李 琳，張 輝

（河南大學(xué)，河南 開封 475001）

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

CUBA女子籃球比賽的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過中國知網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)查閱了大量關(guān)于籃球戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的相關(guān)文獻(xiàn)資料。

1.2.2 專家訪談法 通過走訪籃球?qū)I(yè)方面的專家及CUBA的教練員，圍繞本研究的相關(guān)問題征求他們的觀點(diǎn)和看法，為本文的撰寫提供了有力的支持。

1.2.3 問卷調(diào)查法 為了保證數(shù)據(jù)能有效地反映CUBA女子籃球比賽中的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用狀況，對(duì)CUBA女子籃球教練員發(fā)放問卷，聽取他們的意見和建議，保證本研究的全面性。（1）問卷的發(fā)放與回收。共發(fā)放問卷11份（教授4份，副教授7份），回收11分，回收率為100%。（2）問卷的效度檢驗(yàn)。為了保證問卷調(diào)查的科學(xué)性，對(duì)問卷調(diào)查進(jìn)行了效度檢驗(yàn)，結(jié)果證明問卷具有很好的有效性。其中，非常合適為2人（18%）、合適為7人（64%）、比較合適為1人（9%）、一般為1人（9%）。（3）問卷的信度檢驗(yàn)。為保證專家調(diào)查材料的可靠性，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行信度檢驗(yàn)，采用重測(cè)信度法，經(jīng)相關(guān)性檢驗(yàn)的信度系數(shù)為0.865，結(jié)果證實(shí)本問卷的調(diào)查結(jié)果是可靠的。

1.2.4 錄像觀察法 通過對(duì)CUBA女子籃球比賽中進(jìn)攻與防守戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的狀況進(jìn)行錄像觀察統(tǒng)計(jì)，對(duì)比賽過程中的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用情況進(jìn)行分析與總結(jié)。

1.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 根據(jù)研究目的，收集、處理并統(tǒng)計(jì)調(diào)查研究獲得的相關(guān)資料和數(shù)據(jù)，運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法對(duì)獲取的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析與處理。

1.2.6 邏輯分析法 將統(tǒng)計(jì)的材料分析與對(duì)比，總結(jié)歸納并得出結(jié)論。

2 結(jié)果與分析

2.1 CUBA女子籃球比賽中戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用情況

2.1.1 防守戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用分析 通過對(duì)錄像視頻的觀看發(fā)現(xiàn)，目前CUBA女子籃球比賽中防守戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用最多、運(yùn)用最為熟練的戰(zhàn)術(shù)是半場(chǎng)人盯人戰(zhàn)術(shù)與區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)，其次是全場(chǎng)人盯人緊逼防守與混合防守戰(zhàn)術(shù)。下面對(duì)半場(chǎng)人盯人戰(zhàn)術(shù)與區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用進(jìn)行分析。

（1）半場(chǎng)人盯人戰(zhàn)術(shù)。半場(chǎng)人盯人防守是很常見也是很重要的防守之一，需要場(chǎng)上每名球員都有充沛的體力與很強(qiáng)的個(gè)人防守能力和頑強(qiáng)的對(duì)抗能力應(yīng)對(duì)攻守對(duì)抗帶來的激烈性。在觀看華中科技大學(xué)對(duì)陣清華大學(xué)的比賽中發(fā)現(xiàn)，清華大學(xué)隊(duì)員身材較為高大，力量對(duì)抗較好，個(gè)人防守能力強(qiáng)，而華中科技大學(xué)隊(duì)員則相反。清華大學(xué)上半場(chǎng)始終保持半場(chǎng)人盯人防守，從半場(chǎng)開始落位，華中科技大學(xué)在清華大學(xué)1對(duì)1高強(qiáng)度的防守情況下，進(jìn)攻受到嚴(yán)重阻礙，半場(chǎng)結(jié)束就已經(jīng)大比分落后。清華大學(xué)充分利用了自己的優(yōu)勢(shì)給對(duì)手的進(jìn)攻造成了嚴(yán)重的阻礙。

（2）區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)。區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)也是CUBA女籃比賽中運(yùn)用次數(shù)較多的防守戰(zhàn)術(shù)之一，落位的主要陣型以3-2為主，其次是2-3陣形，但在運(yùn)用區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)時(shí)總體聯(lián)防形式較為單一，運(yùn)用效果一般，只有極個(gè)別的隊(duì)伍運(yùn)用得較好。在觀看回放錄像視頻中發(fā)現(xiàn)，大部分女籃的區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)已不僅僅是局限在2-3或3-2的防守，更多的是根據(jù)場(chǎng)上的比賽情況，在一定區(qū)域內(nèi)采用類似人盯人的防守，在局部造成以多防少，在夾擊區(qū)的位置形成夾擊，迫使對(duì)方出現(xiàn)被封死或傳球被斷的情況，增強(qiáng)了區(qū)域聯(lián)防的攻擊性和壓迫性。在河南大學(xué)對(duì)陣西安交通大學(xué)的比賽中，河南大學(xué)在下半場(chǎng)的比賽中就使用了3-2區(qū)域聯(lián)防防守，當(dāng)進(jìn)攻隊(duì)員向夾擊區(qū)突破或者在夾擊區(qū)停球時(shí)，河南大學(xué)會(huì)立即形成夾擊防守，其他隊(duì)員的防守位置依次輪轉(zhuǎn)換位，而西安交通大學(xué)則根據(jù)上半場(chǎng)河南大學(xué)外線命中率不高的情況下，第3節(jié)剛開場(chǎng)就運(yùn)用了2-3陣形的防守，在外線防守不失位的情況下對(duì)內(nèi)線加強(qiáng)了控制，并增加了對(duì)籃板球的保護(hù)，這種針對(duì)性的防守造成河南大學(xué)的進(jìn)攻成功率大大下降。

2.1.2 進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用分析 隨著現(xiàn)代籃球防守技戰(zhàn)術(shù)受到極大重視，進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用特點(diǎn)也根據(jù)防守戰(zhàn)術(shù)的變化而發(fā)生了變化，在反復(fù)觀看錄像視頻的基礎(chǔ)上，在陣地進(jìn)攻中對(duì)進(jìn)攻半場(chǎng)人盯人防守戰(zhàn)術(shù)與進(jìn)攻區(qū)域聯(lián)防防守戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

（1）進(jìn)攻半場(chǎng)人盯人防守戰(zhàn)術(shù)。在進(jìn)攻半場(chǎng)人盯人戰(zhàn)術(shù)中，CUBA女籃大多數(shù)球隊(duì)的落位較為簡(jiǎn)單，容易被進(jìn)攻方一眼識(shí)破， 最主要的陣形是1-2-2陣形，進(jìn)攻時(shí)的變化與攻擊點(diǎn)較多，在進(jìn)攻時(shí)，雖然運(yùn)用傳切和突破較多，但攻擊性不強(qiáng)，在以掩護(hù)形式發(fā)動(dòng)進(jìn)攻時(shí)，掩護(hù)質(zhì)量往往不理想，掩護(hù)與被掩護(hù)的隊(duì)員總是在時(shí)機(jī)和空間上把握不好，達(dá)不到預(yù)期的效果。在觀看寧夏大學(xué)與青海師范大學(xué)的比賽中，由于寧夏大學(xué)在身高、力量、技術(shù)都不占優(yōu)勢(shì)的情況下，執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)時(shí)受到嚴(yán)重阻礙，配合也無法完成，每次進(jìn)攻均以失誤或者慌亂出手結(jié)束，說明進(jìn)攻半場(chǎng)人盯人戰(zhàn)術(shù)不夠完善。

（2）進(jìn)攻區(qū)域聯(lián)防防守戰(zhàn)術(shù)。在進(jìn)攻區(qū)域聯(lián)防時(shí)，CUBA女籃落位陣形運(yùn)用較多的是1-3-1陣形，便于內(nèi)線和外線的聯(lián)系和配合，最重要的一點(diǎn)是有利于保持攻守平衡。在進(jìn)攻區(qū)域聯(lián)防時(shí)，戰(zhàn)術(shù)配合以突破分球和外線快速連續(xù)不斷的傳接球?yàn)橹?，掩護(hù)多為高位掩護(hù)，利用掩護(hù)突破籃下或者突破分球。在觀看青海師范大學(xué)與西安工業(yè)大學(xué)的比賽中，西安工業(yè)大學(xué)是典型的“小、快、靈”球隊(duì)，當(dāng)對(duì)手使用區(qū)域聯(lián)防時(shí)，她們則利用在外線的快速轉(zhuǎn)移球的方式多次攻破青海師大的防守，進(jìn)攻的游刃有余；而在觀看上海交大與中國礦大的比賽中，由于上海交大的體力問題，在進(jìn)攻時(shí)隊(duì)員的移動(dòng)減少，傳接球速度慢，持球者突破之后同伴隊(duì)員沒有給出合適的空位，導(dǎo)致連續(xù)的傳球失誤，被對(duì)手抓住機(jī)會(huì)反擊得分。

2.2 影響CUBA女子戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的因素

2.2.1 運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)不足 CUBA女籃在戰(zhàn)術(shù)方面運(yùn)用的不足主要是由于技術(shù)的不全面造成的，在個(gè)人防守方面，選位不正確，重心過高，防守缺乏兇悍性都會(huì)造成防守戰(zhàn)術(shù)的失敗，在個(gè)人進(jìn)攻方面，基本功的好壞決定了個(gè)人技術(shù)的高低，在比賽的關(guān)鍵時(shí)期考驗(yàn)的是運(yùn)動(dòng)員的基本功是否扎實(shí)，只有掌握熟練的運(yùn)球、傳球才能突破分球等等，所以個(gè)人技術(shù)的高低會(huì)直接影響到整個(gè)戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的質(zhì)量。

2.2.2 缺乏戰(zhàn)術(shù)意識(shí) 在攻守轉(zhuǎn)換方面，CUBA的女籃隊(duì)員在比賽中不能及時(shí)快速回防與反擊，在與隊(duì)友出現(xiàn)夾擊或者協(xié)防的時(shí)候時(shí)機(jī)把握的不準(zhǔn)確，在對(duì)方做出傳球動(dòng)作的時(shí)候沒有提前預(yù)判傳球的路線與傳球時(shí)機(jī)，在比賽期間，對(duì)對(duì)手整體戰(zhàn)術(shù)意圖的識(shí)破能力不夠，由此可見，CUBA女籃在戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用方面體現(xiàn)出戰(zhàn)術(shù)意識(shí)欠缺的問題。

2.3 提升CUBA女子戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的策略

2.3.1 加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的目的性 通過觀看比賽以及錄像可知，我在面對(duì)不同的隊(duì)伍時(shí)我們?cè)撌褂檬裁礃拥膽?zhàn)術(shù)才能取得比賽的勝利，要根據(jù)本隊(duì)隊(duì)員的身體素質(zhì)與對(duì)抗程度以及技術(shù)情況來設(shè)計(jì)出我們自己的進(jìn)攻與防守戰(zhàn)術(shù)，根據(jù)不同的位置訓(xùn)練不同的技術(shù)，提升戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的靈活性與熟練性，這樣才能知己知彼，百戰(zhàn)百勝。

2.3.2 注重固定戰(zhàn)術(shù)與多變戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合 在訓(xùn)練中，教練員要演練多變的戰(zhàn)術(shù)打法，來提高運(yùn)動(dòng)員在不同的比賽情境下對(duì)多變戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力，在進(jìn)攻中掌握對(duì)方的防守特點(diǎn)后，突然變換進(jìn)攻節(jié)奏或者戰(zhàn)術(shù)打法，在防守中及時(shí)變換防守強(qiáng)度和方式，打亂對(duì)方的節(jié)奏，去創(chuàng)造出更多的反擊機(jī)會(huì)。

2.3.3 注重從實(shí)戰(zhàn)出發(fā) 在訓(xùn)練中的對(duì)抗強(qiáng)度要貼近比賽強(qiáng)度甚至要高于比賽時(shí)的強(qiáng)度，才能在比賽中適應(yīng)快速攻防轉(zhuǎn)換的比賽節(jié)奏，在消耗大量體力與強(qiáng)烈的對(duì)抗下能正常運(yùn)用技術(shù)動(dòng)作，保證戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的質(zhì)量。所以，在平時(shí)的訓(xùn)練中要注重從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，加大對(duì)抗強(qiáng)度的訓(xùn)練與教學(xué)比賽，以高強(qiáng)度的對(duì)抗去促進(jìn)實(shí)戰(zhàn)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 在半場(chǎng)人盯人防守戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用中，落位形式過于簡(jiǎn)單，但防守的范圍較大，伸縮性強(qiáng)。

3.1.2 在區(qū)域聯(lián)防防守戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用中，落位陣形以3-2和2-3為主，在更多情況下使用類似人盯人的防守形成以多防少，整體防守過于松弛。

3.1.3 在進(jìn)攻破半場(chǎng)人盯人防守戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用中，以傳切和突破配合為主，但突破能力較差，進(jìn)攻缺乏侵略性。

3.1.4 在進(jìn)攻破區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用中，落位陣形以1-3-1為主，策應(yīng)與掩護(hù)配合運(yùn)用的較多，以中遠(yuǎn)距離的投籃方式為主。

3.2 建 議

3.2.1 教練員要根據(jù)本隊(duì)隊(duì)員的情況，形成自己的技術(shù)特點(diǎn)，技戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格，明確指導(dǎo)思想，形成一套屬于自己球隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格。

3.2.2 增強(qiáng)體能訓(xùn)練與技術(shù)訓(xùn)練，提高技戰(zhàn)術(shù)完成的穩(wěn)定性。

3.2.3 戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練要想取得理想的訓(xùn)練效果，必須確保戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的完整性，更新籃球理念，適應(yīng)現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)。