韓維江

摘 要：數(shù)字化這一學(xué)習(xí)資源在現(xiàn)如今早已成為一種創(chuàng)新式的資源形式，將其有效地應(yīng)用在初中階段信息技術(shù)這一學(xué)科教學(xué)中，往往有著非常正面的作用。教師將這一授課資源加以有效的應(yīng)用，不僅可以更好地明確媒體方式、教學(xué)內(nèi)容等，也可以幫助學(xué)生收集及加工學(xué)習(xí)資源，從而依據(jù)授課目標(biāo)及內(nèi)容等更好地選定組織方式，使最終的教育效果得以顯著增強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教學(xué)；數(shù)字化學(xué)習(xí)資源；應(yīng)用研究

中圖分類號：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）06-092-01

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前言

在信息技術(shù)高速發(fā)展的背景下，數(shù)字化這一資源也在不同科目中得以了較好的應(yīng)用。因此，教師在開展信息技術(shù)這一學(xué)科教育的過程當(dāng)中，一定要對其加以有效的應(yīng)用，不僅要對其進(jìn)行開發(fā)及設(shè)計(jì)，也應(yīng)依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及授課內(nèi)容等建構(gòu)平臺來為教學(xué)更好的提供服務(wù)，從而為學(xué)生創(chuàng)建出更加生動、和諧的環(huán)境條件，推動學(xué)生將實(shí)踐能力及理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，以對其的全面性發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。

一、初中信息技術(shù)教學(xué)中數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的主要特點(diǎn)

首先，其具有著較強(qiáng)的共享性。數(shù)字化這一資源能夠?qū)⒒ヂ?lián)網(wǎng)作為載體實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離的傳輸，將全世界的資源加以匯聚，突破時間及地點(diǎn)的限制，師生可以在任意一臺計(jì)算機(jī)上對一些資源網(wǎng)站進(jìn)行訪問，并通過搜索引擎的使用找尋到信息資源，查詢到所需信息。同時，教師及學(xué)生也可以將自己所制作的一些資源放入到資源庫當(dāng)中，并用多樣性的方式對其進(jìn)行處理、運(yùn)用及創(chuàng)造等，以更好地實(shí)現(xiàn)資源間的共享。

其次，其具有著較強(qiáng)的多樣性。在以往信息技術(shù)這一學(xué)科教學(xué)開展的過程當(dāng)中，一些教師就只是依賴于課本進(jìn)行照本宣科，學(xué)生在練習(xí)中，也只是按照教材中的一些步驟來進(jìn)行操作。而數(shù)字化這一資源與其相比則可以使幻燈片、數(shù)字投影、視頻、音頻、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及多媒體下得以運(yùn)用，具有著較強(qiáng)的多樣性，可以把一些授課內(nèi)容以更加形象、清晰的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生更加直觀化的開展視聽學(xué)習(xí)。

最后，其也具有著較強(qiáng)的及時性。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的背景下，數(shù)字化這一資源可以對教學(xué)信息加以及時的更新，以為師生的授課及學(xué)習(xí)等帶來更加前端、創(chuàng)新的技術(shù)、知識，從而在保障教育目標(biāo)得以落實(shí)的同時，也能夠更好的拓寬學(xué)生視野，使授課效果得以升華。

二、初中信息技術(shù)教學(xué)中數(shù)學(xué)化學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用研究

（一）調(diào)動參與興致，強(qiáng)化授課質(zhì)量

在以往的教學(xué)當(dāng)中，一些教師經(jīng)常性的發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象，一些學(xué)生非常愛上信息技術(shù)這一課程，但是其在課堂上卻無法做到仔細(xì)聽講，將其視為一段娛樂時間，以對知識、技術(shù)的學(xué)習(xí)缺少重視性，嚴(yán)重的降低了最終的授課質(zhì)量。而通過數(shù)字化這一資源的應(yīng)用，教師就可以全面的強(qiáng)化課堂的趣味化，從而集中學(xué)生的專注力，調(diào)動起其的參與興致。

例如，教師在為學(xué)生講解“信息概念”這一知識點(diǎn)的過程中，就可以通過數(shù)字化這一資源來為學(xué)生播放一些廣告、新聞等視頻，以更好的集中學(xué)生的目光，使學(xué)生可以清楚的意識到信息在生活當(dāng)中是無所不在的。

（二）完善課程內(nèi)容，掌握前沿知識

知識及技術(shù)都是在持續(xù)更新的，所以，一些相對滯后的也必定會被淘汰、紙質(zhì)教材具有著較強(qiáng)的落后性，其內(nèi)容不能進(jìn)行及時的更新，從而使學(xué)生在開展學(xué)習(xí)時只能獲取一些陳舊的知識，導(dǎo)致其難以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。而通過數(shù)字化這一資源的使用，教師就可以利用其及時更新的優(yōu)勢，來幫助學(xué)生掌握更多前沿知識，使授課的實(shí)效及針對性等得以增強(qiáng)。

例如，教師在為學(xué)生講解“Flash”這一知識點(diǎn)的過程中，可能教材中的一些軟件版本相對而言比較陳舊，使學(xué)生難以掌握先進(jìn)知識。而在這時，教師就可利用數(shù)字化這一資源，來幫助學(xué)生更好的介紹一些最新的軟件、功能、界面等，使學(xué)生跟住時代的發(fā)展，掌握更多前沿知識。

（三）注重個別教學(xué)，提升課堂效果

數(shù)字化這一資源具有著較為豐富的授課資源，因此，在實(shí)踐教學(xué)開展當(dāng)中，教師就可以充分的利用其所具有的便利及豐富性，以根據(jù)學(xué)生實(shí)際的特征及能力等為其提供授課信息，從而強(qiáng)化教學(xué)方法及內(nèi)容的恰當(dāng)性，使授課效果得以加強(qiáng)。

例如，在進(jìn)行用word來設(shè)計(jì)頁面內(nèi)容的學(xué)習(xí)時，可能有的學(xué)生需要從最為基礎(chǔ)的知識點(diǎn)開始講解，而有的學(xué)生卻已經(jīng)可以對相關(guān)知識進(jìn)行操作。所以，針對于這一情況，教師就可以利用數(shù)字化這一資源，將知識點(diǎn)進(jìn)行分層，并發(fā)送給不同層次的學(xué)生，這樣不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的存在感，也能夠使課堂效果得以一定的強(qiáng)化。

結(jié)論

綜上所述，初中教師在開展信息技術(shù)這一學(xué)科教學(xué)的過程中要想將數(shù)學(xué)化資源加以合理的利用。另外，在對其加以利用的過程中，教師也應(yīng)將授課目標(biāo)及內(nèi)容作為出發(fā)點(diǎn)，只有這樣才能夠?qū)⑵涞淖饔门c意義最大化的發(fā)揮出來，對教學(xué)的有效開展起到全方位的推進(jìn)作用。

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