體育游戲在沈陽體育學(xué)院“活力青春”社區(qū)乒羽俱樂部羽毛球課中的調(diào)查

任聰

【摘 要】游戲作為人們喜愛的活動，已經(jīng)被應(yīng)用到多個領(lǐng)域，體育產(chǎn)業(yè)在此帶動下，也增加了許多新穎創(chuàng)新之處，體育游戲逐漸被帶入學(xué)員的訓(xùn)練課程，成為帶動訓(xùn)練課程氛圍，促進(jìn)學(xué)員身心及放松的關(guān)鍵，游戲中最主要的特征就是有趣、好玩。正因為這一特征，吸引了廣大學(xué)員的積極參與，提高學(xué)員積極參與體育活動的興趣，在一定程度上也提高了學(xué)員練習(xí)的積極性。在羽毛球教學(xué)中，教練員應(yīng)根據(jù)訓(xùn)練課程節(jié)奏靈活變換游戲，學(xué)員通過積極參與游戲，學(xué)員不僅在愉快的氣氛中鍛煉了身體，還能積極主動的投入到學(xué)習(xí)中，教練員也取得很好的訓(xùn)練課程效果。

【關(guān)鍵詞】體育游戲；學(xué)員；羽毛球

體育游戲是體育教學(xué)改革體制的一項重要手段，在當(dāng)前的羽毛球教學(xué)中引入體育游戲是從傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。體育訓(xùn)練課程加入體育游戲，不僅使訓(xùn)練課程注入新的活力，也是訓(xùn)練課程形式變的新穎起來，學(xué)員們對訓(xùn)練課程內(nèi)容更好奇，參與度更高，學(xué)習(xí)態(tài)度積極起來，所學(xué)內(nèi)容也更快的掌握，體育游戲的合理設(shè)計，安排得當(dāng)，時間的準(zhǔn)確掌握，在羽毛球教學(xué)中可以取得很好的效果。本文以體育游戲在沈陽體育學(xué)院“活力青春”社區(qū)乒羽俱樂部羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行的調(diào)查研究與分析。

一、研究方法

（一）文獻(xiàn)資料法

根據(jù)論文的需要，在知網(wǎng)、期刊網(wǎng)上查詢了大量的相關(guān)文獻(xiàn)資料，通過了解前人的研究成果，為本文的研究提供了充分的理論基礎(chǔ)。

（二）問卷調(diào)查法

問卷調(diào)查選取沈陽體育學(xué)院“活力青春”社區(qū)乒羽俱樂部中的學(xué)員為調(diào)查對象，每年級抽取100個人，總數(shù)200人，以問卷的形式進(jìn)行調(diào)查。期間發(fā)放了200份問卷。回收190份，有效問卷175份。問卷回收率95%，問卷有效率87.5%。

（三）數(shù)理統(tǒng)計法

將回收的有效問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，并運用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)整理分析。

（四）分析法

將獲得的數(shù)據(jù)，選擇正確的兩個已知所需條件，依次推導(dǎo)，得出結(jié)論。

二、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.學(xué)員對羽毛球運動的認(rèn)知和喜愛程度很高，但仍有少部分學(xué)員對羽毛球運動的了解較少。

2.體育游戲引入到羽毛球教學(xué)中廣泛的受到學(xué)員的歡迎。學(xué)員對于在羽毛球教學(xué)中加入體育游戲的喜愛程度很高，但不喜歡單一的體育游戲。重復(fù)率高的游戲吸引力降低，甚至還有讓學(xué)員產(chǎn)生厭煩的想法，運用不當(dāng)也會影響訓(xùn)練課程效果。

3.體育游戲在羽毛球教學(xué)中沒有得到充分的應(yīng)用或應(yīng)用頻率較低，導(dǎo)致學(xué)員的期望值降低，學(xué)校應(yīng)加強教練員靈活運用體育游戲合理安排課程內(nèi)容的能力。

4.在羽毛球教學(xué)中安排體育游戲的模塊不恰當(dāng)。大多數(shù)學(xué)員都希望教練員通過體育游戲合理安排促使自己在游戲中掌握羽毛球運動技術(shù)動作，但通常教練員都將體育游戲安排在準(zhǔn)備部分或者結(jié)束部分，導(dǎo)致游戲內(nèi)容與羽毛球的教學(xué)內(nèi)容分離，訓(xùn)練課程效果沒有達(dá)到最佳。

5.體育游戲的時長安排不合理。導(dǎo)致整堂羽毛球課的節(jié)湊混亂，也與教學(xué)內(nèi)容不符，更達(dá)不到原本的教學(xué)目標(biāo)。

6.體育游戲在訓(xùn)練課程中的應(yīng)用對教練員能力要求較高。

（二）建議

1.教練員普及有關(guān)羽毛球運動的自我保護意識，加強學(xué)員對羽毛球運動的了解。

2.教練員應(yīng)增加創(chuàng)新意識，多編排創(chuàng)新吸引人的體育游戲。教練員應(yīng)當(dāng)盡可能地選擇學(xué)員感興趣且符合學(xué)習(xí)目標(biāo)及其內(nèi)容要求的體育游戲，要善于根據(jù)羽毛球的教學(xué)內(nèi)容編排和學(xué)習(xí)多種多樣的游戲形式，不斷地推陳出新，創(chuàng)編出一些更好學(xué)習(xí)和鞏固動作技術(shù)的游戲來提升體育游戲的存在價值，使學(xué)員愉快地進(jìn)行羽毛球?qū)W習(xí)，享受到羽毛球運動的快樂。

3.為了在羽毛球教學(xué)中更多地運用體育游戲進(jìn)行教學(xué)，首先教練員要認(rèn)識到在羽毛球教學(xué)中運用游戲的重要性，在羽毛球教學(xué)中要善于安排合理的體育游戲，結(jié)合訓(xùn)練課程因而能增加氛圍。

4.體育游戲要與訓(xùn)練課程相匹配，安排要適當(dāng)。教練員要善于把游戲內(nèi)容與當(dāng)堂課的主要教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，要根據(jù)羽毛球的教學(xué)內(nèi)容將體育游戲合理的安排在某一教學(xué)模塊，不能把體育游戲當(dāng)成某部分被帶入訓(xùn)練課程。

5.體育游戲教練員應(yīng)掌控訓(xùn)練課程節(jié)奏，不能只為了滿足學(xué)員的需求隨意安排游戲，也不能使整堂課的重點就是體育游戲。

6.教練員加強自己的基本理論知識，創(chuàng)造自己的教學(xué)風(fēng)格，增強自己的組織能力，成為全面能力發(fā)展的教練員。

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