踐行新課改

鐘作桂

摘 要：在核心素養(yǎng)的大背景下，課改的走向如何，在踐行新課改的道路中，如何克服職業(yè)懈怠，做一名幸福快樂的老師，這是一個永恒的話題，在教育教學中做到了堅持，對課改有了深刻的體會。

關鍵詞：新課改；不忘初心；學習踐行

一、課改，不忘初心，感受幸福

1.不忘教育初心

我認為教育就好比根的事業(yè)，為學生能開花結果給予源源不斷的養(yǎng)分。我們教育的初心是為了促進學生全面發(fā)展，是為了讓學生厚德從善，更是為了啟迪他們的智慧，溫暖他們的心靈；是為學生的人生之路點一盞明燈，是為社會發(fā)展進步擔當使命，更是求真、求善、求美。

2.不忘課改初心

課改是當今人心所向，大勢所趨，能夠充分發(fā)揮教師、學生的主體性作用，讓學生擁有發(fā)展的舞臺。課改是要走進學生的心靈，了解學生的真實需求。在課堂上我始終采用自主、合作、探究等多種教學方式，以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為目的，讓學生感受學習的幸福，讓學生在學校這段經歷成為他們一生追求幸福的起點與源泉。追求幸福生活是人類經濟社會發(fā)展和生活品質提升的一個重要標志，幸福是一種感覺，幸福是一種信仰。只有幸福的教師，才能教出幸福的學生。在課改路上，我們不忘初心，感受幸福。

二、課改，貴在堅持，體驗幸福

1.堅持讓學生成為主人

課改理念要求教師首先要轉變教學觀念，在教學中以學生為主體，面向全體學生，把課堂還給學生，讓學生真正成為學習的主人，成為學習的主體，由過去的被動接受知識變?yōu)橹鲃犹剿髦R，體驗學習帶來的樂趣。在做中學，在玩中學，在唱中學，在念兒歌中學，在解決問題中學。如在教學四年級下冊Unit 4 B Lets learn 有關動物的單詞時，我首先出示已經學過的單詞how/cake/ten/she/讓學生復習，然后出示今天所學的新詞cow/hen/sheep讓學生小組討論、嘗試認讀，讓他們展示，把學習的主動權交給他們。結果大部分學生都能讀準這些單詞，接著我又讓讀得比較好的學生當小老師帶小組內的同學認讀。整節(jié)課我都把課堂變成學生的舞臺，把舞臺還給學生，讓學生實現我的課堂我做主，我的風采我展示。

2.堅持轉變教師的角色

課改要求我們轉變學生的學習方式，為他們構建一個自主、合作、探究、體驗、交往的學習平臺。學習方式的改變要求我們改變教學模式，要改變教學模式就要改變教師的角色。在這種模式下，就要轉變教師的角色，才能建立起一種民主的、平等的、情感交融的師生關系。因此對學生來說，教師的角色要由管理者變?yōu)榻M織者，傳授者變?yōu)閰⑴c者，控制者變?yōu)閹椭?，主導者變?yōu)橐龑д撸俨谜咦優(yōu)榇龠M者，演員變?yōu)閷а?。如在教學六年級上冊Unit 2 B Read and write，我根據課文內容“不同國家的學生上學有不同方式”制作一個5分鐘的微課，上課前播放給同學們看，根據視頻內容我提出3個有層次性的問題，讓學生觀看后小組討論、回答問題，然后再回到文本的學習，最后讓部分學生朗讀課文，部分學生表演不同國家學生的上學方式。整節(jié)課我通過“問題導學”引導學生閱讀課文思考問題，我像一個導演，而學生在快樂的表演中不知不覺學到了知識。

3.堅持遵循英語課程標準

基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎上。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎，文化意識是得體運用語言的保證。情感態(tài)度是影響學生學習和發(fā)展的重要因素，學習策略是提高學習效率、發(fā)展自主學習能力的保證。這五個方面共同促進綜合語言運用能力的形成。我堅持遵循英語課程標準，教學實踐中努力提高學生英語綜合語言運用能力，培養(yǎng)學生成為具有跨文化意識、良好思維品質、文化品格的人，體現了英語學科工具性和人文性的統(tǒng)一。

課改，貴在堅持，在堅持中收獲成功與喜悅，在堅持中體驗幸福。

三、課改，不斷學習，做幸福的踐行者

1.學習更新理念

課程改革從德育為首，德、智、體、美、勞五育并舉的全面發(fā)展的教育方針到新課程推進素質教育的三維目標，慕課、翻轉課堂、微課程、智慧學習，創(chuàng)客教育等新的教學模式層出不窮，我們的學生也會利用互聯網學到他們所要的任何東西。作為新時代的教師，我們要有危機感和緊迫感。我們只有不斷學習更新我們的教育教學理念，接納并結合實際運用到教學中，才能跟上時代的步伐。

2.樹立終身學習觀念

教師是最需要終身學習的職業(yè)，終身學習是新課改下每位教師的立身之本。教師只有不斷學習才能獲取新的知識，才能提升自己的專業(yè)水平，才能增強自己的職業(yè)功底?；ヂ摼W時代是知識爆炸的年代，教師如果跟不上時代的節(jié)拍，故步自封，墨守成規(guī)就會變成井底之蛙，成為新時代的文盲。

課改只有起點，沒有終點。讓我們一起堅持課改，踐行新課改，讓課堂成為立德樹人的殿堂，成為我們與學生共成長的舞臺。一路課改一路歌，揚帆起航，讓我們與孩子們一起暢游知識的海洋，體驗課改創(chuàng)新帶來的樂趣，迎接并享受新課改帶來的百花爭艷、百花齊放、蓬勃發(fā)展的春天，做一名幸福快樂的教師！

參考文獻：

[1]周貴禮.論當代教師思維方式變革[D].華中師范大學，2011.

[2]王玉曉.談新課改與教師角色的轉變[J].課程教育研究， 2012（13）.

編輯 趙飛飛