王余

摘 要：隨著教育事業(yè)的改革，游戲教學(xué)法越來越受到教育工作者的重視，這是因為游戲教學(xué)具有較強的趣味性與教育性，對于提升教學(xué)效率是非常重要的。本文從中學(xué)體育教學(xué)的角度出發(fā)，分析了游戲教學(xué)法的概念與特點，并就如何在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法進行了探討。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；中學(xué)體育；策略

游戲不但具備娛樂功能，也具備競技功能，在中學(xué)教育改革中，游戲是一種有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在中學(xué)體育教學(xué)中引入游戲教學(xué)法是非常有必要的。

一、游戲教學(xué)法的概念與特點

游戲教學(xué)法是隨著教學(xué)觀念的改變而出現(xiàn)的一種有效教學(xué)方式，因強大的趣味性與教育功能，其在中學(xué)教學(xué)中受到廣泛重視。

1.游戲教學(xué)法的概念

游戲教學(xué)法是現(xiàn)代教學(xué)事業(yè)發(fā)展的產(chǎn)物，也是具有較強教學(xué)效果的手段之一。游戲教學(xué)法指的是在教學(xué)過程中，以強化學(xué)生身體素質(zhì)以及體育素質(zhì)為核心，以激發(fā)學(xué)生的體育興趣為目的，利用游戲的方式開展體育教學(xué)，將體育教學(xué)與興趣培養(yǎng)、體育鍛煉相結(jié)合，完成體育教學(xué)任務(wù)，提升體育教學(xué)質(zhì)量。

2.游戲教學(xué)法的特點

一方面，游戲教學(xué)法具有較強的趣味性。興趣是最好的老師，通過有效的趣味教學(xué)，才能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，形成持久動力。體育教學(xué)中，通過游戲的方式讓學(xué)生在愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，不但能激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，還能促進學(xué)生形成正確的體育價值觀。游戲教學(xué)法通過運用競技性的游戲，讓學(xué)生形成正確的團隊合作意識、尊重意識以及交往能力。

另一方面，強化學(xué)生的適應(yīng)能力。社會是由不同個體組合而成的群體，學(xué)生想要融入社會，就需要學(xué)會如何與他人相處。中學(xué)生還處于學(xué)習(xí)階段，與社會的接觸機會較少，這就要求中學(xué)體育教學(xué)要注重學(xué)生適應(yīng)能力的培養(yǎng)。

首先，游戲教學(xué)強調(diào)競爭性，這就要求學(xué)生思考如何去贏，思考的過程實質(zhì)上培養(yǎng)了學(xué)生思考問題與解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。其次，游戲教學(xué)法的實施大多基于體育項目的群體對抗性比賽，學(xué)生各自扮演不同的角色，需要承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)，在這個過程中，學(xué)生需要實現(xiàn)個體與群體之間關(guān)系的協(xié)調(diào)，發(fā)揮個體在群體中的作用，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、互助的體育精神，有助于強化學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

二、游戲教學(xué)法在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.做好游戲教學(xué)前的準(zhǔn)備

游戲教學(xué)法對教師的教學(xué)能力有一定的要求，中學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)大綱與實際教學(xué)需求，針對學(xué)生的特點選擇適當(dāng)?shù)挠螒颉Ｊ紫?，要對游戲教學(xué)法進行定位。游戲教學(xué)的目的是為了配合體育輔導(dǎo)練習(xí)，以游戲的方式代替準(zhǔn)備活動，或作為一種放松手段輔助體育教學(xué)。只有清晰地界定游戲教學(xué)法的目的與功能，才能讓游戲教學(xué)法更好地服務(wù)中學(xué)體育教學(xué)。其次，游戲教學(xué)的根本目的在于讓學(xué)生在愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)體育知識，并不是將體育教學(xué)當(dāng)作一種游戲，教師要將游戲教學(xué)的思考性與教育性貫穿于整個體育教學(xué)。

2.適當(dāng)選擇體育項目

中學(xué)體育教師在游戲教學(xué)中，要有針對性地選擇體育項目，恰當(dāng)?shù)捏w育游戲項目是開展游戲教學(xué)，并且完成體育教學(xué)任務(wù)的保障。一方面，游戲的選擇要“因材施教”，針對不同學(xué)生的個體差異與興趣差異選擇。另一方面，要注重季節(jié)性，在適當(dāng)?shù)募竟?jié)選擇適當(dāng)?shù)捏w育游戲項目，確保游戲強度以及游戲內(nèi)容滿足學(xué)生的需求。此外，游戲要結(jié)合學(xué)校的實際條件，體育設(shè)施是開展體育教學(xué)的前提，因此中學(xué)體育教師在開展游戲教學(xué)的過程中應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實際情況，盡量選擇能滿足體育教學(xué)需求的游戲項目，讓學(xué)生獲取體育知識。

3.強化游戲教學(xué)中的組織保障

在中學(xué)體育教學(xué)中，部分游戲需要人員組織，部分游戲需要對學(xué)生進行分組。因此，在進行游戲教學(xué)之前，中學(xué)體育教師應(yīng)先向?qū)W生介紹游戲方式，明確游戲教學(xué)的目的，教師先示范，讓學(xué)生對游戲教學(xué)有正確的認(rèn)識。需要對學(xué)生進行分組時，要結(jié)合學(xué)生的年齡、身體、運動能力等因素進行搭配，最大限度地做到分組合理、小組實力平均，避免因分組不平衡而影響學(xué)生的游戲體驗。在游戲進行中，教師也要時刻觀察，注意游戲的強度與進程是否合理，教師可有針對性地結(jié)合實際情況進行調(diào)整。

三、總結(jié)

在新課改背景下，中學(xué)體育教學(xué)工作要以教學(xué)質(zhì)量為核心，以全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)與適應(yīng)能力為要求，運用合理的教學(xué)手段，提升體育教學(xué)質(zhì)量。游戲教學(xué)作為一種有效的教學(xué)方式，非常值得中學(xué)體育教師應(yīng)用。

參考文獻：

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