【摘要】閱讀理解是高考試卷中分值較高的部分，并且是拉開(kāi)分值差距比較明顯的題型。同時(shí)閱讀理解是學(xué)生單詞量、翻譯、英語(yǔ)思維的綜合反應(yīng)，其理解能力的高低直接影響英語(yǔ)成績(jī)。因此，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力勢(shì)在必行，學(xué)生們必須了解閱讀理解的題型，掌握解題方法和技巧，不斷提高學(xué)生的解題能力。

【關(guān)鍵詞】高三英語(yǔ)；閱讀理解；題型；解題方法

【作者簡(jiǎn)介】張溪城，遼寧省本溪市高級(jí)中學(xué)。

引言

高三階段是升學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生們經(jīng)過(guò)了多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，其英語(yǔ)水平已成定勢(shì)，很難有大的突破。然而，掌握題型和技巧能夠提高解題的速度、效率和正確率，具有事半功倍的效果。因此，學(xué)生們要學(xué)會(huì)總結(jié)閱讀理解中常見(jiàn)的題型，并根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和文中的內(nèi)容快速分析出答案?，F(xiàn)階段，英語(yǔ)閱讀理解常見(jiàn)的題型有主旨大意題、推理判斷題、詞義推測(cè)題、細(xì)節(jié)理解題，具體的解題技巧如下所示：

一、主旨大意題型的解題技巧

主旨大意是全文的核心，展示作者的觀點(diǎn)和寫(xiě)作意圖，掌握文章的主旨對(duì)于理解整篇內(nèi)容具有至關(guān)重要的作用。針對(duì)此種題型，其解題方式為：首先是找出文章的主題句，例如觀看文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，找出其表達(dá)文章中心思想的句子，也就是全文針對(duì)他開(kāi)展論述的內(nèi)容，從主題句出發(fā)來(lái)理解文中的內(nèi)容。其次是把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)，主要是部分文章中并沒(méi)有明確的主題句，需要學(xué)生結(jié)合上下文之間的聯(lián)系來(lái)找出主題句。通常情況下，文章的邏輯結(jié)構(gòu)主要是采用分總、總分、時(shí)間順序，不同的邏輯順序其主旨句對(duì)應(yīng)的部分有所差異。

二、推理判斷題的解題技巧

推理判斷題是在學(xué)生閱讀完文中的文字之后，推測(cè)出其所具有的更深一層的含義。此類(lèi)題目可能涉及的是對(duì)一句話、一個(gè)段落的理解，也有可能是對(duì)整篇文章的理解，判斷出作者的言外之意。推理判斷題主要有知識(shí)推理、邏輯推理，經(jīng)常出現(xiàn)的英語(yǔ)詞語(yǔ)有imply、infer等。推理判斷題是很難理解并且找出答案的題目，需要仔細(xì)對(duì)比答案中的各種描述，找出其在描述方式是否是作者意圖的真是反映，邏輯上、知識(shí)上、理論上是否成立，對(duì)學(xué)生的分析能力和邏輯思維能力有著較高的要求。針對(duì)這類(lèi)題目，首先是要找出關(guān)鍵的句子和單詞，對(duì)其進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，然后在結(jié)合全文或者全段的內(nèi)容進(jìn)行判斷，要以事實(shí)為依據(jù)，并不是答題者的主觀意愿。其次是采用排除法，主要是四個(gè)選項(xiàng)之間的差別較小，可能只有一個(gè)單詞上的差異，所以學(xué)生要仔細(xì)理解、認(rèn)真查看，根據(jù)文章的內(nèi)容來(lái)排除錯(cuò)誤偏離文章內(nèi)容或者是與文章不相關(guān)的選項(xiàng)，進(jìn)而選擇出正確的答案。再次是從全篇著手，主要是單詞需要放在句子里理解，句子在段落中，而段落又依附于整篇文章，所以推理題要從全文著手，既可以在不同的語(yǔ)境下來(lái)理解單詞和句子，而且也有效地避免出現(xiàn)以偏概全、理解偏頗的現(xiàn)象。

三、詞義推測(cè)題的解題技巧

詞義推測(cè)題主要考察的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)境的把握能力，從語(yǔ)境著手來(lái)推測(cè)出詞義和語(yǔ)義。最近幾年的高考題型中，越來(lái)越重視考察學(xué)生對(duì)生詞的猜測(cè)、熟詞的理解、代詞的指代等，這對(duì)學(xué)生的詞匯量、上下文聯(lián)系的能力提出了較高的要求。首先是對(duì)于學(xué)生不認(rèn)識(shí)的生詞來(lái)說(shuō)，學(xué)生要通過(guò)詞根、前綴、后綴的方式來(lái)判斷其功能，推測(cè)其詞匯意義，并連接上下文來(lái)捋順句子的思路，進(jìn)而猜出其詞義。其次是從上下文著手，查看句子上文所描述的內(nèi)容，分析下文中所論述的內(nèi)容，進(jìn)而找出兩者描述的內(nèi)容是相近、相反，進(jìn)而判斷出所考察的內(nèi)容與上下文是同義還是反義的關(guān)系。再次是充分運(yùn)用語(yǔ)法和邏輯關(guān)系。學(xué)生們?cè)诼?lián)系上下文之后依然無(wú)法找到正確的選項(xiàng)，無(wú)法推測(cè)出詞義或者其指代的內(nèi)容，學(xué)生們就可以運(yùn)用語(yǔ)法關(guān)系來(lái)判斷該詞的屬性，進(jìn)而借助邏輯關(guān)系來(lái)找出答案。通過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)閱讀理解中經(jīng)常有超綱或者是學(xué)生單詞量較少而不認(rèn)識(shí)的單詞，但大部分不會(huì)影響學(xué)生對(duì)全文的判斷，一旦被列入問(wèn)題中的單詞，大多在文章中可以找尋其線索，只要細(xì)心、耐心查看文章中的內(nèi)容，就可以找到正確的答案。

四、細(xì)節(jié)理解題的解題技巧

細(xì)節(jié)理解題是考察學(xué)生對(duì)文章中所提到的事物、理論等方面內(nèi)容的理解程度，題型細(xì)而雜、小而全，既有原因題、是非題、也有比較題、例證題等?；诖朔N題型的特點(diǎn)，首先是學(xué)生要認(rèn)識(shí)到整篇文章是一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)，并不是隨意堆砌的文字，每一個(gè)內(nèi)容或者觀點(diǎn)都有相應(yīng)的理論支撐或者簡(jiǎn)介，因此要反復(fù)查看，尋根溯源。其次是在細(xì)節(jié)理解題中常設(shè)有“陷阱”，稍不注意，學(xué)生就會(huì)錯(cuò)過(guò)正確答案。例如選出與文章內(nèi)容描述不相同的選項(xiàng)，學(xué)生們通常沒(méi)有仔細(xì)審題，在看到第一個(gè)選項(xiàng)與文章內(nèi)容相同就直接選擇，很少在看下面的選項(xiàng)，這就導(dǎo)致學(xué)生因馬虎而落入出題者的陷阱之中，不僅錯(cuò)的方式讓人感到遺憾，而且也影響學(xué)生的整體成績(jī)。

五、結(jié)束語(yǔ)

在閱讀理解中，學(xué)生們除了要掌握不同題型的解析技巧之外，還要抓住文章的細(xì)節(jié)、主旨，作者的觀點(diǎn)和態(tài)度來(lái)進(jìn)行分度分析，從細(xì)節(jié)上著手來(lái)對(duì)題目和選項(xiàng)進(jìn)行判斷，進(jìn)而有效地避免了選擇部分真實(shí)或者是以偏概全的答案。學(xué)生們從文章出發(fā)，并結(jié)合答題技巧來(lái)理解文章內(nèi)容，進(jìn)而找出問(wèn)題解析的關(guān)鍵點(diǎn)，在最短的時(shí)間內(nèi)，以最優(yōu)的方式來(lái)選擇正確的答案，保證閱讀理解的得分水平，進(jìn)而提高英語(yǔ)試卷的整體得分水平。

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