【摘要】英語(yǔ)是世界范圍內(nèi)基礎(chǔ)性的通用語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)具有重要作用。當(dāng)前，互動(dòng)教學(xué)方式已用于各學(xué)科教學(xué)，對(duì)于初中英語(yǔ)教師而言，如何利用互動(dòng)教學(xué)方式展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)工作，幫助初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有重要的實(shí)際意義。

【關(guān)鍵詞】互動(dòng)教學(xué)；初中英語(yǔ)；教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】劉坤紅，安徽省宿州市第十一中學(xué)。

新課程改革明確指出，要突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的全方位發(fā)展?！皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也?！苯處熓菍W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，要充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。初中是學(xué)生系統(tǒng)性學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要階段，包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各個(gè)模塊的內(nèi)容?；?dòng)教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生之間共同配合協(xié)調(diào)，從而完成教學(xué)任務(wù)。這種教學(xué)方式極大的提高了學(xué)生參與英語(yǔ)課堂的積極性，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)的教師單方面輸出模式中的很多不足之處，能夠幫助初中生樂(lè)于主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)。當(dāng)前，我國(guó)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力普遍較弱，學(xué)生大多偏重應(yīng)試能力的提高，因此，初中英語(yǔ)教師在進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要充分結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)及認(rèn)知能力，設(shè)計(jì)全方位的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面能力的發(fā)展。

一、初中英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)的方法

1.激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前，初中英語(yǔ)教材內(nèi)容包含聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四大模塊，文章內(nèi)容的選取大都符合初中生認(rèn)知及思維發(fā)展的特點(diǎn)，也有部分內(nèi)容篇幅較長(zhǎng)，生僻詞匯多，學(xué)習(xí)難度大，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)帶來(lái)了困難。英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于初中英語(yǔ)教師而言，講解起來(lái)具有一定的難度。因此，教師要由淺入深引入，突出互動(dòng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，講新課之前，教師不能開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接講課，而是帶著懸念引入，將學(xué)生的注意力逐步吸引到教師要講的內(nèi)容上。例如，口語(yǔ)課時(shí)，教材中要引入Is this your book？教師走進(jìn)教室來(lái)到一個(gè)學(xué)生的面前就可以發(fā)問(wèn)：Whose book is it？學(xué)生會(huì)很疑惑，同時(shí)也會(huì)帶著好奇和興趣來(lái)回答，It is me or It is not me，it is Wang les.老師可以繼續(xù)發(fā)問(wèn)，還可以問(wèn)到其他物品，運(yùn)用相關(guān)的表達(dá)方法，接下來(lái)再引入這堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣就能把學(xué)生帶入到教師設(shè)定的請(qǐng)境中，把課本上的文字對(duì)話(huà)轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言，運(yùn)用到實(shí)際溝通中。學(xué)生能夠迅速將該部分知識(shí)內(nèi)化，學(xué)到知識(shí)的同時(shí)也提高了自己的表達(dá)能力。

2.促進(jìn)集體學(xué)習(xí)?！叭诵校赜形?guī)??！睂W(xué)生之間共同學(xué)習(xí)能促進(jìn)彼此交流學(xué)習(xí)成果及好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。初中生的認(rèn)知發(fā)展研究者的研究成果表示，初中生已具備了初步獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，通過(guò)學(xué)生間的交流溝通能夠解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，提高了課堂效率，也能起到良好的學(xué)習(xí)效果。對(duì)教師而言，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力，就必須給學(xué)生構(gòu)建語(yǔ)言環(huán)境，創(chuàng)造對(duì)話(huà)練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)會(huì)運(yùn)用課標(biāo)詞匯及句型。在對(duì)話(huà)的教學(xué)過(guò)程中，將學(xué)生分為兩人一組或四人一組，教師先與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行示范，隨后安排學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，展示練習(xí)成果。除了教材中的對(duì)話(huà)內(nèi)容，教師可以用多媒體布置相關(guān)的拓展練習(xí)，深化課堂教學(xué)內(nèi)容。在Unit 1 Where did you go on vacation中，學(xué)生需要掌握一些描述性詞匯及表達(dá)方式，crowded expensive等，Where did Vera go on vacation？ Did Vera like the vacation？ How were the stores？ They were very expensive.教師通過(guò)例子The ring is one hundred million dollars.Its expensive.引入本課，設(shè)置會(huì)話(huà)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，分組完成練習(xí)。此外，利用多媒體拓展練習(xí)句型，提出問(wèn)題，同學(xué)合作解決問(wèn)題，完成對(duì)話(huà)內(nèi)容，體現(xiàn)師生互動(dòng)，幫助學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

3.設(shè)計(jì)情境教學(xué) 。根據(jù)教情與學(xué)情以及英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，英語(yǔ)教學(xué)采用情境教學(xué)的方法能夠?qū)W(xué)生帶入到教師預(yù)設(shè)的情境中，充分發(fā)揮教師引導(dǎo)者的作用，加深學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)，幫助提高英語(yǔ)能力。例如，Im going to study computer science.采用新課標(biāo)倡導(dǎo)的“情景教學(xué)法”設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。首先，設(shè)計(jì)猜謎游戲，鞏固之前學(xué)到的關(guān)于職業(yè)的詞匯，復(fù)習(xí)的同時(shí)引入了新課，又有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。此外，還可以借助多媒體，給學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，有利于綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。

二、總結(jié)

綜上所述，英語(yǔ)作為基礎(chǔ)性的學(xué)科對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)具有重要作用，教師采用當(dāng)下收效良好的互動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生作學(xué)習(xí)的主人，幫助學(xué)生在與人交流及積極實(shí)踐中掌握課堂內(nèi)容，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?；?dòng)式教學(xué)方式還能幫助學(xué)生提高自己的語(yǔ)言組織及表達(dá)能力，能夠進(jìn)一步運(yùn)用到實(shí)踐中，真正將英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)而不是單純?yōu)閼?yīng)付考試而學(xué)習(xí)。本文旨在為使用互動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)提供幾點(diǎn)可參考的意見(jiàn)和建議，使教師的授課方式不再局限于傳統(tǒng)教學(xué)方式，與時(shí)俱進(jìn)，提高自身教學(xué)能力的同時(shí)，加速學(xué)生學(xué)習(xí)。在教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，各學(xué)科教學(xué)都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)師生互動(dòng)和實(shí)踐的結(jié)合，幫助教師順利展開(kāi)教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]祝清.互動(dòng)教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].校園英語(yǔ)，2018 （33）：232.

[2]溫翠慧.互動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用[J].作文成功之路（下），2018（09）：46.

[3]周麗莉.互動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用[J].考試周刊， 2018（87）：118.