吳林燕 王志慧 吳毓佳

【摘 要】本文專就詞根詞綴記憶法來論證其對于英語專業(yè)學生英語詞匯記憶的作用。在認真搜集、查找書本以及期刊等相關文獻，積極探索單詞間內在聯系的同時，分析詞根詞綴來總結詞匯構成的規(guī)律。通過科學有效的詞根詞綴記憶法，在一定程度上簡化單詞的記憶，從而提升詞匯記憶的效率，讓英語專業(yè)學生在最短的時間內學習并記憶新詞匯。

【關鍵詞】詞根；詞綴；詞匯記憶

一、引言

在世界經濟全球化的大背景下，英語作為國際上主要的通用語言之一，在我們的生活中變得越來越重要，英語學習自然也就成為了一股勢不可擋的趨勢。英國語言學家威爾金斯曾經說過：“沒有語法，人們可以表達的事物寥寥無幾，而沒有詞匯，人們則無法表達任何事物?！?/p>

詞匯貫穿英語學習的整個過程，是英語學習的一條主線。從廣義上來講，詞匯學習是英語學習的基礎，也是細胞；從狹義上來講，詞匯包括詞的來源、詞的形態(tài)與構成、詞義的變化等。詞匯不只是簡單的個別單詞，它是指單詞的匯總與組合，既包括孤立的單詞，也包含有單詞組成的詞組、短語以及一種語言在長期使用中逐漸形成的固定習語和習慣用語。詞匯基本功不扎實的人是學不好英語的，所以詞匯學習對于廣大的英語學習者尤其英語專業(yè)學生也就至關重要。

詞匯學習的方法有很多，情景學習法、死記硬背法、發(fā)音記憶法、分類歸納法和詞根詞綴法等。英語單詞的構成有其規(guī)律，掌握了構詞規(guī)律，我們才可以快速、準確地記憶單詞。

中文里，我們用偏旁部首來組成漢字，同樣的，英語也有能夠組成英語單詞的詞根詞綴。英語詞匯構成的核心就在于詞根，其意義也主要是由詞根體現出來。詞根可以單獨構成詞，也可以彼此組合成詞，通過前綴后綴來改變單詞的詞性和意義。詞根和詞綴是詞素的組成成分，而詞素是詞的組成部分，換句話說也就是，單詞一般由三部分組成：詞根、前綴和后綴。詞根作為詞的核心，承載詞匯意義的主要成分，而前綴改變單詞詞義，后綴決定單詞詞性。所以在眾多的詞匯記憶方法中，詞根詞綴無疑具有舉足輕重的地位。

詞根詞綴記憶法是英語詞匯學習和記憶單詞的方法之一，而且行之有效。

我們剛開始學習中文漢字的時候，大家應該都是從偏旁部首學起，繼而理解漢字的意義。時間長了，我們看見一個漢字首先就會不假思索地關注其偏旁部首，從而記住更多的漢字。久而久之，這個方法成為了我們的一種積淀，自然而然地被我們應用于學習中，也就包括英語詞匯的學習中。

英語中單詞的構成并不是雜亂無章的，它是系統(tǒng)的，有規(guī)律可循的。英語詞匯的記憶過程是一個科學的記憶過程。心理學家認為，記憶是一個復雜的心理過程，它包括識記、保持、再認或重現三個相互聯系的基本環(huán)節(jié)。從信息加工觀點看，這一基本過程是信息的輸入（編碼）、儲存和提取。我們會發(fā)現，通過說文解字的方法可以更科學有效地學習。記憶英語單詞必須采用科學記憶方法，遵循一定的原則，采取有效的記憶策略，才能收獲事半功倍的效果。詞根詞綴記憶法幫助我們掌握英語構詞的規(guī)律，了解單詞意義。

二、詞匯的特點

詞匯貫穿于英語學習的整個過程，是英語學習的主線?；A技能薄弱的人不能學好英語，所以詞匯學習對于英語學習者尤其是英語專業(yè)的學生來說是非常重要的。為了學習英語詞匯，我們必須首先了解詞匯的特點。

（1）詞義的特點

學生們經常抱怨說他們不能靈活地運用所學的詞匯。我認為，原因是學生缺乏對所學單詞含義的全面而深入的理解。語言學家指出，一個詞是一種語言符號，是語音、意義和語法特征的統(tǒng)一。這個詞的意思也分為內涵意義和指稱意義，我們需要學習，從而理解單詞的意思。

（2）詞匯構成的特點

要揭示詞語的內在結構，必須首先確定每個成分的詞素，然后根據它們對詞義和功能的貢獻來分類。

語素是意義的最小單位，可以分為自由和束縛語素。它們之間的區(qū)別是，它們是否可以獨立存在，或者必須依附于宿主語素。詞根和詞綴都是固定的語素。

三、運用詞根記單詞

通過詞根和詞綴記憶單詞的方法是很有幫助的。通過學習詞根和詞綴，我們可以更容易地推斷出新單詞。

（一）詞根記憶法

英語詞匯的核心是詞根，它們是詞匯意義的主要組成部分。因此，了解一些英語單詞的詞根不僅可以提高學習者的學習興趣和學習熱情，還可以提高一些有助于記憶和背誦單詞的方法。

（1）建立詞根與詞義的關系

詞義主要由詞根傳達，它們可以單獨形成一個詞，或與另一個詞根組成單詞。我們必須建立詞根與詞義之間的聯系。對于一些有不止一個含義的詞根，我們也需要在不同的意義之間建立聯系。我們必須知道詞義來自于根，不同的意義之間必須有聯系。

（2）通過詞源理解詞根

在英語詞匯中有大量的文化詞匯。通過對這些單詞背后的詞源進行徹底的恢復，我們可以更深入地理解單詞的含義。用意義去理解根，將文化與根相結合。通過這種策略，我們可以使記憶的過程更有吸引力，從而提高記憶單詞的效率。它不僅加強了詞匯的意義，而且提高了跨文化交際的能力。

（二）前綴記憶法

前綴有助于指出或修改詞匯意義，因此學習一些常用的前綴并理解不同前綴的含義是很有意義的，從而推斷出不熟悉單詞的含義。接下來是一些主要的前綴類型。

（1）有否定意義的前綴

dis-， non-， a-， un-， de-， anti-， counter-， mal-， ob-， im-， in-， il-， ir-.

（2）表示數字的前綴

mono-， uni-， bi-， di-， du-， twi， amphi-， tri-， quadri（u）-， tetra-， penta-， quinque-， hexa-， sex-， sexi-， hepta-， sept-， septi（m）-， octa-， octo-， oct-， ennea-， nona-， deca-， deci-， cent-， hecto-， kilo-， milli（e）-， mill-， mega-

（3）表示時間、空間、方向和程度的前綴

fore-， pre-， pro-， post-， retro-， an-， ant-， ante-， a-， over-， sur-， sub-， under-， in-， im-， e-， ex-， out-， trans-， by-， inter-， by-， extra-， hyper-， out-， over-， super-， sur-， vice-， re-， com-， con-， cor-， col-， en-， em-， hypo-， per-， pel-， pil-， par-.

（三）后綴記憶法

（1）動詞后綴

-ize， -ise， -ate， -en， -ish， -ify.

（2）名詞后綴

-ment， -ness， -er， -or， -tion， -sion， -ion， -ity.

（3）形容詞后綴

-able， -ible， -ful， -ical， -ive， -ing， -ed， -ous.

四、總結

以上討論通過詞根和詞綴記憶單詞的方法，使我們更清楚如何在最短的時間內提高詞匯記憶的效率，學習和記憶生詞。通過理解詞根，建立詞根與詞義之間的聯系，用詞綴來推斷生詞，這對我們來說是很有啟發(fā)性的。

在21世紀，我們強調科學，所以記憶單詞也不例外。通過詞根和詞綴記憶單詞的方法，科學有效地記憶單詞，從而輕松地擴大詞匯量。

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