互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的高職會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革分析

郭建立

摘要：信息技術(shù)的飛速發(fā)展給我國教育工作帶來了一定的機(jī)遇，在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，高職會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作積極進(jìn)行改革創(chuàng)新，深入分析當(dāng)前教育中存在的主要問題，在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)上，高職會計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)呈現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。本文站在互聯(lián)網(wǎng)+的角度上，主要對高職會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革進(jìn)行具體分析。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；高職會計(jì)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革

互聯(lián)網(wǎng)+背景下，教育工作的目標(biāo)和方向更為明確，在日常教學(xué)中將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為主要的技術(shù)指導(dǎo)，用理論來帶動實(shí)踐創(chuàng)新，并給高職會計(jì)教學(xué)帶來了更為廣闊的發(fā)展空間。云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推廣，在一定程度上促進(jìn)了高職教育的信息化發(fā)展[1]。在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，我國高職會計(jì)教學(xué)及時(shí)分析了，在現(xiàn)階段實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中出現(xiàn)的主要問題，并以此為導(dǎo)向，積極進(jìn)行高職會計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式創(chuàng)新，從而促進(jìn)了高職會計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的穩(wěn)定發(fā)展。

一、互聯(lián)網(wǎng)+的含義概述

互聯(lián)網(wǎng)+是當(dāng)今社會信息技術(shù)發(fā)展的新態(tài)勢，同時(shí)也是知識社會創(chuàng)新下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演變，它作為經(jīng)濟(jì)形態(tài)的新形式，充分體現(xiàn)的是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會生產(chǎn)中發(fā)揮出的集成和優(yōu)化等作用。將互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新成果廣泛應(yīng)用在經(jīng)濟(jì)社會的教育工作中，使其快速推進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，并為高職會計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)帶來了機(jī)遇[2]。互聯(lián)網(wǎng)+主要體現(xiàn)的是云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)的有效融合，發(fā)揮出來的先進(jìn)技術(shù)的集體力量。目前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)成為行業(yè)發(fā)展的技術(shù)支撐，并成為高職會計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的動力之所在。

二、互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職會計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，我國高職會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)面臨著一定挑戰(zhàn)，為了更好的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，高職會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作需要深入分析當(dāng)前存在的主要問題，并正視這些問題。

（一）對實(shí)踐課程的重視不夠

傳統(tǒng)教學(xué)中主要是以課堂講解方式給學(xué)生們傳授知識的，教育工作基本上是在課堂上實(shí)現(xiàn)的。隨著社會不斷發(fā)展，人才市場更傾向于技能型、實(shí)踐性人才，因此實(shí)踐教學(xué)就顯得尤為重要。然而目前我國高職院校在會計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中對實(shí)訓(xùn)課堂不夠重視，會計(jì)專業(yè)學(xué)生缺乏實(shí)踐的機(jī)會，盡管構(gòu)建了實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，但是實(shí)踐機(jī)會少，學(xué)生掌握的會計(jì)理論知識充足，但缺乏實(shí)踐操作的能力。

（二）學(xué)生的自主意識不強(qiáng)

高職院校會計(jì)專業(yè)學(xué)生的自主能力薄弱，自覺意識不強(qiáng)，主要是靠老師的講解，自身缺乏對會計(jì)專業(yè)知識的進(jìn)一步探索，掌握的都是一些基礎(chǔ)知識內(nèi)容，在同一問題的解決過程中都采用的是同一種方法，同一個(gè)思路，部分學(xué)生的積極性不高。在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生的參與度不高，實(shí)際結(jié)果也未將學(xué)生的實(shí)踐能力得到真實(shí)的反映，這不利于學(xué)生今后就業(yè)，并對高職院校會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的更好發(fā)展帶來一定制約。

三、互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職院校會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的創(chuàng)新路徑

（一）提高對實(shí)踐教學(xué)的重視

根據(jù)當(dāng)前高職院校會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀來構(gòu)建合理有效的實(shí)踐教學(xué)體系，更好的滿足時(shí)代發(fā)展需求，積極應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)+對實(shí)訓(xùn)教學(xué)提出的挑戰(zhàn)。積極更新會計(jì)專業(yè)教學(xué)觀念，樹立終身學(xué)習(xí)思想，提高對實(shí)踐教學(xué)的高度重視。會計(jì)專業(yè)具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性和專業(yè)性，在實(shí)際教學(xué)中，老師要及時(shí)給予學(xué)生正確指導(dǎo)，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生利用理論基礎(chǔ)來帶動實(shí)踐創(chuàng)新，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)來了解更多的記賬工具以及會計(jì)管理軟件，如：用友、金蝶、浪潮、速達(dá)等會計(jì)軟件，并借助多媒體給學(xué)生展示會計(jì)實(shí)訓(xùn)基地，充分利用圖片、視頻等現(xiàn)代工具來加深學(xué)生對會計(jì)專業(yè)知識的正確認(rèn)知，有效的豐富課堂實(shí)踐教學(xué)的形式及其內(nèi)容，這樣做對高職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高起到了重要的促進(jìn)作用[3]。

（二）提高學(xué)生的主動意識

加強(qiáng)對涉稅方面的實(shí)踐教學(xué)，在課堂教學(xué)中積極的融入實(shí)踐性知識，給學(xué)生講解一些涉稅方面的知識，學(xué)生積極學(xué)習(xí)會計(jì)原始憑證，并以圖片方式來進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)對各類發(fā)票進(jìn)行識別，鼓勵學(xué)生積極思考企業(yè)收入費(fèi)用對納稅的影響作用，積極將實(shí)踐性的會計(jì)知識滲透在課堂教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生對會計(jì)專業(yè)實(shí)踐過程的重視，從而全身心投入到專業(yè)知識的學(xué)習(xí)過程中。不斷提高對涉稅知識的認(rèn)識，并以實(shí)習(xí)形式來進(jìn)行專項(xiàng)知識學(xué)習(xí)，在原有基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加實(shí)踐課程的教學(xué)比例，將整個(gè)辦稅流程融入到會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，有效提高學(xué)生的主動意識。

（三）推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)

及時(shí)利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)企業(yè)納稅的有關(guān)知識，充分了解辦稅、納稅申報(bào)的整個(gè)過程，從而全面掌握納稅申報(bào)最新動態(tài)。聘請專業(yè)人士進(jìn)行稅法知識講解，采用現(xiàn)象互動的方式來提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，給予學(xué)生啟發(fā)，使學(xué)生可以自覺進(jìn)行稅法知識學(xué)習(xí)，積極推動高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)的穩(wěn)步進(jìn)行，積極培養(yǎng)一批素質(zhì)更高，實(shí)踐能力更強(qiáng)的會計(jì)專業(yè)人才。

四、結(jié)束語

高職院校積極開拓了互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展道路，有效創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，充分利用大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，從而促進(jìn)了高職學(xué)生會計(jì)能力的有效提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]周雪琴."互聯(lián)網(wǎng)+"背景下的高職會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革探討[J].財(cái)會學(xué)習(xí)，2016（8）：247-248.

[2]王琦.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境的高職會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)課程改革探討[J].納稅，2017（16）：21-21.

[3]頡璐.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職會計(jì)專業(yè)教學(xué)芻議[J].科研，2016（11）：00115-00115.

（作者單位：寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院）