27日引發(fā)韓媒“圍觀”。不少韓媒還將林孝竣的名字改為中國漢語拼音模式，凸顯他“不是韓國人”。韓聯(lián)社27日稱，入籍中國的韓國前短道速滑選手林孝竣26日入選中國短道速滑國家集訓(xùn)隊(duì)名單，他將由此重返國際大賽。中國隊(duì)公布的集訓(xùn)隊(duì)名單共17人組成，林孝竣繼北京冬奧雙冠王任子威后排在第蘭。中國短道速滑將以此集訓(xùn)隊(duì)為班底，計(jì)劃于10月底出征加拿大，參加新賽季的各項(xiàng)國際比賽。林孝埃曾在2018年平昌冬奧會(huì)上代表韓國隊(duì)獲得金牌，2019年因“性騷擾”被韓國冰上聯(lián)盟管理委員會(huì)

在后疫情時(shí)代下的圍觀，全景敞視監(jiān)視在網(wǎng)絡(luò)直播帶貨下暴露出自身的不足。電商直播所構(gòu)建的共景場(chǎng)景，使消費(fèi)者具有強(qiáng)烈的在場(chǎng)感和沉浸感，突破了虛擬和現(xiàn)實(shí)的界限，使線上購物變得更加真實(shí)可感，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。疫情爆發(fā)使得電商直播也暴露出諸多問題，向人們展示了電商直播的雙刃劍作用，有必要進(jìn)行相應(yīng)的整治。關(guān)鍵詞：電商直播;雙刃劍;整治路徑;圍觀中圖分類號(hào)：F713.36 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1673-291X（2021）36-0098-0

性，引發(fā)了卷入、圍觀、俘獲的受眾傳播效果。本文基于受眾互動(dòng)儀式鏈理論，以短視頻平臺(tái)中的受眾為主要研究對(duì)象，淺析短視頻傳播中受眾卷入、圍觀的內(nèi)在原因，以及受眾被短視頻俘獲所產(chǎn)生的潛在危害。關(guān)鍵詞：短視頻;互動(dòng)儀式;圍觀;卷入;俘獲中圖分類號(hào)：G206??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??文章編號(hào)：1672-8122（2021）02-0023-03加拿大學(xué)者歐文·戈夫曼首先提出了“互動(dòng)儀式”一詞，他提出互動(dòng)儀式是一種表達(dá)意義性的程序化互動(dòng)。在歐文·戈夫曼的基礎(chǔ)上，美國社會(huì)學(xué)家

。本文從中西方對(duì)圍觀心理的研究差異入手，思考如何正確的引導(dǎo)這一現(xiàn)象，解決這一社會(huì)問題。關(guān)鍵詞：圍觀；中國式看客；羊群效應(yīng)；正確引導(dǎo)一、中國對(duì)“圍觀心理”的解讀（一）從魯迅作品中來談“中國式看客”，多是封建主義思想的“縮影”從魯迅《娜拉走后怎樣》的演講里，可以看出中國人不僅在生活中做戲，表演給其他人，而且永遠(yuǎn)把別人所表現(xiàn)出來的一切當(dāng)作“戲”。在當(dāng)時(shí)，中國人的娛樂方式就只有“看戲和演戲”，在嘈雜的社會(huì)氛圍中也形成了人與人的基本人際關(guān)系?！倍斞冈凇妒颈姟分兴?/div>

下一代 2020年1期2020-12-29

語課堂從學(xué)習(xí)者“圍觀”到學(xué)習(xí)者“體驗(yàn)”的轉(zhuǎn)變，核心是圍繞學(xué)習(xí)者需求形成與職業(yè)應(yīng)用相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而組織學(xué)習(xí)者構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，將學(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)化為具有個(gè)性意義的、能服務(wù)學(xué)習(xí)者真實(shí)學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者成長(zhǎng)。[關(guān)鍵詞]高職英語;體驗(yàn);課堂變革[作者簡(jiǎn)介]朱瑩（1974- ），女，重慶人，重慶三峽職業(yè)學(xué)院，講師。（重慶 ?404155）[基金項(xiàng)目]本文系2019年重慶市教育委員會(huì)人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“教育信息化背景下渝東北貧困地區(qū)職教扶智研究”（項(xiàng)目編號(hào)：

展能力。關(guān)鍵詞：圍觀?線上教育教學(xué)?所思一場(chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情，打亂了所有人學(xué)習(xí)、工作、生活的計(jì)劃、常規(guī)和節(jié)奏。與全國各地的中學(xué)一樣，根據(jù)教育部門的文件精神和要求，圍繞“停課不停教，停課不停學(xué)”的工作目標(biāo)，我校全體師生迅速行動(dòng)起來，在做好疫情防控工作的前提下，積極開展線上教育教學(xué)活動(dòng)，老師們?cè)趯W(xué)中教，在教中研，在研中導(dǎo)，很快成了“主播”和“網(wǎng)紅”，把線上教育教學(xué)演繹得風(fēng)生水起。一、明確職責(zé)要求是線上教育教學(xué)的前提學(xué)校制定了《新冠肺炎疫情防控期間線上教育

媽媽，我想給廣大圍觀者說說哪些在你看來似乎是表達(dá)關(guān)切的話，卻特別容易觸動(dòng)?jì)寢寕兊拿舾猩窠?jīng)？“你有奶嗎？”很多人也許都不會(huì)意識(shí)到，女人生孩子前，如果不是特別親近關(guān)系，極少會(huì)有人聊到乳房這種私密話題?？墒?，只要你榮升為媽媽，剛從產(chǎn)房里被推出來的瞬間，就有很多相關(guān)或不相關(guān)的人，探過頭來“關(guān)切”地問：“你有奶嗎？”當(dāng)時(shí)，我對(duì)一位陌生大媽的回答是：“我有奶，您有故事嗎？”她的臉?biāo)查g就綠了，但我旁邊一位年輕媽媽，卻給我豎起了大拇指。除非至親好友，否則去探尋一位產(chǎn)后媽媽

媽媽，我想給廣大圍觀者說說哪些在你看來似乎是表達(dá)關(guān)切的話，卻特別容易觸動(dòng)?jì)寢寕兊拿舾猩窠?jīng)？“你有奶嗎？”很多人也許都不會(huì)意識(shí)到，女人生孩子前，如果不是特別親近關(guān)系，極少會(huì)有人聊到乳房這種私密話題?？墒牵灰銟s升為媽媽，剛從產(chǎn)房里被推出來的瞬間，就有很多相關(guān)或不相關(guān)的人，探過頭來“關(guān)切”地問：“你有奶嗎？”當(dāng)時(shí)，我對(duì)一位陌生大媽的回答是：“我有奶，您有故事嗎？”她的臉?biāo)查g就綠了，但我旁邊一位年輕媽媽，卻給我豎起了大拇指。除非至親好友，否則去探尋一位產(chǎn)后媽媽

■任亞超2月22日上午，張家港市大新鎮(zhèn)新東社區(qū)二樓會(huì)議室內(nèi)，一場(chǎng)嚴(yán)肅而熱烈的組織生活會(huì)正在進(jìn)行。黨支部15名黨員的發(fā)言辣味十足、態(tài)度誠懇。來自全鎮(zhèn)各個(gè)單位的40多名黨務(wù)干部坐在后排觀摩旁聽?！白鳛橹Р繒洠业墓ぷ鞲蓜琶黠@下滑?！敝Р繒浿烊旮鶎?duì)準(zhǔn)自己“開了頭炮”，其他黨員卸下了思想包袱，一一說開去?！爸烊旮?，你在支部管理上過于松軟，對(duì)不出席活動(dòng)的黨員不批評(píng)教育?！薄爸Р炕顒?dòng)安排上沒新意，除了開會(huì)還是開會(huì)。”“你跟年輕黨員聯(lián)系少，有的人連名字都還對(duì)不上

：金融學(xué);宏觀;圍觀;制度金融學(xué)1金融學(xué)傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析在我國金融體系發(fā)展不斷健全完善的大背景下，受到經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域?qū)W科分類的影響，金融學(xué)家在金融學(xué)劃分方面傾向于將計(jì)劃分為微觀金融和宏觀金融兩部分，微觀金融學(xué)基本上對(duì)應(yīng)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，其研究?jī)?nèi)容主要包括金融市場(chǎng)與金融定價(jià)問題，具體來說包括企業(yè)和個(gè)人的金融決策、金融資本結(jié)構(gòu)、金融市場(chǎng)行為以及金融資產(chǎn)價(jià)格等，基本上與所謂的新古典金融學(xué)框架保持一致。曾經(jīng)一度讓國內(nèi)金融學(xué)者以及相關(guān)研究人員感到困惑的是，絕大多數(shù)具有歐美金融學(xué)背

帽，還被全國網(wǎng)民圍觀，這真的有點(diǎn)殘忍。從某種程度上來說，這位小學(xué)生作為成長(zhǎng)中的活生生的人，犯錯(cuò)也很正常。即便是未成年人犯了罪，相關(guān)法律也規(guī)定不公開審判，媒體報(bào)道也要注意保護(hù)未成年人的隱私。小學(xué)生犯?jìng)€(gè)小錯(cuò)，不能讓他在火爐上烤哇。我們常說，育人為本，以學(xué)生為中心，但在為“懲治告密者”叫好的輿論中，最忽視的還是那個(gè)犯了小錯(cuò)的孩子的隱私。從為學(xué)生更好成長(zhǎng)的角度講，這件事只是班主任班級(jí)日常管理中的一個(gè)小插曲，沒有必要在媒體上大書特書。但愿以后再有類似事件發(fā)生的時(shí)候，

己家庭生活被眾人圍觀后的不堪，“我被貼上了男人最不愿意的標(biāo)簽，小璐作為孩子的母親被眾人指責(zé)，女兒被視為婚姻的犧牲品，家中的老人被流言擊垮，全部病倒”。這篇文章在24小時(shí)里閱讀量3200萬+，轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論、點(diǎn)贊量超過550萬。在微博評(píng)論中，有網(wǎng)民支持、贊美的聲音，也有指責(zé)、諷刺、羞辱的語言，甚至還有網(wǎng)民因?yàn)榱?chǎng)和觀點(diǎn)不同而互相對(duì)罵。這樣的情況同樣出現(xiàn)在“江歌案”“合肥女教師高鐵扒門事件”等“新媒介事件”中。擁有權(quán)利卻濫用權(quán)利，應(yīng)理性討論卻成為非理性對(duì)罵，一方面

主動(dòng)融入課堂的“圍觀”現(xiàn)象。造成這一現(xiàn)象的原因有“大道理脫離小生活”“老觀念難敵新視野”“說得對(duì)未必做得好”，以及不良的從眾效應(yīng)等。針對(duì)這些原因，教師可以從“根據(jù)學(xué)情對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再加工”“選取真實(shí)貼切的案例”“調(diào)動(dòng)班級(jí)有影響力的學(xué)生的積極性”等方面入手，解決課堂上的“圍觀”現(xiàn)象。關(guān)鍵詞 道德與法治 課堂 圍觀筆者曾經(jīng)在七年級(jí)道德與法治《成長(zhǎng)的不僅僅是身體》的課堂上，看到過這樣的情景：教師要求學(xué)生發(fā)揮想象力，暢想青春，模仿范例書寫詩句。2分鐘后，教師邀請(qǐng)學(xué)生

了挑戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：圍觀；確權(quán)；公開執(zhí)法今年5月30日，一段“太原警察打人”的視頻在網(wǎng)絡(luò)上傳播，引發(fā)網(wǎng)名對(duì)案發(fā)民警的質(zhì)疑。后經(jīng)查明，這是一起因停車糾紛而引發(fā)的妨害公務(wù)案件，針對(duì)這一事件，四川平昌縣公安局官方微博“平昌公安”予以聲援：“遇到警察執(zhí)法，請(qǐng)不要隨意拍攝，法律不允許！”此消息曝光引起了大家的關(guān)注，有不滿執(zhí)法過程被拍而侃侃而談的公務(wù)人員，也有不明真相的圍觀群眾，還有心懷忿意的拍攝群眾。曾經(jīng)面對(duì)事件親歷事件的口口相傳因其輾轉(zhuǎn)性往往會(huì)出現(xiàn)不客觀，無依據(jù)，并且

劉葉子很早以前，“90后”就被貼上各種標(biāo)簽，為人們津津樂道。社會(huì)上對(duì)他們的褒獎(jiǎng)很多：“富有朝氣”“樂于接受新鮮事物”“有創(chuàng)新意識(shí)”；批評(píng)也很多，“過于自我”“心理素質(zhì)差”“缺少理想和信仰”。那么，在派出所里的這些“90后”民警究竟是什么樣子的呢？其他年代民警說——書生氣太重，不夠爺們兒“80后”的派出所警長(zhǎng)小侯說，帶著幾個(gè)“90后”的新警，感覺他們太“柔弱”，沒有血性，講話文縐縐的，都挺客氣。這些要是面對(duì)明事理的群眾，倒是還不錯(cuò)，但派出所大多時(shí)候面對(duì)的是打

但同時(shí)也是一種被圍觀的狂歡化、娛樂化的后現(xiàn)代式生活方式。因而，維持“新媒體”與“詩”之間的內(nèi)部平衡，注重新媒體詩之為詩的美學(xué)價(jià)值與意義，構(gòu)建真正貨真價(jià)實(shí)的“詩”生活，成為當(dāng)務(wù)之急。關(guān)鍵詞：新媒體；詩生活；審美化；圍觀中圖分類號(hào)：I207.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0257-5833（2017）03-0174-09作者簡(jiǎn)介：羅小鳳，廣西師范學(xué)院文學(xué)院教授 （廣西 南寧 530001）新世紀(jì)以來，新媒體以迅雷不及掩耳之勢(shì)進(jìn)駐人們生活的各個(gè)方面，并以其強(qiáng)勢(shì)影

警惕“中國式圍觀”日前，杭州市沈半路城北燈具市場(chǎng)發(fā)生火災(zāi)，杭州消防調(diào)派9個(gè)中隊(duì)共29輛車趕往救援，幸無人員傷亡?；馂?zāi)現(xiàn)場(chǎng)濃煙滾滾，附近道路交通管制，大量市民在現(xiàn)場(chǎng)附近圍觀。不少市民還不顧危險(xiǎn)，爬上火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)相鄰的一幢居民樓頂圍觀，保安發(fā)現(xiàn)后及時(shí)制止并勸離，但仍有人不愿離開，險(xiǎn)些引起沖突。許多人都覺得，“中國式圍觀”的主要緣由，乃是“看熱鬧不嫌事大”。盡管人們也深知，這確鑿可歸為一種文明陋習(xí)，因?yàn)椋幢隳?span id="j5i0abt0b" class="hl">圍觀的不是火災(zāi)或危險(xiǎn)品泄漏等高危事件，動(dòng)輒如此的話，也極

也就是看客。人們圍觀的原初動(dòng)機(jī)，就是看熱鬧，這是人的一種本能，摻雜了比較原始的好奇心，從眾心，還有高級(jí)些的求知欲。我們這個(gè)民族，有一項(xiàng)拿得出手的才藝，就叫圍觀。魯迅不止一次地在文章里諷刺過“看客”，也就是圍觀的人群，他將此視作中國人的一種令人悲憤的麻木，也即麻木的丑相。圍觀砍頭，在他所罵的看客們的貧瘠生活里，是一項(xiàng)難得的娛樂。圍觀的本質(zhì)和趣味在于，人們不是有組織而來的，而是收到了“信號(hào)”之后加入人群，成為熙熙看客的一員，從而使自己的身份既公開，又隱蔽，并且

機(jī)而自覺地參與到圍觀的熱潮中，不斷地挖掘其信息賣點(diǎn)。正因此，在媒體的帶領(lǐng)下，公眾對(duì)之投以好奇的目光，進(jìn)而吸引一部分人關(guān)注，關(guān)注之后便展開追逐探訪。據(jù)美國學(xué)者米勒在紐約大街上做的實(shí)驗(yàn)：如果行人中有5個(gè)以上的人同時(shí)抬頭仰望大樓，行人中80%以上的人都會(huì)停下來一起仰頭觀望，這就叫作因圍觀心理而產(chǎn)生的“暗樁”效應(yīng)。從圍觀現(xiàn)象中可以看出，事件、物象是圍觀的誘因和前提，而圍觀的人對(duì)事物的主動(dòng)反應(yīng)和參與，則是導(dǎo)致圍觀所形成的結(jié)果。穿越文化的盛行也正因?yàn)檩浾摵蠂庞腥缃?/div>

國學(xué) 2016年4期2016-05-06

渡云有一種娛樂叫圍觀文－渡云直到今天，我們?nèi)耘d奮于做一名伸長(zhǎng)脖子的看客，享受著圍觀帶給我們的無黑無白的快樂。說真人秀節(jié)目已經(jīng)取得中國電視界的絕對(duì)統(tǒng)治地位，是毫不夸張的。2015年，各衛(wèi)視共推出了200檔真人秀類節(jié)目，也取得不俗的收視率。真人秀到底刺激了中國人的哪根神經(jīng)？當(dāng)我們?cè)诳凑嫒诵銜r(shí)，我們的身份叫觀眾。觀眾是什么？不也就是看客？人們圍觀的原初動(dòng)機(jī)，就是為了看熱鬧，這是人的一種本能，摻雜了比較原始的好奇心，從眾心，還有高級(jí)些的求知欲。我們這個(gè)民族，有一項(xiàng)

吸引眾多老外的“圍觀”，也就成了水到渠成的事。初識(shí)：一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的攝制組2015年初，浙江農(nóng)林大學(xué)迎來了第一封亟需拍攝的邀約函—在美國肯尼索州立大學(xué)孔子學(xué)院美方院長(zhǎng)金克華等人的聯(lián)系促成下，頗具影響的美國主流媒體平臺(tái)之一、擁有260萬固定觀眾的佐治亞州公共電視臺(tái)發(fā)來郵件，要求與浙江農(nóng)林大學(xué)聯(lián)合攝制中國茶文化紀(jì)錄片《中國茶：東方的萬能藥》。而潘城，則成了這次聯(lián)合拍攝浙江農(nóng)林大學(xué)方面的總體協(xié)調(diào)與安排人?！白糁蝸喼莨搽娨暸_(tái)有一個(gè)一絲不茍的團(tuán)隊(duì)，還是年前，就發(fā)來一

眾支持。當(dāng)然，“圍觀”美國批準(zhǔn)轉(zhuǎn)基因土豆等產(chǎn)品，還離不開一個(gè)觀察要素，即市場(chǎng)和公眾的反應(yīng)。雖然FDA批準(zhǔn)了轉(zhuǎn)基因土豆，但這并不意味著公眾就會(huì)接受，因?yàn)檗D(zhuǎn)基因食品被接受的程度還涉及其價(jià)格、口感和是否制作方便等因素。美國在這方面是有前車之鑒的。20世紀(jì)90年代，全球轉(zhuǎn)基因巨頭孟山都曾捷足先登，研發(fā)了一種抗病毒轉(zhuǎn)基因土豆，并獲得了商業(yè)化種植許可證，但由于公眾對(duì)于這種產(chǎn)品有疑慮，而且這種轉(zhuǎn)基因土豆并沒有帶來經(jīng)濟(jì)上的好處，因而該產(chǎn)品于21世紀(jì)初即退出了市場(chǎng)。與孟山都

郭春鳳針對(duì)時(shí)下語文教學(xué)中出現(xiàn)的浮夸、做作、不務(wù)實(shí)或是龐雜、偏失、缺精髓的現(xiàn)象，本色語文倡導(dǎo)在教學(xué)中追求原汁原味的語文味，還語文以真切、樸實(shí)與自然；提倡在語文教學(xué)中要腳踏實(shí)地開展語言文字的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，去蕪存菁，幫助學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)語文，用語文，使語文的外延等同于生活的外延。下面，筆者將以《李時(shí)珍夜宿古寺》一課為例談?wù)Z文本色觀。一、返璞歸真1.了解學(xué)生最真實(shí)的學(xué)情《李時(shí)珍夜宿古寺》是蘇教版語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元中的一篇課文。初讀課文，哪些內(nèi)容是學(xué)生

、那些引發(fā)網(wǎng)絡(luò)“圍觀”的廣場(chǎng)舞在網(wǎng)絡(luò)上，關(guān)于廣場(chǎng)舞的新聞五花八門、千奇百怪，由此形成了特殊的網(wǎng)絡(luò)輿情“亂象”，部分媒體也將此作為吸引眼球的新利器。盤點(diǎn)2014年發(fā)生的廣場(chǎng)舞輿情，主要分為以下四類。1.噪音擾民引對(duì)壘。媒體報(bào)道，在今年中、高考前夕，蘭州城管執(zhí)法人員對(duì)東方紅廣場(chǎng)舞大媽進(jìn)行勸解和執(zhí)法，卻遭到了廣場(chǎng)舞大媽大叔們的圍攻，甚至和城管執(zhí)法者發(fā)生沖突。雙方僵持了20分鐘后，執(zhí)法隊(duì)員終于將音響搬走。今年3月，溫州市區(qū)新國光商住廣場(chǎng)的住戶們花26萬元買來“高音

圍觀改變中國？某日，你看見朋友無精打采的樣子。平常他都是很開朗的，今天卻不知怎么的沒有精神?？吹脚笥堰@副模樣之后，你會(huì)怎么做呢？A.邊鼓勵(lì)朋友，邊問原因B.向其他朋友問原因C.自己想原因D.沒什么感覺測(cè)試結(jié)果：選擇A：鼓勵(lì)朋友的行為實(shí)在是太假了，其實(shí)你是想直接問朋友，好早點(diǎn)知道真相，但是，這樣可能會(huì)更加傷害到朋友。你的圍觀指數(shù)為90%。選擇B：選擇用迂回手法問別人的你，這樣或許不會(huì)傷害到朋友，但是，卻隱藏著想和其他人一起探討朋友沮喪原因的欲望。因此，你的圍

/朵 漁“圍觀”考專欄開篇語/朵 漁雖卑之無甚高論，既以“深度圍觀”為欄題，自應(yīng)稍作解說，何為“圍觀”?而“深度”又來自哪里?所謂“圍觀”，“圍”是一個(gè)限定詞，也是關(guān)鍵詞。《說文解字》講：“‘圍’，守也?！薄皣弊畛醯淖至x竟是被動(dòng)的“防守”，如《公羊傳·莊公十年》：“圍不言戰(zhàn)?！钡芸炀妥儽粍?dòng)為主動(dòng)，有了“包圍”之意，如后來“秦之圍邯鄲”。作“包圍”解，說明它是有一個(gè)“區(qū)域”的，而在這個(gè)區(qū)域之內(nèi)或有一座城池、一場(chǎng)事故，或有一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)、一群獵物，否則“圍”它