小學數(shù)學應用題教學策略研究

楊美華

摘 要：小學數(shù)學應用題教學是小學數(shù)學的教學難點，它要求學生必須具備良好的語言理解能力和邏輯思維能力，對提升學生分析問題和解決問題的能力具有很大的幫助。本文主要探究了小學數(shù)學應用題的教學策略，希望能夠提升小學數(shù)學應用題的教學效率，促使學生邏輯思維能力和解決問題能力進一步提升。

關鍵詞：小學數(shù)學；應用題；教學策略

應用題教學一直以來都是小學數(shù)學教學過程中一項十分重要的教學內容，也是學生學習的難點內容，在小學數(shù)學教學過程中占有非常重要的地位。隨著我國教育事業(yè)的改革發(fā)展，小學數(shù)學教學水平得到了進一步提升，但是在小學數(shù)學應用題教學方面仍然存在諸多不足。因此，小學數(shù)學教師必須正視教學中存在的問題，采取措施改進教學方式，促進教學質量的提升。

一、激發(fā)學生的學習興趣

小學生處于成長關鍵期，他們的文字理解能力和邏輯分析能力都不成熟，然而小學數(shù)學應用題多是通過文字來表述題意的，對于小學生來講應用題是比較難以讀懂的題型，容易使他們逐漸失去學習興趣，缺乏學習積極性，因而應用題教學無法達到預期的教學效果。在實際教學過程中，小學數(shù)學教師應改進教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，在此基礎上開展應用題教學，只有這樣才能讓學生積極參與到教學中來，提升教學效率。

一方面，教師要以學生熟知的事物作為應用題題目，讓學生體會到所學知識的實用性，充分調動他們的學習積極性。例如，在教授“折扣與原價”這一教學內容時，教師可以創(chuàng)設學生到商店買東西的教學情境：小鵬到商店買文具，原價為10元，現(xiàn)商場搞促銷活動，文具均打8折出售，問小鵬買文具需要花多少錢？教師應引導學生弄清楚應用題中的數(shù)量關系和邏輯關系，在此基礎上解決生活中的實際問題，以此吸引學生的注意力。另一方面，教師要創(chuàng)新教學方式，將文字表述的應用題轉化為直觀形象的圖文表述，便于學生讀懂題意，明確題目信息，從而積極解決習題。此方法能夠在很大程度上調動學生的學習興趣，引導學生積極思考并主動參與到教學過程中來，從而提升教學效率。

二、加強應用題題目和學生生活的聯(lián)系

教學生活化是素質教育發(fā)展的必然結果，也是小學數(shù)學提升教學效率的重要措施。小學數(shù)學應用題將題目與學生的實際生活相聯(lián)系，實現(xiàn)生活化教學，讓學生在熟悉的教學情境中學習，有利于學生更好地理解題目。學生可以根據(jù)生活常識和日常生活中遇到的實際問題來理解題目中的數(shù)量關系和邏輯關系，從而更順利地解決數(shù)學應用題。此外，由于應用題題目與學生的日常生活聯(lián)系緊密，學生可以認識到所學知識不是空洞的而是具有實用性的，這樣就可以提升學生對應用題教學的重視，有利于提高學習效率。

例如，在教授小學數(shù)學“加法與減法”這一內容時，教師就可以從學生的日常生活經驗出發(fā)設計教學情境：王宇同學和媽媽從超市買回20個橘子，王宇吃了2個，并送給朋友李明4個，問王宇家還剩多少個桔子？因為學生在日常生活中常常會遇到此種情況，此題目與學生的日常生活聯(lián)系非常緊密，學生解決此題目能夠幫助他們在日常生活中解決實際問題，這就有利于激發(fā)學生的學習興趣和探究意識。教師可以引導學生發(fā)散思維，開展自主學習，讓學生探究出20-2-4=14和20-（2+4）=14兩種解題方式。此教學方式不僅有利于提升學生的自主學習能力，還能夠引導學生養(yǎng)成良好的邏輯思維習慣，提升學習效率。教師將題目內容與學生的日常生活相聯(lián)系，可以吸引學生自主探究學習內容，提高學習積極性，能夠提升教學效果，且能夠引導學生使用數(shù)學知識解決實際問題，提升學生的實踐能力。

三、利用多媒體開展教學

在傳統(tǒng)的應用題教學中，教師均是以死板的文字描述應用題題目，簡單地羅列數(shù)據(jù)條件，然后提出問題，這種題目枯燥乏味，無法有效吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性。隨著信息技術和教育事業(yè)的發(fā)展，多媒體技術在教學過程中得到了廣泛的應用，合理使用多媒體技術進行小學數(shù)學應用題教學，在應用題題目中融入圖畫或者視頻，能夠幫助教師創(chuàng)設出更加生動形象的教學情境。

例如，在應用題學習過程中，教師可以通過多媒體給學生播放游樂場游玩的相關視頻，給出相關數(shù)據(jù)信息：學校組織學生到游樂場游玩，報名人數(shù)為120人，一輛小車可以承載27人，游樂場門票為50元/張，校車車速為60km/h，游樂場距學校20km，讓學生觀看視頻并融入教學情境，在此基礎上讓學生計算，一共需要多少輛校車，門票需要多少錢，到游樂場需要多長時間等題目。通過觀看視頻，學生能夠更好地融入教學情境，激發(fā)學生的求知欲，使學生發(fā)揮聰明才智去探究答案。

四、總結

小學數(shù)學應用題教學是小學數(shù)學的重點內容也是難點內容，提升小學數(shù)學應用題教學效率能夠幫助學生運用數(shù)學知識解決實際問題，提升學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，促進學生全面健康發(fā)展。因此，小學數(shù)學教師在實際教學中應注重提升學生的學習興趣，開展生活化教學，合理利用多媒體技術提升教學效率。

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