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      多措并舉,助力提升英語寫作能力

      2018-07-10 17:10:42黃麗香
      考試與評價 2018年1期
      關(guān)鍵詞:提升建議教學(xué)水平寫作教學(xué)

      黃麗香

      【摘 要】高中英語有多方面的教學(xué)內(nèi)容,而且每一個教學(xué)內(nèi)容直接關(guān)聯(lián)性比較小,學(xué)生很難從中找出內(nèi)在的規(guī)律性。而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下教師一味的開展各種教學(xué)活動,但不能引導(dǎo)學(xué)生把英語的中的各個知識點串聯(lián)起來,這樣就會對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程帶來了一定的阻礙。而寫作教學(xué)能夠很好的實現(xiàn)這一目標(biāo)。教師可以通過寫作教學(xué)幫助學(xué)生將所學(xué)知識整合在一起,因此,如何有效的引導(dǎo)學(xué)生提升自己的寫作能力顯得很重要。

      【關(guān)鍵詞】高中英語 寫作教學(xué) 教學(xué)水平 提升建議

      高中英語寫作是高中英語教學(xué)的重要組成部分,能夠有效的反映學(xué)生掌握英語詞匯、語法等實際情況,從而使高中英語老師有針對性的進行教學(xué)方案的調(diào)整。在我國的高考中,英語寫作占有重要比例,但是對我國的高中學(xué)生來說卻是較為薄弱的環(huán)節(jié)。因此,加強我國高中英語寫作教學(xué)是十分必要的,針對我國高中英語寫作教學(xué)課堂中存在的相關(guān)問題,進行了一系列的改革。如何提高我國高中英語寫作教學(xué),是我國教育工作者關(guān)注的重點。

      一、加強閱讀積累,助力提升寫作能力

      在高中英語教學(xué)的過程中,老師往往忽略了閱讀帶給學(xué)生的作用,只是一味的注重學(xué)生在閱讀中的分析能力,以此在文章中找到答案。其實撇開閱讀在學(xué)生的語言交流中的重要性不說,就單單看閱讀對學(xué)生寫作的幫助,對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)也是非常重要的。老師應(yīng)該采取一定有效的措施,在英語寫作的教學(xué)中,使用多元化的教學(xué)方式,避免教學(xué)中的單一化,具有一定的靈活性,從不同角度、渠道對學(xué)生的閱讀能力進行培養(yǎng),正確引導(dǎo)學(xué)生在課下自覺地進行閱讀,并對不懂的句子、語法、詞匯等做好筆記,及時與老師進行溝通。同時,老師在英語閱讀課的講解中也要注重學(xué)閱讀能力的培養(yǎng),使學(xué)生在英語閱讀課的過程中,能夠充分掌握語法、詞匯的用法,這樣不僅僅鍛煉了他們的表達能力,更鍛煉了他們對英語使用的邏輯性,有效的提高英語寫作水平,從而提高高中英語寫作的教學(xué)質(zhì)量。

      當(dāng)學(xué)生在閱讀中積累了基礎(chǔ)知識,掌握了豐富的詞匯,語法,句型后,但是怎么樣才能把這些合理的連起來,寫出一篇短小精悍又不失要點,前后連貫而又結(jié)構(gòu)緊湊的文章呢?而這正是評價一篇英語文章的水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。要使寫作水平提高,這就需要教師加強對學(xué)生的英語寫作的輔導(dǎo)了,在基礎(chǔ)扎實的基礎(chǔ)上教給學(xué)生英語寫作的技能,比如給學(xué)生總結(jié)一下平常英語寫作用到的關(guān)聯(lián)詞,表時間順序的,也就是教給學(xué)生巧妙地運用連接詞。

      二、運用快樂教學(xué),助力提升寫作能力

      積極良好的心理狀態(tài)有助于學(xué)生激發(fā)聯(lián)想,增強學(xué)生的表現(xiàn)欲。在課堂上,合理有趣的游戲能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。所以高中英語教師應(yīng)該把握如何把積極的課堂活動恰到好處地融入英語寫作課程中??梢酝ㄟ^讓學(xué)生進行角色扮演,或是成立學(xué)習(xí)小組分配學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生在做游戲和完成任務(wù)的過程中將知識點牢牢掌握。也可以設(shè)計一些稍微難點的小組任務(wù),讓小組的組員在合作中探索正確的答案,當(dāng)問題解決后,就可以互相分享成功的喜悅,這樣做的同時也鍛煉了學(xué)生的協(xié)作能力和合作精神。由此可見,寓教于樂的課堂教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更容易接受所要學(xué)習(xí)的知識,對其學(xué)習(xí)英語語言知識是有一定幫助的。

      三、營造寫作氛圍,助力提升寫作能力

      要在高中的寫作教學(xué)中營造良好的寫作氛圍,外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境的影響都不容忽視,良好積極的學(xué)習(xí)氛圍對提高學(xué)習(xí)過程中的寫作興趣起著很重要的作用。而一個自由、舒適的優(yōu)質(zhì)寫作環(huán)境,更有助于學(xué)生提升自身的寫作技巧,并找到學(xué)習(xí)寫作的動力與興趣??梢岳眯〗M學(xué)習(xí),讓學(xué)生之間相互合作、促進,同時也與老師相互交流、相互溝通,讓學(xué)生把心中所想要表達的東西通過傾訴表達出來,最后用寫作的方式來進行書面總結(jié)。這樣不僅能提高學(xué)生對學(xué)習(xí)用英語寫作的興趣,也提高了交流能力,同時小組活動也能作為寫作的素材大量累積。學(xué)習(xí)小組的成員之間互相交流,拿出自己的經(jīng)歷、作品供其他組員閱讀,這樣可以通過對自己的文章進行小組討論,互相學(xué)習(xí)、取長補短,從他人那里學(xué)來長處用以完善自身的不足。同時,學(xué)生在反復(fù)的努力和推敲之中,會激發(fā)出對寫作的興趣以及堅定對英語寫作的信心,在學(xué)習(xí)中感受到樂趣和滿足。

      四、培養(yǎng)活學(xué)活用能力,助力提升寫作能力

      當(dāng)學(xué)生有了豐富的詞匯,也具備了堅固的語法基礎(chǔ),這時就需要學(xué)生的靈活運用的能力了,這直接關(guān)系著學(xué)生英語寫作的整篇布局,準(zhǔn)確合適的把握文章的結(jié)構(gòu),也考察了學(xué)生將自己學(xué)到的零零散散的知識巧妙地銜接到一起的能力。為了達到這個目標(biāo),教師平常要重視起培養(yǎng)生將理論運用到實踐中去的能力。例如,平常組織一些英語論壇類的活動,讓學(xué)生自己搜集材料,自由的用英語進行交談,并且出錯的時候互相糾正,這不僅僅能夠提高學(xué)生活學(xué)活用的能力,同時也活躍了課堂的氛圍,而且也無形中提高了學(xué)生的自學(xué)能力。此外,還可以鼓勵學(xué)生寫英語日記,以英語日記的形式將英語和生活實際緊密聯(lián)系也未嘗不是一個很好的選擇。由于英語不僅僅是一門課程,更是一門語言,所以靈活的英語思維能力也是對靈活運用英語的一種要求,而我們的學(xué)生總是有一種慣性,將中文和英語“結(jié)合”,從而對英語的實踐產(chǎn)生了一大阻礙,這也就要求學(xué)生寫作時要以西方思維方式考慮問題。

      總之,英語寫作在英語學(xué)習(xí)中發(fā)揮著十分重要的作用,它關(guān)乎著學(xué)生的英語表達能力和整體英語水平。因此,應(yīng)該引起師生的高度重視。雖然學(xué)生寫作水平的提高不是一蹴而就的,而是一個漫長的過程,但是,只要師生持之以恒、有始有終,必然會有“水到渠成”的那一天。

      參考文獻

      [1]甘梓辰.揭開高中英語作文教學(xué)“神秘面紗”[J].現(xiàn)代閱讀(教育版),2013,21:132

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      [3]李自強.高中英語作文教學(xué)中的有效反饋及其策略[J].甘肅科技,2011,v.2715:167-168

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