高麗娟

[摘 要] 語(yǔ)言作為信息的重要表達(dá)方式，在很大程度上促進(jìn)了人類之間的交流以及優(yōu)良文化的傳播與傳承。語(yǔ)言所呈現(xiàn)的文化魅力尤為顯著，這也是高校重視語(yǔ)言學(xué)科教學(xué)的主要原因。語(yǔ)言教學(xué)在高校整體教學(xué)結(jié)構(gòu)中占據(jù)重要比重，學(xué)校旨在通過(guò)完善的語(yǔ)言教學(xué)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，從而在真正意義上實(shí)現(xiàn)德育型人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的實(shí)施。主要就高校語(yǔ)言教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)闡述，分析其在德育中的意義，探索高校語(yǔ)言教學(xué)開展的途徑，以便為全面實(shí)施高素質(zhì)人才培養(yǎng)計(jì)劃提供理論依據(jù)。

[關(guān) 鍵 詞] 語(yǔ)言教學(xué)；德育；作用；途徑

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）31-0180-01

以語(yǔ)言為基礎(chǔ)的教學(xué)活動(dòng)，需要規(guī)范性的教學(xué)流程及授課方案支撐其順利進(jìn)行下去。語(yǔ)言教學(xué)所涵蓋的教學(xué)內(nèi)容比較多樣化，主要從基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)境的掌握以及語(yǔ)言的使用技巧等方面強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言使用技能。高校設(shè)立語(yǔ)言學(xué)科，目的在于加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言技能重點(diǎn)教學(xué)，語(yǔ)言教學(xué)的初衷是為了提高學(xué)生的交流能力。而現(xiàn)如今，高校逐漸將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生的德育素質(zhì)培養(yǎng)上，旨在提高學(xué)生語(yǔ)言技能的實(shí)踐應(yīng)用水平，提升學(xué)生在日常交流過(guò)程中的理解水平。

一、語(yǔ)言教學(xué)在高校成人成才人才培養(yǎng)計(jì)劃中發(fā)揮的作用分析

（一）促使學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新、創(chuàng)造類思維

伴隨著素質(zhì)教學(xué)政策的提出，學(xué)校將教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)集中在學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造思維的培養(yǎng)與建設(shè)中。這也是為符合社會(huì)不斷更新與發(fā)展而提出的一種全新教學(xué)舉措，有助于學(xué)生成人成才計(jì)劃的順利實(shí)施。而訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力的前提保障就是保證其具備豐富的語(yǔ)言涵養(yǎng)，從而為思維的開發(fā)與建設(shè)提供扎實(shí)的語(yǔ)言功底。因而，學(xué)校為了能夠更好地貫徹與執(zhí)行素質(zhì)教學(xué)，必須將教學(xué)重點(diǎn)放在語(yǔ)言學(xué)科的教學(xué)體系建設(shè)上。教職人員就語(yǔ)言學(xué)科進(jìn)行授課時(shí)，不僅要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，更要關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言使用技巧的掌握，展現(xiàn)“授人以漁”的教學(xué)含義。完備的語(yǔ)言教學(xué)可以使學(xué)生的思維具有較強(qiáng)的靈動(dòng)性，提高學(xué)生的分析、理解水平。學(xué)生就某一問(wèn)題或者事物發(fā)展可以迅速理清思路，運(yùn)用強(qiáng)大的語(yǔ)言邏輯，將事物重點(diǎn)清晰地呈現(xiàn)給交流對(duì)象。

（二）全面提高學(xué)生的審美層次以及審美水平

關(guān)于語(yǔ)言學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，其中明確的一點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)生審美層次的重點(diǎn)提升。美學(xué)教育一直是高校所關(guān)注的教學(xué)重點(diǎn)，在開展高素質(zhì)人才培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮的作用是不可替代的。顯而易見，美育教學(xué)與德育、智育教學(xué)在高校教學(xué)結(jié)構(gòu)中所占據(jù)的地位同等重要，為實(shí)現(xiàn)成人成才培養(yǎng)計(jì)劃，三者缺一不可。由于學(xué)生所處家庭環(huán)境不同及受個(gè)體之間的顯著性差異影響不同，學(xué)生個(gè)體之間所表現(xiàn)的審美水平具有較大差異。學(xué)校應(yīng)該重點(diǎn)弘揚(yáng)語(yǔ)言教學(xué)中的美學(xué)文化，以便快速提高學(xué)生的審美涵養(yǎng)。就此，學(xué)校在開設(shè)語(yǔ)言學(xué)科課程教學(xué)時(shí)，將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生審美能力的訓(xùn)練上，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中事物的美好，使自身具備高雅的品格。

二、優(yōu)化語(yǔ)言教學(xué)，實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)的重點(diǎn)教學(xué)途徑探究

（一）優(yōu)化利用信息化教學(xué)設(shè)備及資源

優(yōu)化語(yǔ)言教學(xué)的首要任務(wù)是教師必須革新教學(xué)理念，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體的課堂作用?；诖?，高校應(yīng)該結(jié)合先進(jìn)的信息技術(shù)，創(chuàng)建豐富的語(yǔ)言教學(xué)情境，從而將語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、具體地呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生深層次地理解和掌握語(yǔ)言知識(shí)。在語(yǔ)言教學(xué)中，多采用圖片、動(dòng)畫開展教學(xué)活動(dòng)，使語(yǔ)言課堂教學(xué)整體架構(gòu)更加明了。同時(shí)，教師要善于利用自身語(yǔ)言教學(xué)資源，在教學(xué)過(guò)程中多采用積極樂(lè)觀的教學(xué)詞匯。不僅可以激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)參與熱情，而且促進(jìn)了語(yǔ)言課堂教學(xué)的整體進(jìn)度。

（二）豐富語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容，提高課堂趣味性

社會(huì)的發(fā)展不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)速度上，更體現(xiàn)在語(yǔ)言文化的創(chuàng)新以及發(fā)展中。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，相應(yīng)地出現(xiàn)了一些比較新穎且創(chuàng)新性較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)詞匯。因而，授課教師在進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)時(shí)，應(yīng)側(cè)重于新型網(wǎng)絡(luò)詞匯的融合，從而避免學(xué)生接受語(yǔ)言知識(shí)后脫離時(shí)代發(fā)展。相反的，網(wǎng)絡(luò)積極詞匯的引入可以使學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)隨時(shí)更新。在提高課堂趣味性的同時(shí)，提高語(yǔ)言教學(xué)的整體教學(xué)水平。

綜上所述，語(yǔ)言所具有的獨(dú)特魅力，在學(xué)生的德育中發(fā)揮著顯著作用。就此，高校應(yīng)明確認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言教學(xué)的重要意義，加大改革力度，重點(diǎn)建設(shè)語(yǔ)言教學(xué)體系。社會(huì)的發(fā)展深化了人才的素質(zhì)建設(shè)需求，教職人員必須革新傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)理念，采取創(chuàng)新性、創(chuàng)造性較強(qiáng)的語(yǔ)言教學(xué)技巧，提高學(xué)生的語(yǔ)言涵養(yǎng)，為其今后更好地服務(wù)于社會(huì)發(fā)展夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)。同時(shí)，語(yǔ)言教學(xué)中重點(diǎn)融入人文精神，促使學(xué)生形成良好品格，發(fā)揮成人成才的重點(diǎn)教學(xué)意義。

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◎編輯 張 敏