對高職院校英語教學內(nèi)容改革的一點探討

陳睿

高職院校畢業(yè)生的英文溝通交流能力，不僅影響著高職院校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和個人能力，也影響著一所高職院校的社會口碑，影響著高職院校畢業(yè)生的就業(yè)形式。因此，在高職院校中進行英語教學改革已經(jīng)成為大勢所趨。本文立足于現(xiàn)今高職院校英語教學的現(xiàn)狀，從實際出發(fā)，考慮到英語的實用性和專業(yè)性，對高職院校英語教學內(nèi)容改革提出了一點探討，旨在能夠?qū)Ω呗氃盒５挠⒄Z教學改革起到促進作用，使高職院校的英語教學過程越來越順利，使高職院校的英語教學越來越受歡迎。

1 高職院校英語教學現(xiàn)狀分析

在高職院校提升自身競爭力，提高自身社會認可度的過程中，高職院校的英語教學水平和高職院校畢業(yè)生的英語學習和應(yīng)用能力已逐步成為高職院校實力評估環(huán)節(jié)的重要因素。因此，高職院校英語教師和其他教育相關(guān)人員也開始重視高職院校的英語教育，意識到在高職院校英語教學環(huán)節(jié)存在著如下問題。

1.1 英語教學目標不夠明確，部分教師敷衍了事

在高職院校英語教學的過程中，英語教學目標不夠明確，英語教學的教學計劃和教學成果檢驗環(huán)節(jié)不夠完善，使得部分英語教師在課堂教學和課后輔導(dǎo)的過程中會鉆英語教學規(guī)定過程的“空子”，對自己應(yīng)該完成的英語教學和英語輔導(dǎo)任務(wù)選擇敷衍了事，這是導(dǎo)致現(xiàn)今高職院校英語教學水平低下的原因，也是現(xiàn)今高職院校畢業(yè)生英語能力和英語水平與其他高等院校畢業(yè)生相比較差的直接原因。

1.2 英語教學內(nèi)容過于陳舊，不能跟上時代發(fā)展的潮流

在中國的教育體制中，高職院校的培養(yǎng)目標就是為中國的社會主義建設(shè)培養(yǎng)實用型人才，人才的實用型要求這些人才能夠在高職院校學習的過程中學習到更多的工作和生活技巧。英語作為影響高職院校學生就業(yè)情況的一門重要學科，更應(yīng)該具有實用性和與時俱進性。然而，在現(xiàn)今高職院校的英語教學過程中，英語教學的教學內(nèi)容過于陳舊，不能跟上時代發(fā)展的潮流，要想更好的推動高職院校的英語教學，改善高職院校過于陳舊的教學內(nèi)容，是高職院校英語教學一線教師和專注于高職院校教育改革相關(guān)人員的首要工作。

2 高職院校英語教學內(nèi)容改革探析

在現(xiàn)今高職院校英語教學的過程中，大部分教師的教學內(nèi)容還集中在課本上，課堂內(nèi)容也基本一成不變，這些教學內(nèi)容不僅不能緊跟時代發(fā)展的潮流，同時也會讓同學們感覺枯燥無味，久而久之就對英語喪失了興趣。因此，對高職院校英語教學內(nèi)容進行改革是很有必要的。在高職院校教學內(nèi)容改革的過程中，可以從以下幾個方面出發(fā)來完善高職院校英語的教學內(nèi)容，提升高職院校英語的教學水平。

2.1 英語教師要與時俱進，根據(jù)社會需求完善自己的教學內(nèi)容

在高職院校進行英語教學內(nèi)容改革的過程中，英語教師發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，在教學內(nèi)容選擇和準備的環(huán)節(jié)，教師要能夠與時俱進，根據(jù)社會需求完善自己的教學內(nèi)容。首先，教師要能夠及時了解社會發(fā)展過程中需要的應(yīng)用型英語，將這些英語內(nèi)容進行整理編制，融入自己的課堂中。其次，教師要利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等手段在制定好教學內(nèi)容之后，將這些內(nèi)容形象化、簡單化，從而使教學內(nèi)容更加豐富多彩，一方面既能夠豐富課堂知識，為同學們講授實用型的英語教學內(nèi)容，另一方面也能夠更大力度的吸引同學們的眼球，使其在課堂上的注意力更加集中，對英語產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

2.2 在教學引入的過程中英語教師要能夠“玩”出新花樣，將同學們帶入課堂中

教學內(nèi)容的選定和設(shè)計影響著英語課程能否順利進行，而如何引入新的英語課程，寓教于樂，讓同學們在歡快的氛圍下掌握所學的英語知識也是衡量英語教學內(nèi)容改革是否成功的標準。這就要求教師在英語教學引入的過程中能夠“玩”出新花樣，將同學們真正帶入到課堂中。一方面，教師要能夠及時了解社會潮流，對現(xiàn)今的教學引入形式及時掌握并在經(jīng)過思考之后應(yīng)用到自己的教學引入過程中；另一方面，教師要學會傾聽，時常和同學們聊一聊，了解同學們更為感興趣的教學引入方式，從而更好地基于此方式完善自己的教學內(nèi)容。

2.3 加強不同院校英語教學之間的溝通交流，助力于整體高職院校英語教學內(nèi)容的完善

在中國整體高職院校英語教學水平提升的過程中，不同高職院校之間要加強溝通和交流，從而助力于各所高職院校英語教學內(nèi)容的完善。一方面，不同高職院校之間可以定期組織相關(guān)的會談，讓教師們發(fā)表自己對于教學內(nèi)容改革的看法和觀點，集思廣益，助力于高職院校英語教學水平的提升；另一方面，不同高職院校之間可以選派優(yōu)秀的英語教師在溝通交流的現(xiàn)場進行現(xiàn)場英語教學，讓大家共同評價出優(yōu)秀點和不足點，進而在其他教師進行英語教學內(nèi)容選擇的時候能夠取人之長，補己之短，助力于高職院校英語教學的改革。

3 總結(jié)

中國社會的快速發(fā)展和中國國際地位的快速提升都使得英語教學越來越為重要。提升高職院校畢業(yè)生的英語能力既能夠助力于中國經(jīng)濟的發(fā)展，又能夠給緩解高職院校畢業(yè)生嚴峻的就業(yè)形勢帶來新契機，因此，在高職院校中進行教學改革，完善高職院校的英語教學內(nèi)容具有非常重要的現(xiàn)實意義。在對高職院校教學內(nèi)容進行改革的過程中，英語教師和教育部門相關(guān)人員一定要注重英語的時代性和實用性，使高職院校學生真正能夠?qū)W到既實用又具有專業(yè)性的英語知識，從而更好的武裝自己，立足于社會。

（作者單位：湖南外貿(mào)職業(yè)學院外國語學院）