淺析如何提高高中班主任的思想政治教育管理工作的實效性

楊斌

摘 要 班主任作為班級工作的管理者和組織者，也是學校工作的實施者，同時，班主任還是學校和學生、家長之間交流和溝通的紐帶，在學生思想政治教育和學校教育教學活動的開展中，占據(jù)著重要的地位。高中生正處于價值觀和世界觀形成階段，更應該加強對其引導和教育，班主任工作的質(zhì)量直接影響到學生整體素質(zhì)的提升，因此，在高中班主任工作中，要從教學活動實際出發(fā)，充分利用新課改的良好機遇，在提升班主任的管理和工作能力，發(fā)揮其在學生思想政治教育工作中的重要作用。本文對高中班主任思想政治教育工作的時效性等進行了探究。

關鍵詞 高中班主任 思想政治教育 管理工作 時效性

中圖分類號：G410 文獻標識碼：A

經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，思想文化也呈現(xiàn)多元化的發(fā)展態(tài)勢，新的發(fā)展環(huán)境下，學生接觸到的信息和思想越來多，高中生正處于思想觀和價值觀形成時期，社會經(jīng)驗尚不足，容易受到多種思想文化的沖擊和影響，需要學校的引導。在學校教育中，班主任與學生的接觸比較多，在班級建設和學生的發(fā)展中都發(fā)揮著不可替代的作用，思想政治教育工作也是高中班主任工作的重要內(nèi)容。當前發(fā)展階段，我國高中班主任管理和組織工作取得了一定的進展，但是仍然存在一些問題，影響到學生思想政治教育工作的開展，因此，要結(jié)合當前我國高中生思想政治教育工作的現(xiàn)狀，以學生為本，重視對學生思想教育、人文教育等，促進學生的全面發(fā)展。

1當前高中班主任思想政治教育工作中的問題分析

1.1忽視了學生的主體地位

隨著新課程改革的不斷推進，雖然在很多課程教學中，已經(jīng)認識到了以學生為本，但是在班級工作的開展中，多以少數(shù)班干部為代表，沒有充分采納大多數(shù)學生的意見，這樣忽視了學生主觀能動性的發(fā)揮，難以激發(fā)學生學生參與的積極性，很多時候，一些班級紀律和規(guī)則的制定，沒有學生的參與，學生只是被動接受，難以形成自覺約束力。

1.2沒有尊重學生的平等地位

學生在人格和思想上是平等的，都有自己的個性和特點，班主任在班級管理中，忽視了師生之間和學生之間地位的平等，在思想政治教育工作的開展中，一些班主任會受學生成績等因素的影響，在管理中缺乏公平意識和平等意思，這樣也不利于良好師生關系的建立。

1.3沒有認識到網(wǎng)絡教育的重要性

現(xiàn)代網(wǎng)絡技術和信息技術的革新，在高中教育教學管理工作中有重要的作用，充分借助這些網(wǎng)絡載體，能大大提升班主任工作的效率。但是當前發(fā)展階段，班主任忽視了網(wǎng)絡的作用，在班級管理工作和課外活動中，形式老套單一，難以吸引到學生，還有一些班主任雖然也建立了微信群、QQ群等交流群，利用這些方式建立與家長交流的平臺，但是在網(wǎng)絡運用的規(guī)范性方面還需要進一步加強。

2高中班主任管理工作時效性探究

2.1正確定位高中班主任工作

2.1.1班主任工作要有耐心，有師德

教師自身的行為和言語會對學生產(chǎn)生很大的影響，因此，教師首先要重視自身職業(yè)素養(yǎng)的提升，不斷提升自己的品德和修養(yǎng)，為學生樹立良好的榜樣。同時，高中班主任思想政治教育工作貫穿于整個教學過程，工作復雜內(nèi)容多，這就需要班主任要有耐心和愛心，真正關愛學生、尊重和信任學生，建構(gòu)良好的師生關系，這樣才能加強師生的情感交流。

2.1.2轉(zhuǎn)變思想觀念

高中學生一方面有很強的求知欲，另一方面正處于價值觀念形成的關鍵時期，在思想和價值理念等方面需要旁人的指導和引導，班主任與學生之間的距離最近，接觸最多，擔負著引路人的角色，因此，除了做好課程教育教學工作，班主任還要在價值觀等方面引導學生，培養(yǎng)學生樹立自信心、責任心等，提升學生的心理素質(zhì)和適應能力。

2.1.3加強自身思想政治修養(yǎng)

高中班主任要做好學生的思想政治教育工作，自身要掌握教育、心理、政治等學科的內(nèi)容，并不斷拓寬自己的知識面，這樣才能在具體的工作開展中，提供內(nèi)容豐富、形式多樣的思想政治教育，因此，班主任自身要在大是大非面前有正確的認識，善變是非。

2.2以生為本，充分了解學生特點

高中生的獨立意識比較強，個性化比較明顯，他們成長過程中受到網(wǎng)絡環(huán)境等影響比較大，接受信息和其他思想的渠道越來越多，在生活和學習中都有獨立意識，需要教師積極引導。

班主任在思想政治教育工作中，要充分了解學生的特點，結(jié)合學生的生活實際，當前學生思想活躍，但是思想不夠成熟，知識體系也不夠完善，教師在活動開展中，班主任要先貼近學生的生活實際，以學生為本，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學和管理理念，更好地幫助學生樹立正確的價值取向，并逐步完善學生的知識結(jié)構(gòu)和體系。

2.3完善班級管理制度

高中班主任管理工作內(nèi)容多，涉及到的方面比較雜，且受多方面因素的影，變化性較大，在具體工作的開展中，需要制定并逐漸完善各種班級管理制度。首先，要結(jié)合實際，在充分尊重學生意見的基礎上，制定合理的管理制度，讓高中班主任工作能有章可循。具體規(guī)章制度的制定，需要建立在學校管理制度的基礎上，結(jié)合班級具體情況，并能得到學生的認可，并不斷激發(fā)學生的主人翁意識和責任感，激發(fā)學生自覺遵守班級規(guī)則；其次，規(guī)章制度的制定時，要賞罰分明，積極表揚先進優(yōu)秀行為表現(xiàn)，對于一些違反班級班規(guī)的現(xiàn)象，要加以懲罰和警示，這樣才能讓學生不斷改進。

2.4充分借助現(xiàn)代信息技術和手段

現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，多媒體技術的應用等，在教育教學活動中都發(fā)揮了重要的作用，豐富了教學內(nèi)容和形式，高中班主任思想政治管理工作中，也需要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的作用。首先，移動終端設備的普及，人們的交流越來越方便，班主任可以建立微信、微博、QQ群等，并借助多個社交平臺，加強對學生思想狀況的了解，重視與家長的溝通，及時了解家長的意見和建議，并不積極吸收借鑒，完善班級管理制度；其次，豐富班級管理的內(nèi)容和形式，借助現(xiàn)代信息技術，獲取信息的途徑越來越多，教師要充分借助現(xiàn)代信息手段，在思想政治教育的過程中，利用多媒體技術等，豐富思想教育的形式，將思想政治教育工作貫穿到整個學生管理工作中，并與學生的生活實際相結(jié)合， 可以創(chuàng)設具體的情景，或者是采用圖文、視頻等形式，在學生在瀏覽和觀看中，潛移默化受到熏陶和教育。

2.5整合教育資源，提升工作質(zhì)量

優(yōu)秀的班主任需要合作意識和力量，能夠整合學校，家庭和社會的教育資源，形成團結(jié)思想政治教育隊伍。 班主任是學生的主體，家長，教師，各級教師，各級領導加強協(xié)作，要建立團隊幫助學生服務，促進學生健康成長，形成共同教育。

3結(jié)語

綜上所述，高中生處于人生發(fā)展的重要階段，在思想認識和價值觀念的形成方面，需要有教師的正確引導。對于班級管理，高中班主任必須耐心耐心，鍥而不舍，要結(jié)合學生發(fā)展的實際，了解高中生的特點，認清當前學生思想政治工作中存在的問題，重視加強對學生管理工作的認識，以生為本，從學習、紀律、課間休息等方面，對學生真正負責，將思想政治教育工作貫穿到高中生的學習和生活中，繼續(xù)做好學生工作。要不斷提高思想、言行、學習態(tài)度和紀律意識，循序漸進。

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