王君

摘 要：培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)員是推進(jìn)我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)順利有序開展的一項(xiàng)重要工作，而注重人才的培養(yǎng)是我國(guó)籃球行業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)。但是，國(guó)內(nèi)青少年男子籃球業(yè)余訓(xùn)練狀況不容樂(lè)觀，大大影響了我國(guó)籃球人才的培養(yǎng)水平。所以，體育教師只有認(rèn)真研究分析青少年男子籃球業(yè)余訓(xùn)練現(xiàn)狀，提出具體的發(fā)展路徑，才能推動(dòng)青少年男子籃球事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：男子籃球；業(yè)余訓(xùn)練；發(fā)展路徑

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）18-0187-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.120

青少年業(yè)余訓(xùn)練與我國(guó)競(jìng)技體育的發(fā)展密切相關(guān)，也在我國(guó)體育教育中占據(jù)著重要位置。它不但是發(fā)展我國(guó)競(jìng)技體育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而且也是培養(yǎng)我國(guó)體育人才的有效手段。毫不夸張地講，青少年籃球后備人才的培養(yǎng)水平與我國(guó)籃球事業(yè)的發(fā)展有著很大的聯(lián)系。如何才能夠?qū)χ袊?guó)青少年籃球訓(xùn)練機(jī)制與發(fā)展機(jī)制進(jìn)行完善，研究當(dāng)前籃球業(yè)余訓(xùn)練中的問(wèn)題，并妥善解決這些問(wèn)題，這是我國(guó)籃球界需要重點(diǎn)探討的問(wèn)題。

一、當(dāng)前我國(guó)青少年男子籃球業(yè)余訓(xùn)練中的問(wèn)題

（一）利益沖突造成籃球業(yè)余訓(xùn)練成果低

任何事物都有利益難以均衡的情況，往往會(huì)出現(xiàn)沖突。當(dāng)前，業(yè)余籃球訓(xùn)練工作中存在諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在與教練員業(yè)務(wù)水平不高、訓(xùn)練條件差等因素相關(guān)，但我們也需要看到學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練與各方主體產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)利益矛盾的影響。（1）教師層面?；@球訓(xùn)練這項(xiàng)工作報(bào)酬低、工作量大，基層訓(xùn)練難以得到各方主體的支持。想要取得良好的教學(xué)成果，教師需要付出很多的教學(xué)時(shí)間與教學(xué)精力。（2）學(xué)校層面。學(xué)校缺乏具體的要求，并沒(méi)有將工作質(zhì)量的好壞與薪資待遇多少相關(guān)聯(lián)，再加上我國(guó)教育教學(xué)的具體情況，很多教學(xué)活動(dòng)都以就業(yè)壓力為主來(lái)開展，為了能讓學(xué)生更好地就業(yè)，從而禁止他們到操場(chǎng)打球，而是將打球時(shí)間放到學(xué)習(xí)上。以上這些問(wèn)題都牽涉了很多利益矛盾，若只是借助行政手段來(lái)解決問(wèn)題是不可能的，還需要國(guó)家制定詳實(shí)的改進(jìn)措施。

（二）籃球職業(yè)化改革影響了學(xué)校籃球業(yè)余訓(xùn)練運(yùn)行機(jī)制的完善

在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，我國(guó)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)青少年體育訓(xùn)練體制來(lái)培養(yǎng)體育競(jìng)技人才。在這一訓(xùn)練體制下，我們?cè)诨鶎又行W(xué)的課外籃球業(yè)余訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)了很多具有籃球天賦的青少年人才，并為我國(guó)選拔和培養(yǎng)籃球人才提供了源源不斷的力量。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革步伐的推進(jìn)，我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)越來(lái)越職業(yè)化。我國(guó)的青少年男子籃球業(yè)余訓(xùn)練體制發(fā)生巨大變化，開始從國(guó)家辦向社會(huì)辦轉(zhuǎn)變，舊的體制被打破，新的體制還不成熟，使得業(yè)余體育學(xué)校的訓(xùn)練體制不能滿足當(dāng)前體育人才培養(yǎng)的需求，國(guó)家也沒(méi)有明確為其輸送籃球人才的要求。在利益的誘惑下，各種辦學(xué)形式的體育俱樂(lè)部應(yīng)運(yùn)而生，與體育學(xué)校爭(zhēng)搶生源，并長(zhǎng)期處于惡性循環(huán)競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)中。所以，國(guó)家開辦的業(yè)余體校處于日益萎縮狀態(tài)中，這樣的現(xiàn)狀造成逐漸縮小中小學(xué)籃球業(yè)余訓(xùn)練數(shù)量以及訓(xùn)練規(guī)模。所以在當(dāng)前的“有償訓(xùn)練”體制下，原本很多擁有籃球運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生由于各種原因難以接受系統(tǒng)訓(xùn)練，再加上薪資待遇水平低，導(dǎo)致基層體育教師訓(xùn)練熱情日益下降。當(dāng)前，只有幾所中學(xué)籃球業(yè)余訓(xùn)練模式處于良好的態(tài)勢(shì)中，但多數(shù)單位都處于發(fā)展不利的情況下。由此可見，當(dāng)初業(yè)余訓(xùn)練市場(chǎng)初期階段混亂的、復(fù)雜的局面影響著中小學(xué)籃球業(yè)余訓(xùn)練情況的正常進(jìn)行。

二、探索青少年男子籃球業(yè)余訓(xùn)練的發(fā)展路徑

（一）確保業(yè)余籃球訓(xùn)練工作嚴(yán)謹(jǐn)及高效，各方主體加強(qiáng)互動(dòng)與交流

我們都知道，青少年訓(xùn)練并不是一項(xiàng)短期的工作任務(wù)，其訓(xùn)練工作需要做到具體規(guī)范。從業(yè)余訓(xùn)練結(jié)構(gòu)與形式上來(lái)講，大多數(shù)學(xué)校都設(shè)置了系統(tǒng)的訓(xùn)練方案，但是只有比賽前才會(huì)臨時(shí)組織訓(xùn)練，其只是對(duì)于籃球比賽一味的應(yīng)付。而只有不多的學(xué)校是以業(yè)余訓(xùn)練長(zhǎng)期堅(jiān)持為主，這樣的現(xiàn)狀對(duì)青少年籃球業(yè)余訓(xùn)練整體水平有著很大的制約和影響。我們需要意識(shí)到，在新時(shí)代的今天籃球作為變革和完善我國(guó)體育項(xiàng)目體制的入口，訓(xùn)練體制逐漸向社會(huì)化方向發(fā)展。雖然我國(guó)相關(guān)部門頒布了很多政策和法規(guī)來(lái)促進(jìn)學(xué)?；@球訓(xùn)練工作的開展，但我個(gè)人認(rèn)為缺乏具體的、配套的政策法規(guī)來(lái)深入執(zhí)行制度與規(guī)章。所以，怎樣才能夠更好地解決上述問(wèn)題，這是我國(guó)各大相關(guān)主體需要重點(diǎn)探討的問(wèn)題。在這里，我認(rèn)為籃球協(xié)會(huì)與籃球教委會(huì)應(yīng)結(jié)合這一問(wèn)題，在深入調(diào)查以及分析前提下，在雙方交流加深互動(dòng)的情況下，真正制定與促進(jìn)我國(guó)青少年男子籃球業(yè)余訓(xùn)練水平加強(qiáng)的政策法規(guī)，并將政策法規(guī)落實(shí)到實(shí)處，切實(shí)提高我國(guó)籃球人才培養(yǎng)水平。

（二）以“體教結(jié)合”的模式為主，有計(jì)劃培養(yǎng)籃球后備人才

“體教結(jié)合”這一業(yè)余訓(xùn)練模式的開展，就是為了提高籃球后備人才素質(zhì)素養(yǎng)。在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，我們需要積極借鑒和學(xué)習(xí)其他國(guó)家學(xué)校籃球訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。但需要注意的是，我們不能盲目一味地借鑒和學(xué)習(xí)，需要結(jié)合我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀，有針對(duì)性地借鑒和學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，完善國(guó)內(nèi)籃球工作。在實(shí)際操作過(guò)程中，教育部與體育部要深入開展合作，充分發(fā)揮現(xiàn)有資源作用，做到相得益彰，同時(shí)打造專門的體教結(jié)合的教師隊(duì)伍，注重統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各方共同抓管；對(duì)現(xiàn)階段學(xué)校籃球管理體制進(jìn)行變革，理順好各方主體關(guān)系，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、專業(yè)籃球人才的順利培養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，加強(qiáng)培養(yǎng)青少年對(duì)于籃球的熱愛和興趣，注重籃球業(yè)余訓(xùn)練的合理性、適當(dāng)性，保證籃球業(yè)余訓(xùn)練可以有序開展，同時(shí)還需注重培養(yǎng)?；@球教練員，加強(qiáng)教練員綜合能力，確保從整體上提高教練員能力。在定期或者不定期組織各種籃球比賽活動(dòng)中，促進(jìn)各方主體之間的交流與溝通，為培養(yǎng)籃球人才打好基礎(chǔ)，增加對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的人力、財(cái)力和物力方面的投入。在條件允許的情況下，建設(shè)室內(nèi)籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，高度重視培養(yǎng)籃球后備人才，從多方面上做好青少年男子籃球業(yè)余訓(xùn)練這項(xiàng)工作。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王駿.昌吉市青少年籃球業(yè)余訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].商，2015（52）.

[2] 吳鷺江.莆田地區(qū)青少年籃球業(yè)余訓(xùn)練的調(diào)查分析[J].體育科學(xué)研究，2009，13（1）.