鐘君

摘要：化學(xué)在我們的生活中可謂無處不在，若是有誰說，自己沒有吃過任何化學(xué)物質(zhì)做的東西，或者沒有接觸過任何化學(xué)物質(zhì)的東西，那可見這個(gè)人是沒有學(xué)過化學(xué)?；瘜W(xué)出現(xiàn)在我們的生活中就像我們隨時(shí)都在呼吸一樣正常。所以，作為現(xiàn)代學(xué)生，認(rèn)識(shí)化學(xué)，了解化學(xué)，應(yīng)用化學(xué)是非常重要的。

關(guān)鍵詞： 初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)性教學(xué)；方式方法

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）16-0195-01

對(duì)于初中化學(xué)，這一學(xué)生階段化學(xué)的啟蒙階段課程，這門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科該用怎樣的實(shí)驗(yàn)性教學(xué)方法，來將這門課的各種各樣的實(shí)驗(yàn)研究方法傳授給學(xué)生們呢？經(jīng)過筆者的教學(xué)經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我總結(jié)出以下幾種實(shí)驗(yàn)性教學(xué)的方式方法。

為什么對(duì)于化學(xué)學(xué)科要特意強(qiáng)調(diào)一下實(shí)驗(yàn)性教學(xué)呢？因?yàn)榛瘜W(xué)本質(zhì)上就是一本誕生在實(shí)驗(yàn)室的學(xué)科，化學(xué)所有原理的印證和理論的探究與實(shí)驗(yàn)都密不可分。因此，我們需要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中理解化學(xué)，也需要理解實(shí)驗(yàn)的每一步意義，不僅僅是為了應(yīng)付靈活多變的實(shí)驗(yàn)題，而是讓學(xué)生能夠真正設(shè)身處地的站在實(shí)驗(yàn)者的角度去思考原理，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)，簡化過程，驗(yàn)證猜想。讓學(xué)生不僅僅成為理論教學(xué)的受用者，更能夠成為今后能走向化學(xué)研究一線的化學(xué)工作者。那么，對(duì)于初中化學(xué)，這一學(xué)生階段化學(xué)的啟蒙階段的課程，我們?cè)鯓釉诮虒W(xué)中教給學(xué)生理科的實(shí)驗(yàn)探究和驗(yàn)證思維方式呢？現(xiàn)有以下幾種辦法供大家參考。

1.通過課堂演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力

實(shí)際上，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法，比起書上的照片或者PPT上的flash動(dòng)畫，真正地在學(xué)生眼前操作才能讓學(xué)生產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)感和確切感，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中的聲、光、熱、顏色，狀態(tài)等的變化可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，甚至可以通過讓學(xué)生用聞、觸摸等多種感官角度來感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力——通過各種操作和化學(xué)物反應(yīng)造成現(xiàn)象的不斷變化。也可以設(shè)計(jì)多種多樣的實(shí)驗(yàn)操作方式來讓學(xué)生親自感受，比如帶學(xué)生到學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，或者學(xué)生個(gè)人操作，或者學(xué)生分組協(xié)作，讓每個(gè)學(xué)生能夠親自參與到實(shí)驗(yàn)中來，這時(shí)老師就只需要簡單提點(diǎn)一下學(xué)生們，讓他們成為實(shí)驗(yàn)的主人，從而達(dá)到對(duì)實(shí)驗(yàn)變化和現(xiàn)象印象深刻的目的。

2.通過標(biāo)準(zhǔn)的示范和細(xì)致地講解，讓學(xué)生正確地掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本方法和基本技能

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的最好載體。現(xiàn)在的考題越發(fā)靈活，這不是要求學(xué)生背更多的實(shí)驗(yàn)題型，而是在提醒教師要真正從實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的角度來教授學(xué)生化學(xué)知識(shí)。當(dāng)學(xué)生初中一開始接觸化學(xué)時(shí)就要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)思維，對(duì)于學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)，做化學(xué)習(xí)題和老師講解都有事半功倍的作用。在實(shí)際的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中，進(jìn)行起來并不像教師上課講的那樣簡單，有許多細(xì)節(jié)錯(cuò)誤是學(xué)生難以注意到的，這時(shí)教師不光應(yīng)該給學(xué)生提點(diǎn)注意事項(xiàng)，還要給學(xué)生制造"犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)"，俗話說："吃一塹，長一智。"當(dāng)學(xué)生在親自操作時(shí)出現(xiàn)問題被指出糾正的時(shí)候，他們會(huì)對(duì)這個(gè)地方的細(xì)節(jié)處理問題印象深刻，從而達(dá)到掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本方法和基本技能的目的。

3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)要注意學(xué)生對(duì)化學(xué)基本概念、化學(xué)反應(yīng)原理的理解

實(shí)際上，化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于學(xué)生形成化學(xué)概念，在初中化學(xué)階段，是學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界的第一道門。主要考察的實(shí)驗(yàn)室注意事項(xiàng)，儀器的型號(hào)及其使用注意事項(xiàng)，和藥品的取用方式等等，實(shí)際上都是圍繞實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作出發(fā)的。通過培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣、動(dòng)手能力、觀察能力、分析歸納整理數(shù)據(jù)的能力、強(qiáng)化化學(xué)是實(shí)驗(yàn)學(xué)科的認(rèn)識(shí)和鞏固理論知識(shí)等方面，來引導(dǎo)學(xué)生多方面地理解化學(xué)基本概念和基本反應(yīng)原理?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科賴以形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，是用來檢驗(yàn)真知和真理知識(shí)性的標(biāo)準(zhǔn)和手段，所以我們?cè)诶碚摻虒W(xué)中把實(shí)驗(yàn)性教學(xué)提高到一個(gè)較高的層面，在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中自覺運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)化學(xué)基本概念和反應(yīng)原理的理解。

4.通過培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新意識(shí)來進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)

在化學(xué)學(xué)科教育中不僅要注意緊密聯(lián)系學(xué)科特點(diǎn)，還應(yīng)該積極在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行非智力因素方面培養(yǎng)的方法和意識(shí)。在新課標(biāo)的要求下全面實(shí)行素質(zhì)教育，不僅僅是題型的靈活變化，更在于在日復(fù)一日的教學(xué)實(shí)踐中，將實(shí)驗(yàn)思維深植于學(xué)生心中。我們國家希望能在學(xué)科上培育出人才，就需要學(xué)生具備基本的探究能力和創(chuàng)新意識(shí)，但是要增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和發(fā)掘?qū)W生的潛力，還需要我們關(guān)注學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的情感，興趣，意志等非智力因素的培養(yǎng)。在現(xiàn)在的教育時(shí)代，聰明人很多，天才卻很少，從學(xué)生長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)探究這門課來看，我們應(yīng)該重視他們的非智力因素，引導(dǎo)他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的情感、動(dòng)機(jī)、習(xí)慣來彌補(bǔ)智力因素上面的不足，以此來響應(yīng)新課程改革中對(duì)學(xué)生思維素質(zhì)的要求，同時(shí)這也與我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不謀而合。所以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)該注意學(xué)生的非智力因素。

5.結(jié)束語

生動(dòng)直觀的化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于我們更好地向?qū)W生展示書本上抽象的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能夠更具體地講述實(shí)驗(yàn)原理，通過多種多樣的實(shí)驗(yàn)方式能夠充分鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠使學(xué)生們?cè)谡莆栈緦?shí)驗(yàn)技能和方式方法的同時(shí)，理解化學(xué)原理和化學(xué)概念，也能很好的形成學(xué)科態(tài)度，對(duì)于學(xué)生今后成為一名化學(xué)工作者的潛在可能做好鋪墊，我們也能很好地履行啟蒙階段的任務(wù)。當(dāng)然，學(xué)無止境，教學(xué)相長，沒有標(biāo)準(zhǔn)固定的教學(xué)方式，所以實(shí)驗(yàn)性教學(xué)方法的探究之路也是沒有止境的。以上只是我個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷所得，具體的操作和實(shí)際的運(yùn)用還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的情況斟酌，希望大家都能找到最適宜的化學(xué)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)的方式方法。