崔兆平

摘要：案例教學法在《職業(yè)道德與法律》課程的教學中具有不可替代的地位。直觀生硬的“填鴨式”教學往往很難達到教學的目的，然而通過案例教學就可以將理論知識更加形象化的傳授給學生們，學生更容易理解理論化知識，教師也能更容易的完成教學任務(wù)。因此，在中職教學中，運用案例分析法教學，是行之有效的一種教學方式。文章主要講案例教學法在中職《職業(yè)道德與法律》課程教學中的實踐運用。

關(guān)鍵詞：案例教學法；職業(yè)道德；法律教學

《職業(yè)道德與法律》是中等職業(yè)學校學生的一門必修的德育課程，課程涵蓋的知識量較大，以中職學生的年齡特征來分析，大多缺乏實際的社會經(jīng)驗，所以難以透徹的理解知識。所以對教學方法的選擇和運用是一個十分重要的問題。案例教學法便是一個常用的《職業(yè)道德與法律》學科教學方法，學生通過案例教學來更加形象的理解教材內(nèi)容，從而提高課堂教學效率。案例教學法，是一種開放式、互動式的新型教學方式。教師在課前要根據(jù)課程內(nèi)容，選擇與課程有關(guān)的案例，并且引導學生針對案例進行分析和討論，形成反復的互動與交流，在這樣的互動過程中，潛移默化的學習到理論知識。因此，《職業(yè)道德與法律》課程中加入案例分析法教學有利于提高課堂教學的有效性。

一、中職職業(yè)道德與法律教學中運用案例教學法的重要性

就案例教學法而言，教師以教學目的教學內(nèi)容為基點，全方位分析學生身心發(fā)展特點，借助具有代表性的案例，把學生帶入特定事件“現(xiàn)場”，深入感知不同角色，客觀地分析案例，并引導他們積極、主動地進行探究學習，逐漸提高他們分析、解決問題的能力。實際上，案例教法強調(diào)的是引導學生學會靈活運用所學的知識解決實際問題，不斷啟迪他們的思維，揭示原理，提高學生自主學習的能力案例教學法的應(yīng)用可以調(diào)動學生的學習興趣。它的應(yīng)用有利于學生理論聯(lián)系實際。對于中職學生來說，他們并沒有豐富的社會閱歷，對教師所講的職業(yè)道德與法律知識并不能完全理解。從某種角度來說，真實案例是現(xiàn)實社會的一種縮影。在案例教學法作用下，教師可以借助教材內(nèi)容，引入社會中真實發(fā)生的案例，在課堂中展現(xiàn)社會真實生活，為學生營造生動、形象的案例情境，促使他們更好地感受、了解社會。

二、案例教學法在中職職業(yè)道德與法律教學中的實際運用分析

（一）借助案例，組織好討論

利用案例分析法教學，教師要將課堂討論作為案例教學法的核心環(huán)節(jié)，將主動權(quán)交給學生，教師主要起到一個引導的作用，引導學生對案例進行分析、假設(shè)、提出問題并解決相關(guān)問題，引導他們從多方面的角度出發(fā)，剖析案例，勇敢的發(fā)表自己的見解和看法。教師要綜合考慮到各種可能性，營造一個良好的課堂自由討論氛圍，讓學生能夠積極參與到案例談?wù)撝?，成為案例討論的主角。在學生對該案例的看法不同時，教師要尊重他們，不能急于否定他們，要積極引導他們，讓討論主題回到正常的軌道上去，確保課堂討論的有效性。

（二）借助案例，深入理解理論知識

法律法規(guī)、條文往往是枯燥、難懂的，直接、刻板的理論知識讓學生很難準確把握。如果只是簡單生硬的給學生傳授理論化知識，或者直接讓學生死記硬背，學生就很難正確理解、把握法律法規(guī)、條文的含義，學習積極性也難以提高，影響教師教學的順利開展。因此，教師要學會靈活的采用案例教學法，讓學生聯(lián)合實際生活，靈活運用那些典型的案例。這樣不僅增加了課堂教學的趣味性，豐富了課堂教學內(nèi)容，同時還能變枯燥、難懂的知識點為動形象，使學生更容易信服，不僅能夠準確的把握知識點，還能夠靈活的運用到生活實際當中。例如 “崇尚程序正義，依法維護權(quán)益”一節(jié)，上中職學生的年齡來說，大多還沒有過過類似法律糾紛的經(jīng)歷，更不用說是法律訴訟了。因此如果教師知識生硬的照搬書本內(nèi)容，學生便很難掌握知識點，也難以運用于實際的生活中，這就無法完成教學目的了。所以教師要采用案例教學法，以案例為導線，貫穿到課堂教學的各個環(huán)節(jié)，以 案例導入，以案例展開，以案例分析總結(jié)。比如案例：2017年，某縣13歲的張某，被丁某的狗咬傷，張某父親要求丁某賠償醫(yī)藥費，丁某卻拒絕了。在該案件中，張某父親作為張某的監(jiān)護人，應(yīng)該如何維權(quán)呢？應(yīng)該哪個機關(guān)部門起訴，怎樣起訴等等問題，讓學生展開討論。在此基礎(chǔ)上，教師同樣可以讓學生自編自導自演一場相關(guān)的情景劇，扮演其中相關(guān)的角色。

三、結(jié)束語

綜上所述，在案例教學法的作用下，教師通過借助多媒體輔助工具，利用視頻、圖片等展示這些真實、典型的案例，不斷吸引學生注意力，可以有效地激起學生的學習熱情，迅速融入到課堂學習中，學生真正的掌握知識，教師更加高質(zhì)量的完成教學任務(wù)，從而有效地提高課堂教學的時效性。

參考文獻：

[1]史麗榮.案例教學法在中職職業(yè)道德與法律教學中的運用[J].中國校外教育，2016（24）

[2]金張泳.中職《職業(yè)道德與法律》運用案例教學的思考[J].教育現(xiàn)代化，2016（06）

[3]王雁.淺議案例教學法在中職《職業(yè)道德與法律》教學中的應(yīng)用[J].中國市場，2015（37）