淺談天然氣凈化廠青年人才培養(yǎng)

許遼輝

【摘 要】青年人才是企業(yè)發(fā)展的未來和希望。為加快青年員工成才，結(jié)合本單位“青年人才培養(yǎng)規(guī)劃”，從青年人才崗位培養(yǎng)的原則及主要做法出發(fā)進行分析與總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】天然氣凈化；青年人才；培養(yǎng)

青年人才是企業(yè)發(fā)展的未來和希望，是人才隊伍中最富活力的群體，為加快青年人才培養(yǎng)，促進青年人才快速成長，推進企業(yè)科學發(fā)展與和諧建設，天然氣凈化廠緊緊圍繞加快高含硫凈化專業(yè)高端人才培養(yǎng)這個中心，堅持將人才培養(yǎng)工作擺在提升工廠核心競爭力的突出位置，統(tǒng)籌安排、創(chuàng)新舉措、狠抓落實，大力組織開展青年人才培養(yǎng)工作，取得了明顯成效。

一、以“平臺導向”全面暢通青年人才成長通道

堅持以打造國內(nèi)高含硫凈化人才孵化第一平臺為導向的人才發(fā)展觀，暢通青年人才成長通道。一是搭建梯次成長臺階。以青年人才為主力軍，組建科研創(chuàng)新團隊，不斷激發(fā)青年人才科研創(chuàng)新活力，并通過組織開展不同的層級的競賽比武，組織評選不同層次青年崗位操作能手、技術(shù)能手為青年人才搭建起步步升高的成長階梯。二是優(yōu)化崗位設置。結(jié)合氣田生產(chǎn)實際，增設了技術(shù)專家、主任師、副主任師、主管師、運行工程師等專業(yè)技術(shù)職位，以及主任技師、凈化技師、操作工程師等技能職位，為青年職工創(chuàng)造更多發(fā)揮才能的崗位，進一步提升了人才成長空間，拓寬了青年人才成長通道，激發(fā)了員工立足崗位成才的積極性。三是推行“雙向選擇、公開競聘”人才選拔機制，通過基層、機關(guān)兩級分期考核，綜合確定上崗人選，增強青年人才的競爭意識，先后競聘產(chǎn)生管理崗位青年員工200多名。在基層班組設立集氣站管理工程師、操作工程師和中控運行工程師等崗位，26名青年員工憑借豐富的生產(chǎn)管理經(jīng)驗和扎實的操作技能通過了競崗考試，個人價值在崗位上獲得升華。

二、以“創(chuàng)新導向”搭建青年人才成長平臺

堅持以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導向的人才成長觀，搭建多個平臺，積極促進青年人才不斷提高獲取和運用新知識、新技術(shù)、新信息的能力，有效提高青年人才的競爭力和創(chuàng)新力。一是組織輪崗實習鍛煉。以達到“一崗精、兩崗通、三崗會”為目標，按照近似崗位交叉、工作關(guān)聯(lián)交叉的原則，在基層一線關(guān)鍵崗位組織青年人才開展輪崗實習鍛煉，實現(xiàn)一人多崗、一崗多人的人才儲備目標。二是搭建“午間大課堂”“三人行”微課堂等授課平臺，讓每位青年人才都走向講師舞臺，講解設備操作、異常事件分析、項目攻關(guān)，發(fā)表個人看法，分享成敗經(jīng)驗，在為員工提供技能培訓的同時，實現(xiàn)了青年人才的自我成長。三是搭建新技術(shù)學習平臺，多次組織青年員工赴兄弟單位、專業(yè)廠家、相關(guān)院校學習先進的經(jīng)驗技術(shù)，有效拓寬青年員工獲取新知識、新技術(shù)的渠道。四是搭建技術(shù)技能成長平臺。建立高含硫氣田儀表維修工作站和王紅賓、趙延平局級創(chuàng)新學習工作室，進一步拓寬了職工技術(shù)攻關(guān)、創(chuàng)新實踐平臺，搭建“QC”小組、技師立項攻關(guān)小組、黨員立項攻關(guān)小組，以青工為主，堅持“變廢為寶”理念，以修舊利廢、技術(shù)攻關(guān)為引導，依托技師工作站，促使青年人才積極參與攻關(guān)活動。以創(chuàng)新為導向的人才培養(yǎng)取得豐碩成果，2017年榮獲集團公司QC成果一等獎1項，局級科技進步獎2項，國家實用新型專利授權(quán)6項；申報發(fā)明專利4項，實用新型專利17項；廠海濤QC活動小組被評為“2017年度全國優(yōu)秀質(zhì)量管理小組”。

三、以“崗位導向”提升青年人才勝任能力

堅持以崗位需求為導向的人才培育觀，以基本功訓練為手段，督促青年員工快速掌握本崗位的各項技術(shù)和技能，有效增強青年職工的職業(yè)適應能力。一是完善崗位練兵制，健全崗位練兵題庫并實行動態(tài)更新管理，將“人人當教師、人人當班長”活動與崗位練兵“四個一”活動充分融合。將崗位基礎知識、裝置生產(chǎn)實際、工作重點具體化，人人講、自主學，通過活動參與、講評、考核、激勵等閉環(huán)管理，有效提升業(yè)務素質(zhì)、強化崗位技能，促進技能人才崗位素質(zhì)全面提升。二是加強實戰(zhàn)式訓練，選拔培養(yǎng)6個專業(yè)54名兼職教師，其中15名教師取得國家企業(yè)培訓師資格，建立了充足的師資儲備。以安全隱患治理及裝置檢修為契機，組織青年人才全過程參與重大項目，將課堂轉(zhuǎn)移到現(xiàn)場，讓眾多青年人才帶隊組織開展檢修、編制施工方案、研究攻克難題，通過現(xiàn)場實戰(zhàn)，不斷提高青年人才業(yè)務能力，做到崗位操作“百問不倒、百做不誤”。三是網(wǎng)上網(wǎng)下同步開展精準培訓。根據(jù)員工培訓需求，先后組織開展地質(zhì)開發(fā)、采氣等10個專業(yè)的培訓23批次445人次。創(chuàng)建“晚九點微課堂”，以圖文、視頻的形式開展培訓，調(diào)動了青年員工的學習熱情。組織開展高含硫采輸氣儲備人才培訓以及勞務外包人員提質(zhì)增能培訓活動，參加高含硫儲備人才培訓50人，提質(zhì)增能培訓318人，支援油田氣服外闖市場22人。

四、以“實戰(zhàn)導向”建立青年人才培養(yǎng)機制

始終堅持實戰(zhàn)導向的人才培養(yǎng)觀，充分發(fā)揮天然氣凈化廠積累的經(jīng)驗財富。天然氣凈化廠建立了以導師帶徒為主，以專業(yè)培訓、崗位交流、立項攻關(guān)等方式為輔的青年人才培養(yǎng)機制。一是精選導師發(fā)揮作用。高標準精選首席專家、技術(shù)專家、拔尖技能人才等重點崗位專業(yè)素質(zhì)硬、實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的人才為導師團隊。采取一帶一、一帶多等方式，強化人才培養(yǎng)全過程的管理和考核。二是明確目標系統(tǒng)推進。根據(jù)青年人才所學專業(yè)、所在崗位、在崗時間及自身特點，制定員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確分層次、分階段的具體培養(yǎng)目標。分崗位、分層次開發(fā)人才培養(yǎng)。三是“產(chǎn)、學、研”一體化，學習中創(chuàng)效益。結(jié)合停產(chǎn)大修、年度檢修、修舊得廢等具體工作任務，組織員工深入學習與生產(chǎn)密切相關(guān)的基礎理論，熟悉生產(chǎn)、安全等方面必備的基礎知識，在學習中推動產(chǎn)生，實現(xiàn)降本增效，提高資產(chǎn)運轉(zhuǎn)效率。2017年維修閥門、儀表等物資300余件，修復利用率達50%以上，解決生產(chǎn)問題200多項，節(jié)約資金1000余萬元，為持續(xù)提升凈化廠的生產(chǎn)效益注入了新的動力。

五、以“過程導向”強化青年人才培養(yǎng)跟蹤管理

堅持以實效為核心的人才培養(yǎng)觀，強化全過程跟蹤管理，精心組織，嚴格考核，有效促進青年人才培養(yǎng)工作務實高效開展。一是開展以專業(yè)理論學習、榮譽室參觀、現(xiàn)場培訓為主的入廠教育，培訓涉及石油、英語、計算機、公文寫作等9項專業(yè)，幫助新員工盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。制定新員工三年培養(yǎng)規(guī)劃，逐人建立培養(yǎng)檔案，根據(jù)專業(yè)特長制定個性化培養(yǎng)目標，加強過程監(jiān)督管理，確保青年人才培養(yǎng)更加多元化。組織廠首席專家、技術(shù)專家以及骨干技術(shù)人員成立地質(zhì)開發(fā)、采氣工程等6個專家組，采取座談交流、集中講授、個別輔導等方式與新員工“面對面”交流、“一對一”指導，促進青年人才快速成長。二是建立人才培養(yǎng)月度匯報制度。每月組織青年人才向?qū)焻R報工作、學習情況，聽取導師意見，及時調(diào)整培養(yǎng)措施，加快培養(yǎng)進度，提高培養(yǎng)質(zhì)量。三是組織集中座談，分享經(jīng)驗，定期組織青年人才開發(fā)工程座談會，研討培養(yǎng)方式，分享培養(yǎng)收獲，了解培養(yǎng)需求，提出培養(yǎng)建議，確保培養(yǎng)措施始終滿足青年人才實際需求。四是強化考核，注重激勵。制定青年人才培養(yǎng)考核辦法，定期考核評比。青年人才在學習過程中每周有記錄、每月有總結(jié)、每季度有考核、每年有評比，根據(jù)考核結(jié)果選樹出優(yōu)秀導師、優(yōu)秀培養(yǎng)對象、優(yōu)秀組織單位，給予表彰獎勵，并借力活動載體，選樹先進典型，打造“工”字品牌，毛壩5023聯(lián)合集氣站被評為“全國青年安全生產(chǎn)示范崗”，普光201集氣站被評為“河南省工人先鋒號”，王紅賓獲得河南省職業(yè)道德標兵提名。這些活動充分激發(fā)青年員工參與“比學趕幫超”活動的熱情，促進了全員素質(zhì)提升的熱情和動力。

【參考文獻】

[1]段海.新時期國企青年人才培養(yǎng)機制的探究[J].管理觀察，2018（08）：33-34.