摘 要 本文通過對參加新任民警培訓班學員上銬技術的摸底調查，發(fā)現(xiàn)大部分新任民警上銬技術動作欠規(guī)范，安全意識不強，實戰(zhàn)性不夠。本文結合現(xiàn)行的警務技能培訓實際，并根據(jù)培訓對象的不同，將手銬規(guī)范使用訓練進行了優(yōu)化設計，使手銬規(guī)范使用訓練更加符合實戰(zhàn)的需要。

關鍵詞 新任民警 手銬 規(guī)范使用 實戰(zhàn)

作者簡介：高鵬，甘肅警察職業(yè)學院警訓部，講師，研究方向：警察體能、警務技戰(zhàn)術。

中圖分類號：D631 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.05.320

手銬是公安民警必須配備的警械具之一，也是使用頻率最高的警械，是警察在警務活動中遇有暴力抗法或抓捕犯罪嫌疑人時，采取強制措施、限制其人身自由而使用的一種約束性警械。主要通過約束嫌疑人的上肢，來控制其肢體活動能力。

當前，公安民警配備的手銬多為鏈式手銬，具有結構簡單、操作方便的特點。正因為手銬使用看似簡單，使新任民警忽視了規(guī)范使用手銬技能動作的學習和訓練，沒有熟練掌握規(guī)范使用手銬的技能動作，極易導致在實戰(zhàn)應用中出現(xiàn)各種各樣的問題，甚至發(fā)生不必要的傷亡事故。筆者通過對新任民警培訓班學員上銬技術動作的摸底調查，發(fā)現(xiàn)大部分新任民警使用手銬技能動作欠規(guī)范，安全意識不強，實戰(zhàn)性不夠。為此，本文就新任民警規(guī)范使用手銬訓練進行了優(yōu)化設計，以供讀者參考。

一、新任民警手銬使用存在的主要問題

（一）上銬動作不規(guī)范

通過調查，相當一部分新任民警不能規(guī)范使用手銬。如上銬時沒有牢固持握手銬，上銬部位和入銬方向不準確，上銬方法不合理等。究其原因，一是參加新任民警培訓的大部分學員雖然有一定的從警經歷，但是因為自己畢業(yè)于非公安院校，沒有系統(tǒng)的進行警務技能學習與訓練，對于警用裝備使用的基礎知識和基本技能掌握不足；二是新任民警認為上銬技術很簡單，稍加練習就能完成上銬動作，沒有認識到學習上銬技術的重要性。

（二）上銬時安全意識不強

調查得知，部分新任民警在整個上銬過程中沒有保持高度的警惕，存在很大的安全隱患。如上銬前沒有對手銬進行安全檢查；低頭提取手銬，沒有觀察上銬目標；沒有同伴警戒的情況下冒然給嫌疑人上銬；沒有對嫌疑人進行完全控制的情況下進行上銬；上銬后沒有調節(jié)松緊度和反鎖等。造成以上問題的原因主要是：一是部分新任民警認為嫌疑人很配合，沒有反抗跡象，于是產生了麻痹思想；二是民警日常工作面廣，處理案件多，節(jié)假日經常加班，工作緊張危險，且警力又不足等，致使他們缺乏警務實戰(zhàn)技能訓練，從而沒有養(yǎng)成安全使用手銬的意識。

（三）上銬動作實戰(zhàn)性不夠

經調查，大多數(shù)新任民警的上銬動作缺乏實戰(zhàn)性，不能靈活應對各種突發(fā)情況。如完成上銬時間長，動作不夠干凈利落；上銬過程中遇有嫌疑人反抗時，不能沉著應對；搜身不徹底、帶離動作不實用等。出現(xiàn)上述問題，一是新任民警缺乏嚴格、規(guī)范的警務實戰(zhàn)技能培訓，或者根據(jù)自己的工作經驗，對警務實戰(zhàn)技能一知半解，導致在實際應用時造成對方受傷，或給嫌疑人上不了銬；二是在上銬過程中沒有進行戰(zhàn)術考慮，不能靈活處置各種突發(fā)狀況，確保自身和群眾的安全。

二、優(yōu)化新任民警手銬使用訓練的思路和方法

目前，新任民警培訓存在警務技能訓練時間短、學習內容多的特點，所以對警務技能訓練內容的選擇應遵循“簡單、實用、管用、夠用”的原則，切實提升警務理念 ，優(yōu)化技能訓練。按照堅實的基礎訓練、激烈的對抗訓練和逼真的模擬訓練順序，著力解決警務技能教學訓練與警務實戰(zhàn)對接問題。

（一）手銬使用基礎訓練

由于種種原因，現(xiàn)行的警務技能培訓忽視了對手銬使用基礎內容的訓練，這將直接影響對抗訓練和情景模擬訓練的效果，甚至對民警實際工作中使用手銬實戰(zhàn)能力的提高。所以手銬使用的基礎訓練，要通過反復練習，熟練掌握規(guī)范使用手銬的基本技能動作，為后面的訓練打下堅實的基礎。

1.手銬使用的法律依據(jù)

《人民警察使用警械和武器條例》規(guī)定：人民警察依法執(zhí)行下列任務，可以使用手銬、腳鐐、警繩等約束性警械。遇有違法犯罪嫌疑分子可能脫逃、行兇、自殺、自傷或有其他危險行為的；抓獲違法犯罪分子或犯罪重大嫌疑人的；執(zhí)行逮捕、拘留、看押、審訊、強制傳喚的；法律、行政法規(guī)規(guī)定可以使用警械的其他情形。

在新任民警手銬使用訓練過程中，一定要融入有關法律法規(guī)內容，否則就可能導致民警在警務活動中面對復雜多變的環(huán)境和目標無法做出合理的評估和決定，從而給自身帶來不必要的麻煩，甚至法律后果。

2.手銬的安全檢查

在使用手銬前，要對手銬進行安全檢查，以確保手銬能夠正常使用。民警要按照“能動、能鎖、能開、能關”的標準對手銬進行安全檢查，以確定手銬是否完好、銬環(huán)轉動是否順暢、手銬保險是否正常開關。

訓練方法：組織民警對手銬性能檢查進行反復練習，熟練掌握手銬安全檢查的方法。

預期效果：“防患于未然”。通過反復訓練，以培養(yǎng)民警良好的安全檢查習慣，將潛在的危險消滅在行動前，保證在警務活動中手銬能正常使用，順利完成任務。

3.基本上銬方法

壓腕上銬：持握手銬，將銬環(huán)緊貼對方手腕處，用力推壓，使銬環(huán)環(huán)繞一周，同時用另一只手撥壓銬環(huán)，迅速鎖緊銬環(huán)，將對方手腕銬住。銬環(huán)松緊度以手心或手背方向能插入一指為宜，過緊會使遠端肢體因血液循環(huán)受阻，造成局部組織、關節(jié)壞死。

挑腕上銬：持握手銬，持握手掌心朝上，手臂外旋，以小拇指一側由下向上使銬環(huán)挑壓對方手腕，另一只手順勢撥壓銬環(huán)。

訓練方法：兩人互為操配手進行壓腕、挑腕上銬練習，要求在完成上銬后必須進行松緊度調節(jié)和反鎖。

預期效果：通過反復訓練，熟練掌握上銬基本方法和程序，提高上銬速度，加強民警上銬動作的規(guī)范化。

4.基本上銬技術

正手上銬：以右手持銬為例，民警持一字銬，從上銬目標左或右側45度角接近，命令其雙手伸出，掌心相對，利用壓銬方式控制目標手腕關節(jié)，調整松緊，關閉保險。要求民警與上銬目標面對面站立，并時刻保持安全有效的距離，目光始終不能離開目標的視線，時刻觀察目標的表情動態(tài)。

背手上銬：以右手持銬為例，在同伴的掩護下，民警站于上銬目標右后側，命令目標兩腳開立（越大越好），腳尖向外，身體前傾，雙手后伸，手心朝上，頭向左轉，目視左前方。然后持十字銬接近合適的距離，左手抓握目標大拇指等薄弱環(huán)節(jié)，撅指控制，快速從小拇指方向壓腕入銬；并命令目標左手向右移動，迅速控制對方左手手指，利用挑銬方式將其銬住，最后檢查兩端銬環(huán)的松緊度，關閉保險。要求民警時刻保持戒備狀態(tài)，盡量抓握上銬目標的拇指或四指，形成撅指動作，不可抓握對方手掌，如果對方力量很大，極易造成警察處于被動的境地。

臥地上銬：以右手持銬為例，在同伴的掩護下，民警站于上銬目標右后側，命令目標成俯臥姿勢，雙手后伸，掌心向外，頭向左轉。然后快速接近，用雙手抓握對方右手，同時提拉跪肩，直臂托肘折腕。最后，取出手銬，穩(wěn)固持握，將目標雙手銬住，調整兩端銬環(huán)松緊度，關閉保險。要求民警時刻保持戒備狀態(tài)，把握先控制后上銬的原則。由于頸部屬于薄弱環(huán)節(jié)，如果跪壓頸部，極易出現(xiàn)重傷害或死亡的意外，所以在跪壓時，跪壓對方的肩胛骨處，使對方無法翻身。另外，無論先銬左手或右手，在上銬過程中，必須將手銬穩(wěn)固持握，完成上銬。

訓練方法：兩人互為操配手，在沒有反抗的情況下，進行正手上銬、背手上銬、臥地上銬練習，要求在上銬過程中時刻保持高度的警惕性。

預期效果：通過反復訓練，熟練掌握不同身體姿勢條件下的上銬技術動作，提高上銬動作的規(guī)范化、合理化、自動化，切實保障民警的安全。

（二）手銬使用對抗訓練

為了檢驗和鞏固基礎訓練的效果，在基礎訓練后將進行激烈的對抗訓練，讓學員在有反抗的情況下，仍然能夠熟練、準確地完成上銬動作，真正使警務實戰(zhàn)技能訓練最大限度地貼近警察執(zhí)法的實際。

1.上銬前對抗訓練

訓練一：對方徒手接近民警。

處置方法：當對方徒手接近民警時，首先和對方保持一定的安全距離，并用語言控制讓對方停止靠近，否則使用武力。如果對方繼續(xù)靠近，就和同伴利用徒手控制動作進行倒地控制、上銬。

要求：民警必須開口說話，讓對方停止自己的行為；利用合理的徒手控制動作進行倒地控制；快速、規(guī)范地完成上銬動作。

訓練二：對方徒手攻擊民警。

處置方法：當對方徒手攻擊民警時，首先保持安全距離，同時用語言控制，讓對方停止攻擊行為，否則使用警械。如果對方繼續(xù)攻擊，就和同伴利用徒手或警械進行控制、上銬。

要求：民警必須警告對方停止攻擊行為；利用徒手或警械進行控制；快速、規(guī)范地完成上銬動作。

訓練三：對方持械攻擊民警。

處置方法：當對方持械攻擊民警時，首先保持安全距離，同時用語言控制，讓對方停止攻擊行為，否則使用警械或武器。如果對方繼續(xù)攻擊，就和同伴利用警械或武器進行控制、上銬。

要求：民警必須警告對方停止攻擊行為；利用警械或武器進行控制；快速、規(guī)范地完成上銬動作。

2.上銬中對抗訓練

訓練一：背手上銬接近時。

處置方法：當民警背手上銬接近時，對方有反抗，上銬民警立即后撤，警戒民警用語言進行控制。

要求：上銬民警保持高度警惕；遇有反抗立即后撤；警戒民警及時用語言進行控制。

訓練二：背手上銬，對方被銬住一只手后。

要求：當民警進行背手上銬，銬住對方一只手后，對方有反抗，上銬民警立即利用手銬進行折腕、倒地跪壓控制，上銬。

注意事項：上銬民警快速利用手銬折腕、前拉倒地跪壓控制、上銬。

訓練三：臥地上銬接近時。

處置方法：當民警臥地上銬接近時，對方有反抗，上銬民警立即進行徒手控制，警戒民警迅速上前協(xié)助，完成上銬。

要求：上銬民警保持高度的警惕性，遇有反抗立即進行有效的徒手控制；警戒民警也要迅速上前協(xié)助，合力完成上銬。

訓練四：臥地上銬，對方被銬住一只手后。

處置方法：當民警進行臥地上銬，銬住對方一只手后，對方有反抗，上銬民警立即進行跪壓、折腕控制，迫使對方配合，完成上銬。

要求：上銬民警遇有反抗，利用有效的跪壓、折腕控制動作，迫使對方配合。

（三）手銬使用情景模擬訓練

情景模擬訓練是一種貼近實戰(zhàn)的綜合訓練方法。主要使學員在貼近真實復雜的實戰(zhàn)情景下，規(guī)范、熟練、安全的使用手銬，對上銬目標進行合法有效的控制。通過情景模擬訓練可以全方位的檢驗和提高學員的訓練水平和訓練效果。

在組織情景模擬訓練時，一是要依據(jù)現(xiàn)有的法律、法規(guī)對手銬使用所規(guī)定的各種情形、工作崗位的不同、所處地區(qū)近期執(zhí)法環(huán)境的特點，有針對性地設計情景進行模擬訓練。二是要不斷通過情景變換來提高學員對現(xiàn)場情況的評估能力，學會選擇合理的武力等級對上銬目標進行有效控制，并在情景發(fā)生變化時快速實現(xiàn)武力等級的轉變。三是要設計有代表性、系統(tǒng)性和綜合性的模擬情景，讓學員扮演不同的角色進行雙向實戰(zhàn)體驗，以此來強化學員的心理素質和實戰(zhàn)能力。四是要在絕對控制對方的情況下進行上銬動作的同時，注意和同伴之間的協(xié)同配合，警戒、協(xié)助、上銬缺一不可，形成警力優(yōu)勢，保障自身安全。

手銬是民警在警務活動中常用的警械，上銬技術雖然簡單易學，但要合理、合法、安全、有效的使用，還需要新任民警積極訓練，熟練掌握手銬使用的方法，不斷總結經驗教訓，在各類警務活動中規(guī)范使用手銬，安全有效地完成任務。

注釋：

公安民警警械武器使用訓練教程.中國人民公安大學出版社.2011.88-100.

梁作廷.手銬使用規(guī)則與技術探析.中國人民公安大學學報.2015（3）.