張波

[摘

要] 首先分析教師在實(shí)訓(xùn)教室教學(xué)過程當(dāng)中普遍遇到的“圍觀演示”問題的成因。然后提出了一種數(shù)字化實(shí)訓(xùn)示范教室的概念，對“圍觀演示”問題提出了視頻展示臺、搖臂攝像機(jī)、固定攝像頭和移動攝像車四種解決方案，并逐一分析各方案的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。最后總結(jié)了討論數(shù)字化實(shí)訓(xùn)示范教室方案的意義。

[關(guān)

鍵

詞] 數(shù)字化實(shí)訓(xùn)示范教室；圍觀演示；高清

[中圖分類號] G712

[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A

[文章編號] 2096-0603（2018）31-0016-01

實(shí)訓(xùn)教室是教師進(jìn)行實(shí)踐操作技能教學(xué)的重要場所，是學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)實(shí)踐技能的主要場地?，F(xiàn)在高等學(xué)校的實(shí)訓(xùn)教室硬件設(shè)備越來越先進(jìn)和完備，多媒體投影機(jī)、電腦和話筒等教學(xué)設(shè)備已經(jīng)是實(shí)訓(xùn)教室的標(biāo)配，能夠?qū)⒔處煂?shí)訓(xùn)講授環(huán)節(jié)內(nèi)容實(shí)時投影到大屏幕上供學(xué)生觀看。然而在實(shí)訓(xùn)演示環(huán)節(jié)，教師如果想讓每位學(xué)生都能看清楚演示操作細(xì)節(jié)，只有讓所有學(xué)生都聚集到工作臺位置觀看，這樣就帶來三個問題，第一個是很多學(xué)生同時聚集在工作臺位置有可能造成擁擠混亂的場面。第二個是學(xué)生在圍觀觀摩教師演示的時候，仍然會有一部分學(xué)生因?yàn)槲恢?、角度問題看不清楚，導(dǎo)致理解上的偏差。第三個是肯定會有一部分學(xué)生因?yàn)閮?nèi)向、不好意思或者其他因素沒有過來觀看，直接導(dǎo)致了沒有學(xué)會。那么，如何來解決傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教室的“圍觀演示”問題呢？借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，我們可以將傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教室改造成數(shù)字化實(shí)訓(xùn)示范教室，并針對“圍觀演示”問題提出以下四種解決方案。

一、視頻展示臺

將高清視頻展示臺拍攝到的教師演示操作畫面實(shí)時發(fā)送到教室各處的大屏幕顯示器上。視頻展示臺的搖臂可以做到拍攝方向和角度上的調(diào)整，視頻展示臺也可以隨時搬動至工作臺的任何位置拍攝。視頻展示臺和大屏幕液晶顯示器之間采用HDMI數(shù)據(jù)線傳輸高清信號，傳輸延遲小，如果教室面積很大則中間可以增加信號中繼設(shè)備以延長信號傳輸距離。如果需要將視頻展示臺信號轉(zhuǎn)發(fā)到投影機(jī)并錄制下來，則在視頻展示臺和大屏幕顯示器之間增加視頻分配器，從視頻分配器引出兩路信號分別輸出至投影機(jī)和硬盤錄像機(jī)。該方案的優(yōu)點(diǎn)是：設(shè)備連接簡單、投入成本較低。缺點(diǎn)是：視頻展示臺的搖臂只能在臺面上方有限的垂直距離內(nèi)調(diào)節(jié)，不能滿足較高的拍攝方位和角度要求；視頻展示臺雖然搬動方便，但與其連接的信號線路移動卻比較麻煩。因此，該方案適合經(jīng)費(fèi)預(yù)算不高、拍攝角度要求不高、拍攝點(diǎn)位相對固定的情況。

二、搖臂攝像機(jī)

在固定區(qū)域安裝搖臂支架，搖臂支架可以吊頂安裝也可以側(cè)墻掛裝，具體需要根據(jù)操作臺的位置和教室的布局確定，安裝高度要求成人伸長手臂可以控制到攝像機(jī)鏡頭，然后將攝像機(jī)安裝在搖臂支架上面。搖臂支架必須具備三級及以上的方位調(diào)節(jié)軸，手動拖拽調(diào)節(jié)搖臂支架從而達(dá)到多位置、多角度的最佳拍攝效果。搖臂支架全部伸展開來后垂直方向必須能夠達(dá)到工作臺的水平高度，水平方向必須能覆蓋到工作臺的任何工位。此方案安裝整體效果美觀、不占位置、布線隱蔽。教師使用簡單方便，每次拍攝時不需要手工接線、調(diào)整機(jī)器腳架位置等繁復(fù)操作。每個教室只需要一個高清鏡頭即可解決多角度展示的問題，加上搖臂支架整體成本適中，適合數(shù)字化實(shí)訓(xùn)示范教室使用。

三、固定攝像頭

該方案在固定位置安裝攝像機(jī)和云臺，通過控制云臺角度和攝像機(jī)變焦從而達(dá)到一定方位的最佳拍攝效果。目前市面上各種品牌的高清攝像頭很多，大多都配有自家的電控模塊，性能、價格各具優(yōu)勢，因此選擇的余地很大。此方案安裝整體效果美觀，教師使用簡單方便，可以一鍵調(diào)整至常用的拍攝預(yù)置位。該方案雖然可以通過增加高清鏡頭的數(shù)量來解決多角度展示的問題，但是卻帶來成本的增加。固定攝像頭終究只能在固定方位上面顯示教師的操作細(xì)節(jié)，實(shí)際應(yīng)用過程當(dāng)中可能仍然會有演示的死角方位，需要實(shí)地測算好每個教室再安裝。

四、移動攝像車

在該方案中，所有設(shè)備都集成在一個移動多媒體機(jī)柜里面，用戶上電即可以直接使用。含高清攝像機(jī)、無線路由器（選裝）、簡易燈光控制、中控等所有設(shè)備，支持無線和有線傳輸，接線簡單，移動拍攝方便，可以于任何位置點(diǎn)和角度拍攝展示。一般都集成有控制器，變焦、燈光等調(diào)整很方便；移動攝像車在工作臺旁邊需要占據(jù)拍攝空間，需要手動推車移動拍攝點(diǎn)位，移動時要注意電源線的移動，如果采用有線數(shù)據(jù)傳輸方式還要注意傳輸線的移動，如果是通過路由器無線傳輸高清視頻信號，就需要解決好高清視頻信號的傳輸延遲問題。

五、結(jié)束語

本文就教師在實(shí)訓(xùn)教室教學(xué)中普遍遇到的“圍觀演示”問題提出了數(shù)字化實(shí)訓(xùn)示范教室的概念。數(shù)字化實(shí)訓(xùn)示范教室就“圍觀演示”問題提出了視頻展示臺、搖臂攝像機(jī)、固定攝像頭和移動攝像車四種解決方案，通過對四種方案的對比分析從而得出它們各自的優(yōu)缺點(diǎn)，為各類學(xué)校的數(shù)字化實(shí)訓(xùn)示范教室的建設(shè)和選型提供了參考意見?！蚓庉?馬燕萍