淺析高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀與發(fā)展策略

劉東起

摘要：網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)極具魅力而高雅的體育項(xiàng)目，在國(guó)際上享有極高的美譽(yù)度和極強(qiáng)的影響力，也是深受大學(xué)生喜愛的健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此在高校增加網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容，是高校體育推行素質(zhì)教育和全民健身運(yùn)動(dòng)深一步開展的需要。對(duì)推動(dòng)高校體育教育改革和發(fā)展有一定的實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)球；高校學(xué)生；體育教學(xué)

高校擁有雄厚的師資力量和較充裕的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，且網(wǎng)球是一項(xiàng)以靈敏為核心，集生理、心理與智力綜合為一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，盡管網(wǎng)球作為一項(xiàng)既易于學(xué)習(xí)、趣味性和娛樂性都較強(qiáng)，又易于開展的體育活動(dòng)，受到大學(xué)生們的廣泛關(guān)注和喜歡，但是在高校目前的網(wǎng)球教學(xué)中，究竟哪些是值得借鑒的、又存在什么樣的問題需要注意和解決的。本文就當(dāng)前我國(guó)高等學(xué)校網(wǎng)球教學(xué)和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，旨在為今后的網(wǎng)球教學(xué)改革提供依據(jù)，促進(jìn)網(wǎng)球項(xiàng)目在高校中的普及和開展。

一、當(dāng)前高校網(wǎng)球教學(xué)的現(xiàn)狀與存在問題

相關(guān)資料顯示，網(wǎng)球項(xiàng)目在開設(shè)選項(xiàng)課的高校中高達(dá)80%，其中有些院校盡管條件不甚成熟，但也積極創(chuàng)造條件開設(shè)滿足學(xué)生需要的網(wǎng)球選項(xiàng)課。盡管教學(xué)條件的改善為網(wǎng)球教學(xué)提供了良好的契機(jī)，但網(wǎng)球項(xiàng)目的選課人滿為患，以及在師資、場(chǎng)館、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等存在的問題，制約了高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展。

（1）教師水平的因素

網(wǎng)球是一種技術(shù)性很強(qiáng)的體育項(xiàng)目，在看似簡(jiǎn)單的發(fā)球、擊球之間卻蘊(yùn)涵著很多奧妙。目前高校中的網(wǎng)球教師大多是體育學(xué)院畢業(yè)的，盡管也經(jīng)過了四年或者更長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，但真正網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)的教師為數(shù)不多，很多任課教師都是從其它項(xiàng)目轉(zhuǎn)項(xiàng)而來。

（2）經(jīng)費(fèi)及場(chǎng)地投入的影響

近年來，隨著許多高校的擴(kuò)大招生規(guī)模，在校學(xué)生數(shù)量迅速增加，與之相比的是，學(xué)校的體育設(shè)施沒有根本改善。由于體育教學(xué)設(shè)施的缺乏，各高校因?yàn)闆]有足夠的場(chǎng)館只能把開課人數(shù)和班次進(jìn)行壓縮。造成有限的場(chǎng)地應(yīng)付教學(xué)，課余時(shí)間找不到地方去練習(xí)，學(xué)習(xí)的技術(shù)得不到鞏固，直接成為制約各高校網(wǎng)球發(fā)展的瓶頸。

（3）學(xué)生基礎(chǔ)差距大、教學(xué)難于開展

盡管網(wǎng)球是高校學(xué)生喜愛的項(xiàng)目，但是受到場(chǎng)地器材的制約，高校網(wǎng)球的整體水平還有待提高。很多學(xué)生在升人大學(xué)前從未見過正規(guī)網(wǎng)球場(chǎng)地。他們選擇網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)的主要?jiǎng)恿碜杂诿襟w的宣傳，以及對(duì)于網(wǎng)球的好奇。很多學(xué)生以前很少、甚至沒有過接觸網(wǎng)球，雖然他們選修了網(wǎng)球，但由于技術(shù)的復(fù)雜性，他們對(duì)于選修網(wǎng)球課存在畏懼心理，不知道如何練習(xí)，更對(duì)能否取得滿意的成績(jī)心中沒底，給網(wǎng)球教學(xué)帶來很大的難度。

（4）教學(xué)組織形式單一、教學(xué)方法單調(diào)

根據(jù)文獻(xiàn)的檢索和調(diào)查了解，目前高校的網(wǎng)球教學(xué)的組織形式和教學(xué)仍然停留在八十年代傳統(tǒng)方法上，無論從網(wǎng)球技術(shù)的選擇上，還是內(nèi)容的搭配上，都無法擺脫固有的模式，在具體的教學(xué)方法上，忽視學(xué)生的主體地位、過分強(qiáng)調(diào)基本技術(shù)灌輸?shù)摹皞髁?xí)式”教學(xué)還大有市場(chǎng)，盡管也有學(xué)者提出“探究式”、“自主式”、“合作學(xué)習(xí)”等學(xué)習(xí)模式，但真正在網(wǎng)球教學(xué)中運(yùn)用的還尚不多見，效果也不顯著。

二、高校網(wǎng)球發(fā)展的具體對(duì)策

（1）大學(xué)生課外活動(dòng)情況

大學(xué)生網(wǎng)球課外活動(dòng)的積極開展是課堂教學(xué)的有效延續(xù)和積極補(bǔ)充，對(duì)改善和提高學(xué)生技術(shù)技能水平，擴(kuò)展知識(shí)面起到推波助瀾的作用。從調(diào)查高校課外活動(dòng)情況來看，目前高校大學(xué)生開展網(wǎng)球課外活動(dòng)主要以網(wǎng)球俱樂部和網(wǎng)球協(xié)會(huì)兩種形式出現(xiàn)。采用完全免費(fèi)開放、除上課時(shí)間外均收費(fèi)開放和分時(shí)段收費(fèi)開放三種主要形式。并且加強(qiáng)網(wǎng)球輔助設(shè)施和網(wǎng)球其他項(xiàng)目的建設(shè)引進(jìn)。例如增設(shè)網(wǎng)球練習(xí)墻、練習(xí)網(wǎng)、簡(jiǎn)易場(chǎng)地、開設(shè)軟式網(wǎng)球項(xiàng)目等，不斷擴(kuò)展增加網(wǎng)球活動(dòng)的空間和有效利用輔助設(shè)施，促進(jìn)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展。

（2）拓寬教師業(yè)務(wù)進(jìn)修途徑，努力提高教師業(yè)務(wù)水平

目前高校網(wǎng)球教學(xué)和群體的發(fā)展前景較樂觀。學(xué)生選課和參加課外活動(dòng)的熱情較高，但相對(duì)技術(shù)水平和技能較差，這就對(duì)教師的知識(shí)水平整理和業(yè)務(wù)能力提出更高要求。首先應(yīng)擴(kuò)大和加強(qiáng)體育院校網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)教師實(shí)踐能力和專業(yè)理論的培養(yǎng)。其次通過舉辦各種高校間的教師業(yè)務(wù)交流、專家講座、科研論文報(bào)告會(huì)等形式。促進(jìn)網(wǎng)球選修課教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力的提高。這樣才能切實(shí)保證課堂教學(xué)及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練質(zhì)量的改善和提高。

（3）加強(qiáng)場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)和利用

場(chǎng)館設(shè)施是高校網(wǎng)球發(fā)展最主要的客觀制約因素，要解決這個(gè)問題可以從以下方面入手。

1.場(chǎng)地的合理規(guī)劃

抓住高等教育進(jìn)一步普及學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)正在不斷的建設(shè)完善的有利時(shí)機(jī)，科學(xué)合理地規(guī)劃運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館。校區(qū)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)體育場(chǎng)地建設(shè)的比例結(jié)構(gòu)應(yīng)符合改革發(fā)展的需要，改變以幾個(gè)大項(xiàng)為主的局面。

2.增建網(wǎng)球場(chǎng)

受經(jīng)濟(jì)條件限制可因地制宜利用校園較避風(fēng)的空地多建些沙土、水泥和瀝青場(chǎng)地。盡量選擇在學(xué)生生活區(qū)和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)區(qū)，即是見縫插針單獨(dú)一兩片場(chǎng)地，也可供學(xué)生課外活動(dòng)之用。

3.提高場(chǎng)地的利用率

除了正常的教學(xué)外，加強(qiáng)管理，利用早中晚和雙休日時(shí)間開放。形式上靈活多樣，實(shí)行有償教學(xué)、有償健身，以場(chǎng)養(yǎng)場(chǎng)，形成良性循環(huán)。

（四）教學(xué)內(nèi)容、方法的實(shí)效性、靈活性

各高校網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容，一般都是以提高學(xué)生的比賽能力來安排的。部分技術(shù)和絕大多數(shù)戰(zhàn)術(shù)及規(guī)則受運(yùn)動(dòng)條件和體能的限制，對(duì)學(xué)生未來健身活動(dòng)實(shí)效性并不強(qiáng)，如果教學(xué)中多注重步法練習(xí)和抓球感、抓控球能力的練習(xí)，讓他們了解在不規(guī)范的場(chǎng)地如何開展健身活動(dòng)，會(huì)更符合學(xué)生今后隨時(shí)、隨地的鍛煉特點(diǎn)。遇到惡劣的天氣時(shí)，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

三、高校網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)

（1）網(wǎng)球教學(xué)對(duì)師資的要求將越來越高

網(wǎng)球是一項(xiàng)以靈敏為核心，集生理、心理與智力綜合為一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為新興的運(yùn)動(dòng)，逐漸被廣大學(xué)生接受及喜愛。作為傳道、解惑的教師必須具備良好的基本技術(shù)、精湛的球藝、豐富的知識(shí)和組織競(jìng)賽的能力，否則教師只局限于幾個(gè)基本技術(shù)的示范，而怵于和學(xué)生的切磋，既有損教師的威信又不利于滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。因此要提高高校網(wǎng)球教學(xué)的實(shí)效，提高網(wǎng)球教學(xué)專任課教師的綜合能力已成為必然。

（2）網(wǎng)球教學(xué)的組織形式將日趨完善

按照《教學(xué)指導(dǎo)綱要》精神，學(xué)生可以自主選擇項(xiàng)目，網(wǎng)球作為一項(xiàng)技術(shù)含量很高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在學(xué)生個(gè)體差異大的教學(xué)班級(jí)中進(jìn)行教學(xué)是十分困難的，因此根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和能力水平進(jìn)行“分層教學(xué)、因材施教”、“配對(duì)組隊(duì)，共同進(jìn)步”的教學(xué)已成為必然，同時(shí)以課外俱樂部或?qū)W生體育協(xié)會(huì)出現(xiàn)的以學(xué)生為中心的“自我管理、以賽代學(xué)”的課內(nèi)外一體化教學(xué)組織形式也將成為網(wǎng)球教學(xué)組織形式的一個(gè)趨勢(shì)。

（作者單位：黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院）