新時期中職德育的問題與對策

藍(lán)應(yīng)湘

[摘 要] 現(xiàn)階段，中職學(xué)校對德育的重視度不夠，對德育在教學(xué)活動開展上的支持力度不大，這導(dǎo)致了中職德育中存在著不少突出的問題，德育的失位對學(xué)生思想道德和職業(yè)道德的培養(yǎng)造成了一定的影響。在分析中職學(xué)校德育中存在的突出問題的基礎(chǔ)上提出了加強(qiáng)德育的對策，希望能夠為中職德育水平的提高做出有益的探索。

[關(guān) 鍵 詞] 新時期；中職學(xué)校；德育；問題；對策

[中圖分類號] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0238-01

一、中職學(xué)校德育中的問題分析

（一）德育與政治教育劃等號

在我國中職學(xué)校的德育中，存在著簡單地將德育等同于政治教育的問題。在德育中，愛國主義和集體主義在教學(xué)內(nèi)容中占據(jù)了很大的比重。德育更多地被擺在國家、集體和社會的層面上，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想，集體意識。相反，涉及學(xué)生個體的知識比重較小，關(guān)于學(xué)生的心理健康、人格發(fā)展、人際交往等知識的學(xué)習(xí)不夠深入。另外，在德育中有關(guān)于文明禮儀以及道德規(guī)范等知識的學(xué)習(xí)還是簡單地停留在理論的學(xué)習(xí)上，沒有深入實踐層面上，使學(xué)生對相關(guān)知識的理解不夠深刻，不能夠有效地幫助學(xué)生解決生活中人際交往等方面的困難。

（二）德育沒有突出中職教育的特點(diǎn)

中職教育更加側(cè)重于培養(yǎng)具有專業(yè)技能的應(yīng)用型人才，相應(yīng)的，中職學(xué)校德育也應(yīng)該緊貼中職教育的特點(diǎn)來編寫德育內(nèi)容，開展德育教學(xué)活動。但是，目前中職德育卻沒有突出這樣的特色。中職德育的通識性突出而專業(yè)性薄弱。中職德育中教學(xué)的內(nèi)容更多的是一些具有普遍性的常識，沒能根據(jù)具體的職業(yè)要求來設(shè)置相應(yīng)的德育教學(xué)內(nèi)容，這導(dǎo)致教學(xué)脫離了職業(yè)要求，德育缺少針對性。中職德育應(yīng)該更加注重學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需要，設(shè)置更加深入的職業(yè)發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)道德等與學(xué)生今后就業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，使德育更加具有針對性，所學(xué)的內(nèi)容能夠指導(dǎo)學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展。在兼顧內(nèi)容通識性的同時，使德育更加具有實用性和指導(dǎo)意義。

（三）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高

在中職學(xué)校的教育中，德育長期處于不被重視的狀態(tài)之下，無論是在師資隊伍的建設(shè)上，還是德育的投入上都顯得力度不夠。受此影響，教師在德育教學(xué)中的心態(tài)也難免出現(xiàn)變化，往往會采取最省事的教學(xué)方式，采用應(yīng)付教學(xué)任務(wù)的態(tài)度進(jìn)行德育。這對教師教學(xué)水平的提高和教學(xué)方式的變革帶來不利的影響，受教師教學(xué)理念和教學(xué)方式的影響，課堂教學(xué)的氣氛會變得沉悶乏味，學(xué)生在學(xué)習(xí)中難以提起興趣，從而影響到教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。加上中職學(xué)校的學(xué)生大都處于青春期，比較叛逆，在接受德育的過程中很容易產(chǎn)生逆反心理，進(jìn)一步影響到德育教學(xué)的有效性。

二、改進(jìn)中職學(xué)校德育的對策探討

（一）提高對德育的認(rèn)識

目前，中職學(xué)校在德育認(rèn)識上出現(xiàn)誤區(qū)，在思想上不夠重視，因此要想改進(jìn)中職學(xué)校的德育首先就要提高認(rèn)識。

一方面，要爭取認(rèn)識到德育在中職教育中的重要性。德育是在中職教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格，使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀的重要途徑。如果德育缺失，學(xué)生的思想政治修養(yǎng)和道德水平就會受到影響。不僅影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，還會影響到學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展。中職學(xué)校、教師和學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)識到德育的重要性，學(xué)校應(yīng)為德育的發(fā)展提供更有力的支持，教師在教學(xué)中應(yīng)更加認(rèn)真地對待，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也應(yīng)更加盡心地學(xué)習(xí)。

另一方面，走出德育就是政治教育的誤區(qū)。在德育中重視學(xué)生個體發(fā)展的教育，通過德育幫助學(xué)生形成正確的就業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，提高學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的能力，讓中職學(xué)校的學(xué)生不僅掌握專業(yè)的技能，還擁有健全的人格、良好的個人修養(yǎng)。

（二）注重提高學(xué)生德育實踐的能力

中職學(xué)校應(yīng)改變以往德育只進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，將德育與實踐緊密結(jié)合，使學(xué)生能夠通過實踐來提高思想道德水平和個人修養(yǎng)。

首先，學(xué)?？梢酝ㄟ^組織相關(guān)的社會實踐活動來開展德育。例如，學(xué)?？梢院蜕鐓^(qū)和公益團(tuán)體建立合作關(guān)系，定期組織學(xué)生開展志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生通過志愿服務(wù)活動，在實踐中踐行自己的價值觀念，使學(xué)生的思想境界和道德修養(yǎng)在實踐中得到落實和升華，實現(xiàn)學(xué)校教育、學(xué)生以及社會間三贏的局面。

其次，把德育和學(xué)生的專業(yè)實訓(xùn)和實習(xí)相結(jié)合。在開展學(xué)生的實訓(xùn)和實習(xí)評價時，不應(yīng)該僅僅將學(xué)生的專業(yè)技能和運(yùn)用的能力作為評價的標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)該將學(xué)生在實習(xí)和實訓(xùn)中體現(xiàn)出來的職業(yè)道德素養(yǎng)、學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力納入考察的范圍之內(nèi)，并且適當(dāng)增加德育在其中的比重。以便更加全面地對學(xué)生進(jìn)行考查，通過把德育內(nèi)容納入實習(xí)和實訓(xùn)，實現(xiàn)德育和實踐教學(xué)的結(jié)合。

總之，中職學(xué)校的德育是中職教育當(dāng)中不可分割的重要組成部分，它對中職學(xué)校的人才培養(yǎng)有重要的影響。但是目前中職教育中德育存在的失位問題應(yīng)引起學(xué)校的重視。

參考文獻(xiàn)：

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