摘要：現(xiàn)在中國經(jīng)濟與國際世界緊密接軌，對于現(xiàn)在高職會計教育來說，不僅是發(fā)展歷史機遇，更是挑戰(zhàn)和沖擊。會計是經(jīng)濟社會發(fā)展中不可或缺的重要職業(yè)之一，對于經(jīng)濟的發(fā)展幫助巨大，同時受經(jīng)濟環(huán)境變化的影響較大，經(jīng)濟環(huán)境不斷變化，高職教育也必須適應(yīng)現(xiàn)在的市場經(jīng)濟環(huán)境，經(jīng)濟全球化發(fā)展以及信息技術(shù)發(fā)展，對會計行業(yè)的沖擊，現(xiàn)在經(jīng)濟政策的轉(zhuǎn)變對于現(xiàn)在的高職會計教育工作都提出了更高要求。

關(guān)鍵詞：高職教育；會計教育；發(fā)展趨勢；面臨挑戰(zhàn)

現(xiàn)在高職會計教育在市場經(jīng)濟環(huán)境下的發(fā)展被提出了更高的要求，高職會計教育國際化市場化，是受現(xiàn)在經(jīng)濟環(huán)境影響的。經(jīng)濟全球化不斷推進，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整對會計工作的要求在不斷的提高，現(xiàn)在的會計人才應(yīng)該更加注重順應(yīng)現(xiàn)在市場經(jīng)濟發(fā)展趨勢，經(jīng)濟市場的發(fā)展變化，直接影響到高職教育，高職教育是為社會發(fā)展培養(yǎng)人才的，全球化以及現(xiàn)在企業(yè)、市場對于應(yīng)用型人才的需求，都要求高職會計教育工作朝向國際化、市場化方向發(fā)展。同時我們也應(yīng)該注意到所面臨的挑戰(zhàn)，積極探索尋求解決策略。

一、現(xiàn)在高職會計教育的發(fā)展趨勢

現(xiàn)在高職教育應(yīng)該緊跟市場發(fā)展腳步，順應(yīng)市場發(fā)展以及時代發(fā)展。現(xiàn)在全球經(jīng)濟結(jié)合機會更多，我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，與國際經(jīng)濟關(guān)系不斷發(fā)展，愈加緊密，高職會計教育應(yīng)該敏銳把握這一轉(zhuǎn)變。同時現(xiàn)在市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，企業(yè)為了自身經(jīng)濟效益的最大化，對于人才的需求不斷朝向應(yīng)用型人才轉(zhuǎn)變，高職會計應(yīng)該捕捉到這一重要信息，通過對于這些實際經(jīng)濟環(huán)境的把握、分析，了解高職會計教育的發(fā)展趨勢。

（1）國際化，經(jīng)濟社會的變化發(fā)展，對于為經(jīng)濟發(fā)展提供人才的高職院校影響巨大。會計行業(yè)對于經(jīng)濟環(huán)境的依賴性高，這也是會計行業(yè)的特殊性，所以會計人才培養(yǎng)也應(yīng)該關(guān)注這一方面。中國經(jīng)濟自從改革開放以來經(jīng)歷了很長時間的發(fā)展，與國際社會的交流更多，國際經(jīng)濟中由于起步較早，所以在會計方面有著更加科學(xué)的技術(shù)，我們應(yīng)該積極引進先進技術(shù)經(jīng)驗，對我國的會計行業(yè)發(fā)展進行促進發(fā)展。

經(jīng)濟全球化發(fā)展對于發(fā)達國家來說，有著更大優(yōu)勢，但是對于我國，也能夠帶來很多作用，現(xiàn)在我國經(jīng)濟對于國際社會的依賴性逐漸提高，國家間經(jīng)濟聯(lián)系日益緊密，能夠促進各個國家之間的平穩(wěn)發(fā)展，所以我們應(yīng)該不斷推進經(jīng)濟全球化，中國經(jīng)濟與國際接觸較多，應(yīng)該在會計行業(yè)進行升級發(fā)展，提高會計行業(yè)的國際化，也是未來會計行業(yè)的發(fā)展趨勢。高職教育為會計行業(yè)培養(yǎng)人才，高職會計教育應(yīng)該順應(yīng)行業(yè)發(fā)展趨勢，將國際化作為會計教育的發(fā)展趨勢。減少未來學(xué)生參與工作時對于工作實際的無可適從感，提高將來學(xué)生真正工作于不斷提高與世界各國經(jīng)濟交流的我國經(jīng)濟大環(huán)境中的能力。

現(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)將國家之間的距離不斷縮小，現(xiàn)在國際經(jīng)濟已經(jīng)結(jié)成網(wǎng)絡(luò)，在這樣的環(huán)境下，高職教育應(yīng)該培養(yǎng)能夠適用于國際經(jīng)濟交流不斷強化經(jīng)濟發(fā)展下的人才，不僅保證會計人才對于本國會計知識有深刻了解，而且對于國際經(jīng)濟知識也應(yīng)該有簡單的認識。

（2）市場化，現(xiàn)在我國市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，企業(yè)在現(xiàn)在的市場環(huán)境下，對于企業(yè)經(jīng)濟效益的追求欲望更加旺盛，同時由于會計行業(yè)本身對于人才實操能力的要求高，所以企業(yè)在進行會計人才選擇時，更加偏好于有工作經(jīng)驗的人才，這對于畢業(yè)生來說，很是不利。但是高職教育本身對于專業(yè)能力、應(yīng)用實操能力的重視較高，彌補了著一方面的不足。高職會計教育中應(yīng)該重視高職教育人才培養(yǎng)的定位，會計人才培養(yǎng)市場化是未來的發(fā)展趨勢。

市場需求直接決定人才培養(yǎng)方向，市場化在經(jīng)濟市場上的變現(xiàn)已經(jīng)變得更加明顯，非公有制經(jīng)濟在我國整體經(jīng)濟中的地位不斷提升，非公有制與公有制經(jīng)濟在經(jīng)濟社會中的作用變得同樣重要，現(xiàn)在我國對于經(jīng)濟活動的控制不斷減弱，順應(yīng)市場變化已經(jīng)逐漸成為經(jīng)濟活動的依據(jù)。市場化發(fā)展趨勢對會計教育提出了更多要求，學(xué)生實際操作能力，以及未來在職場上的適應(yīng)力都應(yīng)該有質(zhì)的飛躍，對于高職會計教育整體是很大幫助。

二、當(dāng)前高職會計教育面臨的挑戰(zhàn)

現(xiàn)在的高職會計教育已經(jīng)有了很長的發(fā)展歷史，但是由于我國現(xiàn)代經(jīng)濟起步晚、發(fā)展慢，所以在會計領(lǐng)域的發(fā)展不盡人意，高職會計教育也是如此，很長一段時間以來，受我國傳統(tǒng)教育理念影響，沒有考慮到高職教育以及會計教育的特殊性，單純重視理論知識教育，極大的忽略了實際操作能力的培養(yǎng)，同時由于各種現(xiàn)實因素的影響，所以現(xiàn)在的高職教育本身已經(jīng)存在了很多的問題，現(xiàn)在國際化、市場化的發(fā)展趨勢，為高職會計教育提出了更大的挑戰(zhàn)。

（1）高級會計人才短缺，一般經(jīng)濟初步發(fā)展時，會計需求主體將以中小型企業(yè)為主，對于會計人才的實際能力要求不高，只要能夠完成簡單的基礎(chǔ)性的工作就可以，但是現(xiàn)在我國的經(jīng)濟已經(jīng)經(jīng)歷了很長的發(fā)展歷史，同時我國經(jīng)濟前景看好，經(jīng)濟發(fā)展速度較快，大型企業(yè)不斷出現(xiàn)，對于會計人才的需求也不斷提升，所需要的是更加高專業(yè)能力的人才。但是現(xiàn)在會計教育還沒有跟上市場發(fā)展的腳步，高級會計人才短缺，對現(xiàn)在的經(jīng)濟發(fā)展不利，不符合現(xiàn)在經(jīng)濟環(huán)境下對于會計人才的要求。高水平的經(jīng)濟發(fā)展應(yīng)該有高水平的會計人才相配套，但是現(xiàn)在由于會計教育水平落后，所以難免出現(xiàn)這樣的問題，這一問題也嚴重制約了我國經(jīng)濟的更好更快發(fā)展。

（2）綜合型會計人才培養(yǎng)不足，現(xiàn)在市場需要的是綜合型的會計人才，以前傳統(tǒng)的基礎(chǔ)會計工作已經(jīng)能夠被信息化設(shè)備取代，對于高職會計學(xué)生不利，應(yīng)該在不斷提高會計學(xué)生專業(yè)能力的前提下，對學(xué)生進行綜合型能力的培養(yǎng)。現(xiàn)在企業(yè)對于會計的需求從簡單的財務(wù)管理已經(jīng)轉(zhuǎn)變到對于市場的預(yù)測，對企業(yè)決策的依據(jù)參考等方面，對于會計的綜合型能力要求更高。單純的會計專業(yè)能力已經(jīng)不能夠滿足人才發(fā)展以及企業(yè)發(fā)展的需要，經(jīng)濟社會中對于會計管理能力的要求不斷凸顯，專業(yè)的數(shù)據(jù)分析能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)精細化管理的發(fā)展，所以現(xiàn)在的企業(yè)對于管理型會計人才的需求更加旺盛，但是管理能力的提高，需要綜合能力的整體提升，但是現(xiàn)在存在的問題就在于綜合型人才培養(yǎng)能力不夠，人才儲備不足。

（3）高職教育中教師能力限制。優(yōu)秀的高職教師很多都被高校聘用，現(xiàn)在高職會計教育成績一直難以提高的關(guān)鍵就在于沒有高能力的教師人才，同時現(xiàn)在國際化、市場化的高職會計教育發(fā)展趨勢對于教師專業(yè)能力的要求更高，現(xiàn)在高職教師對于國際會計發(fā)展的了解較少，同時由于缺少實際的會計從業(yè)經(jīng)驗，所以對學(xué)生進行市場化會計教育時很難做到準確、專業(yè)，這對于高職會計教育水平升級是很大制約。

（4）學(xué)生鍛煉機會少，現(xiàn)在學(xué)生實際參與會計工作的機會較少，學(xué)校中的實操練習(xí)往往缺少實際性質(zhì)，對于學(xué)生會計教育市場化教育發(fā)展不利。會計行業(yè)由于掌握著企業(yè)的財務(wù)信息，所以屬于企業(yè)機密工作，一般來說，不會對學(xué)生進行徹底公開，學(xué)生參與的機會也比較少，這些都嚴重影響了高職會計學(xué)生實操能力的培養(yǎng)，是現(xiàn)在高職會計教育中面臨的巨大挑戰(zhàn)。

三、應(yīng)對現(xiàn)在的教育教學(xué)挑戰(zhàn)的對策思考

現(xiàn)在由于經(jīng)濟市場的飛速發(fā)展，所以對高職會計教育也提出了較大挑戰(zhàn)，高職院校必須合理解決這些問題，積極面對挑戰(zhàn)，才能在現(xiàn)在的環(huán)境下，不斷發(fā)展，為學(xué)生贏得更好的發(fā)展機會，為學(xué)校贏得更高的知名度，促進高職會計教育領(lǐng)域整體發(fā)展。

（1）重視對學(xué)生的實踐教學(xué)，會計教育本身應(yīng)該注重學(xué)生的實踐教學(xué)，現(xiàn)在經(jīng)濟環(huán)境不斷變化，學(xué)生作為未來工作于這一環(huán)境下的主力軍應(yīng)該及時把握市場變化情況，對市場中的最新變化有所了解，對現(xiàn)在的新稅收政策等與工作相關(guān)的政策做到熟悉、熟知，實踐教學(xué)中能夠檢驗學(xué)生對于會計知識的實際掌握程度，能夠提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，符合現(xiàn)在市場環(huán)境下，市場對于會計人才的要求，能夠?qū)崿F(xiàn)高職會計教育市場化發(fā)展，同時在實踐中可以融入國際會計知識，幫助學(xué)生理解。

（2）引進雙師型教學(xué)人才，現(xiàn)在單純理論知識教育已經(jīng)不能滿足會計人才的培養(yǎng)需求，現(xiàn)在市場上需要的是高級會計人才以及綜合型會計人才。學(xué)校的會計教師在實際工作引導(dǎo)方面對于學(xué)生的幫助有限，會計行業(yè)以及高職教育本身的特殊性都應(yīng)該使高職院校更加重視對于會計方面雙師型人才的引進，幫助學(xué)生直接了解未來從事的職業(yè)的實際情況，同時雙師型專業(yè)教師能夠比普通的會計教師更好更高效的培養(yǎng)出符合市場需求的專業(yè)會計人才。會計領(lǐng)域雙師型人才一般專業(yè)度以及教學(xué)能力都比較強，所以在高級會計人才培養(yǎng)方面有更大優(yōu)勢，能夠帶領(lǐng)學(xué)生解決實際的會計工作問題，而不是簡單地課本知識學(xué)習(xí)，在學(xué)生應(yīng)用能力提高方面作用突出。

（3）改革知識結(jié)構(gòu)體系，傳統(tǒng)的會計知識體系已經(jīng)落伍，現(xiàn)在會計教育中應(yīng)該融人國際化會計知識教育，同時應(yīng)該重視實踐，讓理論知識服務(wù)于實踐?，F(xiàn)在經(jīng)濟社會已經(jīng)有了很大發(fā)展，所以高職會計知識體系也應(yīng)該進行升級發(fā)展，在教育教學(xué)工作中融入先進的國際會計教育、會計職業(yè)道德教育以及現(xiàn)在的經(jīng)濟環(huán)境常識教育，保證會計人才教育不脫離社會實際，順應(yīng)市場的發(fā)展趨勢。

（4）在教育教學(xué)工作中緊跟經(jīng)濟發(fā)展腳步。會計行業(yè)對于市場的依賴性高，所以現(xiàn)在的高職會計教育應(yīng)該重視這一方面的工作，現(xiàn)在教育教材陳舊，教師知識體系陳舊都極大的制約了現(xiàn)在高職會計教育的發(fā)展，現(xiàn)在的會計教育教學(xué)工作應(yīng)該緊隨時代腳步、市場腳步，不斷提高市場化、國際化程度，為會計領(lǐng)域提供高精尖、綜合型人才。

四、結(jié)束語

現(xiàn)在我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，國家經(jīng)濟與國際不斷接軌，所以經(jīng)濟社會中的會計工作應(yīng)該在這一環(huán)境下作出轉(zhuǎn)變，高職會計教育應(yīng)該捕捉市場變化，把握正確的高職會計教育未來發(fā)展趨勢。解決現(xiàn)在高職教育中面對的問題，積極面對現(xiàn)在經(jīng)濟環(huán)境為高職會計教育提出的挑戰(zhàn)，不斷發(fā)展升級高職會計教育領(lǐng)域工作，為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)人才。

作者簡介

杜希杰（1976.10-），男，副教授，主要研究方向會計實踐教學(xué)。

（作者單位：遼寧金融職業(yè)學(xué)院）