李春香

摘 要：本文首先對情感教育的概念進行了分析，同時對實施情感教育的作用和原因進行了闡述，并且對初中語文教學中運用情感教育的實施策略進行了總結(jié)，意在旨提升初中語文的教學質(zhì)量，培養(yǎng)情感目標。

關(guān)鍵詞：情感教育 初中語文 實施策略

一、情感教育的概念

情感教育是指教師通過一定的教學目的，同時運用相關(guān)的教學活動，幫助學生在學習過程中的情感領(lǐng)域發(fā)生變化，從而形成新的情感。情感能夠反應出主客體形式，是判定客觀事物是否符合自身產(chǎn)生的態(tài)度，更是人類文明的升華以及凝聚，同時也是衡量社會以及個體文明水準的重要指標。在初中語文的教學中，文章中所表達的喜怒、褒貶以及情感等，都充分反應了道德情感、理智情感以及關(guān)于美的情感等。

二、初中語文教學中情感教育的作用分析

在初中語文教學中，對學生進行有效的情感教學能夠幫助學生拓展他們的思維空間，使得學生的思維品質(zhì)得到提升，更能夠幫助學生激發(fā)體驗生活的積極性，養(yǎng)成認真學習的良好習慣，這對提升初中生的綜合素養(yǎng)都有著至關(guān)重要得意義。

依據(jù)情感規(guī)律，在教學活動中必須要發(fā)揮出情感教育的作用，可以從以下幾方面著手：

（一）培養(yǎng)教學時的情感目標

作為教師要改變傳統(tǒng)僅重視知識的使用價值，要加強在教學過程中對學生情感的陶冶，充分調(diào)動學生的情感。

（二）要注重學生的理智以及情感特征

學生若是喜歡一門學科，會激發(fā)出他們的理智感能以及情感特征，同時更能夠提升整體的教學進程，情感過程將對學生的學習效率產(chǎn)生積極影響。

（三）不斷提升和加強師生之間的交流

在整個教學過程中必須要以情感為紐帶貫穿于整節(jié)課的教學，課文情感的起伏會帶動師生情感的推進和延續(xù)。正是由于有了情感紐帶的維系和牽動，使得教學變得更加生動和富有魅力。

三、初中語文實施情感教育的策略

通過對初中語文教材的閱讀研究，可以知道作為教學內(nèi)容的許多文章都具有文采優(yōu)美和感情豐滿的特點，每篇文章所包含的情感都非常的豐滿且真摯，或是對祖國對人民，又或是對自然和親朋好友，字里行間都體現(xiàn)著作者內(nèi)心深厚的感情，這些感情或是優(yōu)美清麗，又或是崇高悲壯，讓人在閱讀的過程中很容易與之產(chǎn)生共鳴。因此，在教師進行教學工作時，應當注意將這些情感進行傳遞教育。

（一）教師對于初中語文教材里的情感因素要準確把握，以教材中的詩歌文章為載體來對學生進行語文智能教學和情操陶冶，從而達到情感教育的目的。對于不同課文的情感側(cè)重點要進行針對性的教學，在有些課文里可以利用人物語言、人物神態(tài)以及人物的性格特點來豐富人物形象，也有些課文是需要通過對比的方式來加深印象，或者可以利用景物特征引起學生的喜愛等。

（二）對于初中生來說，他們的內(nèi)心情感很容易被教師帶動，也容易受到課文中所塑造的人物形象以及故事情節(jié)的影響，因此，教師可以創(chuàng)造一些合理的情境，通過以情導情的方式來帶動學生的感情，讓學生從情境當中受到啟發(fā)，從而提升對于學習的熱情。教師對于課文的動情點如果能夠把握準確，就能夠引導學生感受到作者的情感，讓學生在文章中得到一些感悟，并且與作者產(chǎn)生共鳴；在合適的情境之中，學生對于文章的理解會變得更加深刻。

（三）初中的語文教材內(nèi)容基本源于實際生活，每一篇文章都凝聚了作者的深厚情感，教師要引領(lǐng)學生對認真感悟文章內(nèi)容。

（四）和諧的師生關(guān)系可以更好的方便教師引導學生進行情感體驗，這是開展情感教育的必然要求。因此，教師必須要給予學生充分的尊重，在教育工作當中，注重保護學生的身心健康，無論學生的學習成績好壞，性格如何，都要在尊重學生的前提下進行合理的教育指導，對于學生而言，被他人尊重的同時才更能學會尊重別人。除此之外，教師還應當對學生多加關(guān)愛，教育工作應該是溫馨且具備人性化的，教師要放低姿態(tài)，與學生多多交流，和學生像朋友一樣相處，可以更好的感受到學生心中的喜怒哀樂，從而走進學生的情感世界，更好的開展情感教育工作。

情感體驗的方法多種多樣，教師可以運用語文教材里的情節(jié)來擬設(shè)相應的情境進行教學，譬如說在發(fā)生突然事故時，陌生人之間會產(chǎn)生怎樣的聯(lián)系、碰撞出什么樣的火花，從而讓學生在情境感悟中受到啟發(fā)，除此之外，教師還可以利用多媒體技術(shù)進行教學，讓學生觀看一些適合的飽含感情的影片，使學生得到更直觀的情感體驗。

結(jié)語

對于現(xiàn)代社會的初中語文教學來說，情感的重要性越來越高，對于情感教育需要更加正確合理的認識以及運用。教育工作者需要更加重視開展情感教育工作，通過不斷的實踐與總結(jié)，發(fā)揮情感教育在初中語文教育中的作用，從而提升初中語文教學的質(zhì)量和成效。

參考文獻

[1]張麗.淺析初中語文教學實施情感教育的意義[J].少兒科學周刊（教學版），2013，（12）：129-129，130.

[2]王高升.情感教育在初中語文中的實施策略[J].魅力中國，2014，（10）：134-134.