǎn)生對英語知識的學(xué)習(xí)興趣,他們能自我協(xié)

        啟迪·中 2021年9期2021-12-19

      • 創(chuàng)新素養(yǎng)進課堂
        :培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng),是每個教育工作者肩負的重任,而課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的主陣地。本文通過在《電子電路基礎(chǔ)》課程教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)凸顯成效,進一步探討創(chuàng)新素養(yǎng)的特點與精髓,為學(xué)科教學(xué)的課程改革作初步的嘗試,推動了教學(xué)革新,改善教學(xué)效果。關(guān)鍵詞:創(chuàng)新素養(yǎng);電子電路;實踐應(yīng)用1背景研究《電子電路基礎(chǔ)》課程在一定程度上被認為是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的有效途徑,具有很強的實用性和實踐性,主要是研究各種半導(dǎo)體器件的性能、各種單元電子電路的工作原理、功能及應(yīng)用的一

        科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06

      • 基于創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)英語課堂實踐
        新。關(guān)鍵詞:創(chuàng)新素養(yǎng) 小學(xué)英語 教學(xué)實踐一、研究的背景在學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)同時,對教師的專業(yè)與發(fā)展也提出了更高的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于每一個教育階段。尤其是在小學(xué)階段,教師要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng),為他們以后的學(xué)習(xí)培養(yǎng)好的習(xí)慣,打下良好的基礎(chǔ)。本文主要探討基于創(chuàng)新素養(yǎng)新小學(xué)英語課堂的實踐。自治區(qū)教學(xué)研究室基于創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)的前提下深化小學(xué)英語課程的改革,促進教師專業(yè)發(fā)展,特在2021年5月,舉辦了“互聯(lián)網(wǎng)+

        現(xiàn)代科教論叢 2021年8期2021-12-03

      • 淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中英語教學(xué)中創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)
        上強化學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng),及其課上教學(xué)的有效性,需要把“互聯(lián)網(wǎng)+”與高中英語教學(xué)課堂做進一步的融合,不只能夠課上教學(xué)的氣氛做有效的優(yōu)化,也讓學(xué)生的學(xué)生能夠更具趣味性,所以老師就高中科目所具有的特點開始切入,依據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”這個背景完成對教學(xué)手段與形式的優(yōu)化與改進。本篇文章就“互聯(lián)網(wǎng)+”這個背景下高中英語教學(xué)當(dāng)中怎樣培育學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)進行研究,并提出一些有效的措施,希望可以給大家?guī)韼椭?。關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)+;高中英語;創(chuàng)新素養(yǎng)大部分學(xué)校在新時期下主動進行教學(xué)體制的改

        科教創(chuàng)新與實踐 2021年39期2021-11-18

      • 探討高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)
        中,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)最主要的方法是要在課堂教學(xué)活動中鍛煉學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,而學(xué)生開展自主創(chuàng)新活動的基礎(chǔ)是要在數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)過程中,通過教師有效的問題啟發(fā)和引導(dǎo)教學(xué)才能順利開展的。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng),其實就是將以往傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體,在教師的合理引導(dǎo)下,讓學(xué)生充分獨立自主地進行相關(guān)數(shù)學(xué)問題探究的一種課堂教學(xué)模式。接下來,筆者將在查閱大量相關(guān)“高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)教學(xué)策略”理論文獻的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身多年的實踐

        中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年19期2021-11-17

      • 創(chuàng)新素養(yǎng)理論研究綜述
        國內(nèi)外學(xué)者對創(chuàng)新素養(yǎng)的研究成果,將創(chuàng)新素養(yǎng)劃分為創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人格和創(chuàng)新技能。關(guān)鍵詞:創(chuàng)新素養(yǎng);概念;維度中華人民共和國國務(wù)院發(fā)布的《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》(2006-2020年)指出:要把提高自主創(chuàng)新能力作為調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變增長方式、提高國家競爭力的中心環(huán)節(jié),把建設(shè)創(chuàng)新型國家作為面向未來的重大戰(zhàn)略選擇。人才是推動國家發(fā)展的必要因素,創(chuàng)新素養(yǎng)是衡量創(chuàng)新人才能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。一、創(chuàng)新理論的起源創(chuàng)新這個概念最早由美國經(jīng)濟學(xué)家Schum

        科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年20期2021-11-02

      • 高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)
        當(dāng)注重對學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中化被動為主動,告別機械化接受知識,而轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃忧笾?,積極思考知識并樹立創(chuàng)新思維,提高創(chuàng)新意識,培養(yǎng)起創(chuàng)新素養(yǎng)。本文即探究高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程,為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)而應(yīng)當(dāng)采取的教學(xué)手段,以提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);創(chuàng)新素養(yǎng);培養(yǎng)前言:數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科,它不僅是一門工具性學(xué)科,更有助于提升學(xué)生理性思維與邏輯能力,是學(xué)生們進行長遠學(xué)習(xí)以及專業(yè)化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。相較于基礎(chǔ)知識教學(xué)為主

        學(xué)生之友 2021年3期2021-10-21

      • 始終聚焦學(xué)術(shù)志趣:大學(xué)與中學(xué)深度合作育人模式探索
        推進“高中生創(chuàng)新素養(yǎng)培育實驗項目”,立足于高水平創(chuàng)新人才的早期識別與培育,構(gòu)建了以“聚焦學(xué)術(shù)志趣、激發(fā)學(xué)術(shù)潛能”為導(dǎo)向的大學(xué)與中學(xué)合作育人模式,創(chuàng)設(shè)了專門課程、課題研究、創(chuàng)新實驗室平臺三大載體,形成了制度、資源、實施、評價四大貫通體系,為新時代高水平創(chuàng)新人才成長奠基提供了一個新思路。關(guān)鍵詞 高水平創(chuàng)新人才;大學(xué)與中學(xué)合作;“強基計劃”;創(chuàng)新素養(yǎng);學(xué)術(shù)志趣;合作育人模式中圖分類號G63文獻標(biāo)識碼B文章編號1002-2384(2021)09-0005-05我國

        中小學(xué)管理 2021年9期2021-10-15

      • 問題式教學(xué)法助推學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)
        中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng),就要在課堂上落實問題式教學(xué)法,在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生求知的欲望,主動去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、深化問題,從而掌握知識、形成技能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。關(guān)鍵詞:問題式教學(xué)法;合作探究;實踐應(yīng)用;創(chuàng)新素養(yǎng)《寧夏回族自治區(qū)創(chuàng)新素養(yǎng)教育讀本》中指出:“創(chuàng)新素養(yǎng)教育要立足于課堂,把創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)全過程?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">創(chuàng)新素養(yǎng)教育要以學(xué)生為中心,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,主動參與到學(xué)習(xí)中,問題式教學(xué)法就

        新課程·上旬 2021年38期2021-10-11

      • 高中化學(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的探究
        的開展和學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培育是教育工作者需要認真對待的工作。開展豐富的化學(xué)實驗活動,不但有利于學(xué)生加深對課本知識的印象,還會讓學(xué)生在做化學(xué)實驗的過程當(dāng)中提高自己的創(chuàng)新能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)?!娟P(guān)鍵詞】 高中化學(xué)? 實驗教學(xué)? 創(chuàng)新素養(yǎng)化學(xué)實驗是探究化學(xué)知識最基本的方法,也是在化學(xué)研究和學(xué)習(xí)過程中最重要的手段。實驗是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的方式,只有通過不斷開展化學(xué)實驗,才能充分培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。一、教師要在化學(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識化學(xué)實驗教學(xué)

        考試與評價 2021年8期2021-10-08

      • STEAM教育視野下幼兒創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑
        現(xiàn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)為目標(biāo)的發(fā)展戰(zhàn)略。幼兒時期是知識傳輸和能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)階段,因此在幼兒園階段實施steam教育理念十分必要。幼兒園教學(xué)中,教師將steam理念融合到中國式教育理念當(dāng)中,全面的開展幼兒的創(chuàng)新素養(yǎng)教學(xué)活動。關(guān)鍵詞:STEAM教育;幼兒教學(xué);創(chuàng)新素養(yǎng);培養(yǎng)路徑國家教育部曾明確指出:幼兒教學(xué)是學(xué)生接收知識,能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時期,學(xué)校教學(xué)需要創(chuàng)新教學(xué)手段、借助各種教學(xué)理念,著力提升學(xué)生的綜合能力。幼兒教學(xué)是提升孩子的認知水平、創(chuàng)新意識以及學(xué)習(xí)思考能力

        教學(xué)博覽 2021年4期2021-09-10

      • 深化“每月一事”主題活動促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成
        提高初中生的創(chuàng)新素養(yǎng)搭建了更大的平臺,以全面落實立德樹人這一育人的根本任務(wù)。關(guān)鍵詞:每月一事;初中生;創(chuàng)新素養(yǎng)中圖分類號:G4 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:(2021)-6-048為了更好地提升初中生思想教育工作,在進行教學(xué)工作的落實上,引入了“每月一事”的思想教育模式,通過每個月進行主題事件設(shè)置,讓學(xué)生和教師通過隨筆的方式,來進行思想反思,這對于改善師生思想有非常突出的價值。核心素養(yǎng)不是先天秉承的,而是需要通過教育和學(xué)習(xí)來獲得發(fā)展的,這是一個長期的、系統(tǒng)的

        小作家報·教研博覽 2021年6期2021-09-10

      • 小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)法策略探析
        ;合作交流;創(chuàng)新素養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)是一個富有個性的過程,教學(xué)中教師應(yīng)給學(xué)生足夠的時間和空間,讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程?!白灾魈骄俊币彩切抡n程的重要理念。2017年9月,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生的認知能力、合作能力、創(chuàng)新能力等關(guān)鍵能力。提出了“激發(fā)學(xué)生好奇心、想象力和創(chuàng)新思維,養(yǎng)成創(chuàng)新人格,鼓勵學(xué)生勇于探索、大膽嘗試、創(chuàng)新創(chuàng)造”的要求。認真學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)和意見,

        新課程·上旬 2021年32期2021-09-10

      • 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究
        學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)策略進行研究,以供相關(guān)人士參考。關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)教學(xué);創(chuàng)新素養(yǎng);培養(yǎng)策略中圖分類號:A 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:(2021)-26-169引言目前,對創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)注度不夠,不重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維。同時,受傳統(tǒng)“灌輸式”“傳授—接受”教學(xué)理念的影響,阻礙了學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的發(fā)展。加之,課堂教學(xué)活動相對單調(diào),缺少趣味性,令學(xué)生漸漸表現(xiàn)出了思維狹隘的問題,且不具備良好的問題解決能力。在這樣一個背景下,為促進學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)得到更好的發(fā)

        小作家報·教研博覽 2021年26期2021-09-10

      • 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探討
        如何對學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)進行科學(xué)發(fā)掘和培養(yǎng),成為教師進行知識教學(xué)的重要目標(biāo)。本文將對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的路徑進行分析和討論,希望能夠給相關(guān)教學(xué)的積極改革提供參考和幫助?!絷P(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);創(chuàng)新素養(yǎng);教學(xué)分析;實踐策略學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)教師可以以層次性的策略進行考慮。首先教師要對學(xué)生的基礎(chǔ)素養(yǎng)、知識視野進行提升和拓展,為學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)掘創(chuàng)造條件。其次教師要對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、實踐素養(yǎng)進行訓(xùn)練,使學(xué)生能夠以框架性的思維完成對問題的解析,對解決問題的

        速讀·中旬 2021年9期2021-08-05

      • 如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)
        學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的主陣地、主渠道。但是,目前有不少教師對學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的意識還相對淡薄,以“填鴨式”“灌輸式”為主要方式的傳統(tǒng)教學(xué)模式仍占主導(dǎo)地位,從而阻礙了學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)樹立先進的理念,高度重視學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)。下面,本文就該問題展開論述,以供參考。關(guān)鍵詞:語文教師 課堂教學(xué) 創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng),必須要打破教師對課堂的壟斷。這是教育空間拓展的要求。在社會生產(chǎn)力發(fā)展水平相對較低、知識存量相對較少且相對穩(wěn)定的歷史背

        文學(xué)教育下半月 2021年6期2021-08-05

      • 醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育研究
        :強化醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育,是醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的重要要求。本文通過發(fā)放調(diào)查問卷為主、多層次訪談為輔的方法,在了解醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)其存在的問題,分析原因,有針對性地提出醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的對策,以豐富醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的思路和方法?!絷P(guān)鍵詞:醫(yī)學(xué)生;創(chuàng)新素養(yǎng);創(chuàng)新素養(yǎng)培育為了解醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的現(xiàn)狀,本文采用調(diào)查問卷為主、多層次訪談為輔的方法,向來自山西醫(yī)科大學(xué)、山西中醫(yī)藥大學(xué)、山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院、長治醫(yī)學(xué)院和山西醫(yī)科大學(xué)晉祠學(xué)院等醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)

        速讀·下旬 2021年5期2021-07-28

      • 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究
        學(xué)中,對學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)進行培養(yǎng)顯得尤為重要。當(dāng)學(xué)生具備創(chuàng)新素養(yǎng)以后,他們將學(xué)會認知,學(xué)會合作,進而實現(xiàn)全面發(fā)展。同時,學(xué)生將更善于用創(chuàng)新思維解決更多問題。文章將針對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)展開詳細闡述。關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué);創(chuàng)新素養(yǎng);培養(yǎng)目前,對創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)注度不夠,不重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維。同時,受傳統(tǒng)“灌輸式”“傳授—接受”教學(xué)理念的影響,阻礙了學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的發(fā)展。加之,課堂教學(xué)活動相對單調(diào),缺少趣味性,令學(xué)生漸漸表現(xiàn)出了思維狹隘的問題,且不具備良好

        考試周刊 2021年49期2021-07-21

      • 提高學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的中職鋼琴教學(xué)模式構(gòu)建分析
        析以促進學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的養(yǎng)成?!娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)新素養(yǎng);中職鋼琴教育;教學(xué)模式引言:在全部的音樂專業(yè)課程中,鋼琴課的學(xué)習(xí)能對學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的增強起到有效的促進作用。學(xué)生在進行模仿彈奏或是獨立作品設(shè)計的表演時,都有必要建立在對音樂的感受、理解以及再次的創(chuàng)造之上。而學(xué)生在生活的閱歷以及音樂素養(yǎng)等方面的不同和差異,會造成其對作品的領(lǐng)悟也同時呈現(xiàn)出更加多元的趨勢。進行鋼琴演奏要以二度的創(chuàng)作為基礎(chǔ)這一特征,充分將創(chuàng)建創(chuàng)新型鋼琴教學(xué)模式的必要性進行體現(xiàn)。一、現(xiàn)階段中職學(xué)校鋼琴教

        家庭教育報·教師論壇 2021年19期2021-07-13

      • 初中英語培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的基本原則與可行做法
        【摘要】創(chuàng)新素養(yǎng)被看作核心素養(yǎng)的高階發(fā)展階段,它以展現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力為中心,目的是培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新意識的優(yōu)秀人才,為中華民族的崛起與發(fā)展儲備優(yōu)秀人才。目前,創(chuàng)新素養(yǎng)教育備受關(guān)注,而初中英語教師也要全面解放學(xué)生,讓學(xué)生多體驗、自覺參與,使其積極參加合作探究活動,通過轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使其實現(xiàn)有意義的學(xué)習(xí),從而落實創(chuàng)新素養(yǎng)教育目標(biāo)。本文將客觀分析培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的基本原則,以及具體的教學(xué)策略,希望可對一線教師有所啟示。【關(guān)鍵詞】初中英語;創(chuàng)新素養(yǎng);

        校園英語·上旬 2021年2期2021-07-06

      • 如何通過開展幼兒園區(qū)域活動提高幼兒創(chuàng)新素養(yǎng)
        重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新素養(yǎng),在實際教學(xué)中,應(yīng)用最多的手段就是開展幼兒園區(qū)域活動。關(guān)鍵詞:幼兒;區(qū)域活動;創(chuàng)新素養(yǎng)幼兒園區(qū)域活動,從字面上來看,就是對幼兒園中的環(huán)境進行區(qū)域性的劃分。簡單來說,也就是搭建不同情景的教學(xué)空間。對幼兒園進行區(qū)域劃分是為了給孩子們提供更好的學(xué)習(xí)和認知環(huán)境。幼兒園區(qū)域活動的主要目的是為了打破傳統(tǒng)教育中孩子們處于被動學(xué)習(xí),靜態(tài)學(xué)習(xí)的局面,眾所周知,幼兒園的學(xué)生正處于對事事都好奇,并且十分愛動的狀態(tài)。所以區(qū)域的劃分就很好地為孩子們提供了可以自由

        下一代 2021年2期2021-07-05

      • 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的實踐研究
        學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的重要性以及如何提升學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)展開具體論述。關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);創(chuàng)新素養(yǎng);實踐【正文】在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中,教師更加注重的是向?qū)W生講解重難點的相關(guān)概念以及計算技巧,對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不夠重視,與此同時,受傳統(tǒng)教育以及升學(xué)壓力的影響,學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大,思考問題的時間比較少,遇到困難的問題會直接向教師和同學(xué)尋求幫助,學(xué)生沒有形成良好的思維方式,沒有形成良好的解題習(xí)慣。再加上初中數(shù)學(xué)課堂的內(nèi)容比較枯燥,教師的授課方式比較單一,讓學(xué)生對數(shù)學(xué)問題沒

        數(shù)理報(學(xué)習(xí)實踐) 2021年6期2021-07-04

      • 大創(chuàng)項目助力醫(yī)學(xué)本科生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)
        生三個方面的創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)具有重大意義,得出大創(chuàng)項目有力地促進了醫(yī)學(xué)本科生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的結(jié)論,并從學(xué)校、教師以及學(xué)生三個維度對今后如何開展創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)提出了建議。[關(guān)鍵詞] 醫(yī)學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);創(chuàng)新素養(yǎng)[基金項目] 2020年度國家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目“新冠病毒肺炎疫情下腫瘤患者及家屬心理狀態(tài)及原因調(diào)查”(202010487059);2020年度湖北省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目“新型冠狀病毒肺炎疫情期間居家與醫(yī)院治療腫瘤患者心理狀態(tài)研究”(S20201

        教育教學(xué)論壇 2021年17期2021-06-25

      • 基于情境式教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)
        學(xué)數(shù)學(xué)課堂把創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)全過程,在教學(xué)中基于情境式教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)故事化情境,激發(fā)興趣;創(chuàng)設(shè)問題情境,培養(yǎng)創(chuàng)新意識;創(chuàng)設(shè)游戲類情境,激活思維;創(chuàng)設(shè)操作活動情境,培養(yǎng)創(chuàng)新能力;創(chuàng)設(shè)生活化情境,培養(yǎng)應(yīng)用意識。關(guān)鍵詞:創(chuàng)設(shè)情境;創(chuàng)新素養(yǎng);創(chuàng)新意識《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出:“教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,在教學(xué)中設(shè)計如做游戲、講故事、直觀演示、動手操作、模擬表演等生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

        新課程·上旬 2021年9期2021-06-23

      • 青少年科技教育的三個基本判斷和三個方向性策略
        ;科技教育;創(chuàng)新素養(yǎng)中圖分類號:G316 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1004-8502(2021)02-0010-05作者簡介:倪閩景,全國政協(xié)委員,上海市教育委員會副主任,中學(xué)物理特級教師,研究方向為科學(xué)教育、創(chuàng)新教育。一、科技是國家的核心競爭力新科技的飛速發(fā)展及其應(yīng)用正在極大地影響人類的發(fā)展進程。比如引力波,自從2016年2月11日美國科學(xué)家首次宣布探測到引力波以來,科學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了多次引力波。前幾次都是雙黑洞合并產(chǎn)生引力波。現(xiàn)在已經(jīng)可以發(fā)現(xiàn)兩個中子

        中國校外教育(上旬) 2021年2期2021-06-02

      • 淺談初中生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)
        何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。整篇文章共分為兩個部分:第一部分詳細闡述培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的必要性;第二部分針對如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)提出具體策略和建議。通過本次研究工作的開展為初中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)做一次有益的探索和鋪墊。關(guān)鍵詞:初中體育;初中生;創(chuàng)新素養(yǎng)中圖分類號:G633.96文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1992-7711(2021)22-0042教育在創(chuàng)新的推動下不斷向前發(fā)展,我們現(xiàn)在擁有的教育資源和先進教育方式,正是以前在教育事業(yè)中不斷沉淀、不斷努力進而實

        中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年22期2021-05-26

      • 設(shè)計與制作活動中培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的措施探究
        實踐能力以及創(chuàng)新素養(yǎng)具有重要作用,設(shè)計與制作活動的實施充分體現(xiàn)了教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的教育方針。文章主要對設(shè)計與制作活動的實施價值以及具體實施過程進行分析,以此來為提高小學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)提供幫助。關(guān)鍵詞:設(shè)計與制作活動;小學(xué)生;創(chuàng)新素養(yǎng);教學(xué)方法一、 引言隨著社會的不斷發(fā)展,需要的人才不再是知識豐富型,而是具備一定的創(chuàng)新能力的人才。這就要求教育工作者在實際教育教學(xué)中,提高對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的重視度,在基礎(chǔ)教育階段,通過有效的活動引導(dǎo)學(xué)生探究,在探究過程中培養(yǎng)學(xué)

        考試周刊 2021年30期2021-05-26

      • 當(dāng)“創(chuàng)新”的主人
        ;小學(xué)語文;創(chuàng)新素養(yǎng)前言:信息技術(shù)是一種教學(xué)手段和學(xué)習(xí)工具。促進信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的融合,鼓勵在其他學(xué)科教學(xué)中廣泛運用信息技術(shù)手段,將信息技術(shù)教育融入其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中,需要積極的創(chuàng)造條件,逐漸實現(xiàn)信息技術(shù)與知識的融合。在小學(xué)語文教學(xué)中,如果教師能充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,開辟一些培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的方法和途徑,勢必會給小學(xué)語文教學(xué)帶來一些新的變化?;诖?,下面筆者針對小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀,從多個角度提出有效培養(yǎng)信息技術(shù)和小學(xué)語文培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新

        紅豆教育 2021年34期2021-04-21

      • 初中音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
        力等,就叫作創(chuàng)新素養(yǎng)。在當(dāng)前核心素養(yǎng)教育理念下,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)十分重要,因此,初中音樂教師應(yīng)對學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)更加關(guān)注,增強學(xué)生的音樂創(chuàng)作水平、自主學(xué)習(xí)能力,有助于學(xué)生全面發(fā)展。文章簡單分析在初中音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義,并提出了相應(yīng)的教學(xué)策略來促進學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)?!娟P(guān)鍵詞】初中? 音樂教學(xué)? 創(chuàng)新素養(yǎng)? 培養(yǎng)【中圖分類號】G633.951 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2021)39-0164-02一直以來,音

        課程教育研究 2021年39期2021-04-13

      • 基于互聯(lián)網(wǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)探究
        小學(xué)數(shù)學(xué)? 創(chuàng)新素養(yǎng)? 培養(yǎng)? 策略【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2021)40-0055-02《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出,數(shù)學(xué)教師需充分運用互聯(lián)網(wǎng)平臺與資源,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)情境,促進互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)資源和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效結(jié)合,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的同時,促使學(xué)生積極主動地參與到數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)。而小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中,若教師仍舊運用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不僅會導(dǎo)致教學(xué)氛圍的枯燥乏味,而且還會使

        課程教育研究 2021年40期2021-04-13

      • 淺談小學(xué)英語教學(xué)中創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)
        應(yīng)注重對學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng),使學(xué)生能夠創(chuàng)新對英語知識的實踐運用,促使學(xué)生英語學(xué)習(xí)的健康與創(chuàng)新發(fā)展?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語;創(chuàng)新素養(yǎng);培養(yǎng)策略前言:小學(xué)正值學(xué)生英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,在此時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng),可從根源上消除學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)流于知識表面的不良現(xiàn)象,而是使學(xué)生能夠真正理解與掌握所學(xué)的英語知識,根據(jù)實際的生活和學(xué)習(xí)情境,將英語創(chuàng)新運用到其中,以保障學(xué)生英語學(xué)習(xí)的創(chuàng)新發(fā)展符合時代發(fā)展的需求。小學(xué)英語教師應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,創(chuàng)新有效的創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)策略

        家庭教育報·教師論壇 2021年43期2021-02-25

      • 立足小學(xué)美術(shù)課后托管,提升學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)
        養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)。關(guān)鍵詞:小學(xué)美術(shù);課后托管;提升;創(chuàng)新素養(yǎng)引言:小學(xué)學(xué)校課后托管是針對當(dāng)下學(xué)生放學(xué)早,家長下班遲的現(xiàn)狀而出現(xiàn)的一種新的教學(xué)方式,既增加了學(xué)生在一塊學(xué)習(xí)娛樂的時間,也保證了學(xué)生的課后安全,讓家長放心。但是,由于現(xiàn)階段學(xué)校課后托管發(fā)展的不夠完善,家長還對這一方式存在疑問,對此筆者提出以下問題,并對這些問題的解決措施的討論。一、激活學(xué)生思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識在小學(xué)階段的學(xué)生,他們的思維總是靈活的,教師應(yīng)該注意激活學(xué)生的思維 充分利用信息技術(shù),在

        民族文匯 2021年2期2021-01-03

      • 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的有效途徑
        于學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)提出了更高的要求,這也就決定了小學(xué)數(shù)學(xué)教師要更加重視學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)。文章分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教師有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的要點以及現(xiàn)狀,并且從四個方面闡述了培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)的有效途徑,希望可以促進學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新素養(yǎng);有效途徑一、 引言數(shù)學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)是學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和積極探究數(shù)學(xué)問題的重要基礎(chǔ),更是學(xué)生獨立解決數(shù)學(xué)問題的有力保障。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師重點培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng),這不僅僅是當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要

        考試周刊 2021年90期2021-01-01

      • 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)探究
        下,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)正在逐漸成為各階段學(xué)校教育的重點之一,而初中階段是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的關(guān)鍵時期,作為一名初中數(shù)學(xué)教師,非常有必要在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng),使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平得到提升的同時,創(chuàng)新素養(yǎng)也能得到培養(yǎng)和提升。關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);創(chuàng)新素養(yǎng);教學(xué)方法在當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,我認為教師可以從學(xué)習(xí)興趣、獨立思考、提出質(zhì)疑、大膽想象四個方面出發(fā),在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng),促進學(xué)生全面發(fā)展。因此,初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)可以從以下幾

        新課程·上旬 2020年41期2020-12-23

      • “互聯(lián)網(wǎng)+實驗實踐”促學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)展淺談
        )中明確提出創(chuàng)新素養(yǎng)是當(dāng)代小學(xué)生應(yīng)具備的基本能力之一。關(guān)鍵詞小學(xué)科學(xué)教學(xué);互聯(lián)網(wǎng)+實驗實踐;創(chuàng)新素養(yǎng)中圖分類號:G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標(biāo)識碼:A????????????????????????????????????????????????? 文章編號:1002-7661(2020)33-0022-02科學(xué)活動的本質(zhì)在于探究,科學(xué)教育只有引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)探究來

        讀寫算 2020年33期2020-12-14

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