張榮秀

摘 要：在教育改革工作不斷深化。初中班主任扮演著十分重要的角色，在班級良好發(fā)展及學(xué)校整體發(fā)展中發(fā)揮著十分重要的作用。班級管理是學(xué)校發(fā)展中的基本組成單位，班級管理的質(zhì)量影響著學(xué)校的社會口碑和教學(xué)質(zhì)量。因此，班主任應(yīng)注重工作方法的研究，以實(shí)現(xiàn)在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時，提高班集體的團(tuán)結(jié)性和上課秩序，培養(yǎng)班級骨干隊(duì)伍，帶動班集體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)的目的。

關(guān)鍵詞：新形勢 初中班主任 工作方法

隨著教育的改革，學(xué)生在教學(xué)活動中的地位越來越高。但是，班主任是一個班集體中的主要負(fù)責(zé)人，是學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的引導(dǎo)者、合作者和參與者。班主任的工作方法決定著班級管理的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。因此，班主任在進(jìn)行班級管理時應(yīng)充分分析班集體的現(xiàn)狀和學(xué)生的性格特點(diǎn)，在班級中樹立值得學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，使學(xué)生在一個健康、積極的班級氛圍中學(xué)習(xí)和成長。在初中教育教學(xué)過程中，在初中班主任開展工作過程中，很多方面因素均會影響其工作質(zhì)量及工作效果，其中比較重要的一個方面就是工作技巧及工作方法，因而作為初中班主任應(yīng)當(dāng)掌握并應(yīng)用科學(xué)合理工作方法與技巧，在此基礎(chǔ)上可使自身能力及水平得以提升，為更好開展教學(xué)管理工作奠定理想的基礎(chǔ)及良好支持。

一、初中班主任工作的重要作用及意義

初中班主任在學(xué)生全面發(fā)展方面可起到較好引導(dǎo)作用。在初中班集體中，初中班主任屬于教育者與組織者，同時也是管理者與引導(dǎo)者，其主要工作就是對整體班級成員實(shí)行統(tǒng)籌管理，在各個方面入手構(gòu)建營造良好班級班風(fēng)及良好學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生各個方面及能力能夠得以全面發(fā)展。另外，由于當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生有著越來越重要的影響，班主任還應(yīng)當(dāng)對其加強(qiáng)思政教育，使學(xué)生良好思想道德品質(zhì)及正確人生觀、價值觀得以形成。其次，初中班主任在實(shí)際教育教學(xué)中可起到較好協(xié)調(diào)作用。對于初中班主任而言，其不但需要像其它任課教師一樣完成教學(xué)任務(wù)，并且還具備教育責(zé)任及管理，尤其在當(dāng)前新課程教學(xué)改革及素質(zhì)教育改革的大形勢下，還需要考慮學(xué)生心理健康發(fā)展，保證學(xué)生綜合素質(zhì)得以提升。另外，相比于其它任課教師而言，班主任與學(xué)生之間關(guān)系通常更加密切，可在任課教師與學(xué)生之間構(gòu)建紐帶，實(shí)現(xiàn)有效協(xié)調(diào)，還能夠通過任課教師更好了解學(xué)生情況，對學(xué)生問題可及時發(fā)現(xiàn)，從而使解決問題，保證學(xué)生能夠得以健康成長及發(fā)展。

二、有針對性地開展班級管理工作

在新時代背景下，班主任應(yīng)該遵循“以人為本”的教學(xué)管理理念，參加班主任培訓(xùn)，使用先進(jìn)、科學(xué)的班級管理方法，掌握正確引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生相處的方式，建設(shè)一個民主、和諧、友愛的班集體。任何一個組織和集體中的個體要想實(shí)現(xiàn)與團(tuán)體的相融都需要一定的時間。初中生本來就處在一個爭強(qiáng)好勝的年齡階段，班主任的工作意義是在傳授學(xué)生知識經(jīng)驗(yàn)的同時，教導(dǎo)學(xué)生做人的道理。在班級管理中面對著各種瑣事應(yīng)該分清主次，將學(xué)生的身心發(fā)展放在第一位，做學(xué)生的良師益友。班主任可以申請學(xué)校組織班級活動，如春游、運(yùn)動會、班級文明比賽等，提高學(xué)生的群體意識，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教育者之間的關(guān)系。

在初中教育階段，學(xué)生的生理和心理發(fā)生了很大的變化，對家長和教育者具有很大排斥和逆反情緒。有很多初中生受到生活環(huán)境和小說、電影的影響?zhàn)B成了很多不良的惡習(xí)，在學(xué)校中與人打架斗毆，出現(xiàn)逃學(xué)、厭學(xué)、跟任課教師發(fā)生沖突等問題。班主任作為一個班集體的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，有義務(wù)也有責(zé)任引導(dǎo)和教育“問題少年”。不同的學(xué)生有不同的管理方法，班主任要想在新形勢下提高班級管理的質(zhì)量，保證班級的平均分值和提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，就需要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，考慮到學(xué)生的差異性、階段性、互補(bǔ)性、不平衡性等特點(diǎn)，因材施教。

初中生的個性已經(jīng)基本形成，他們自尊心強(qiáng)，既有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望又不愿過多的暴露自己，很想把心事向人傾訴但又心存顧慮。對此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的微小變化，善于分析每個學(xué)生的心理和情緒。針對性格強(qiáng)勢，屢屢違反班級紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行心理溝通和安慰式教育。一般性格尖銳、言辭犀利的學(xué)生往往缺乏安全感、想要自我保護(hù)，班主任作為一個班集體中的家長，在對學(xué)生進(jìn)行批評教育之前應(yīng)該先了解學(xué)生的情況，找到學(xué)生打架或者闖禍的原因，采取一種正確的方式教導(dǎo)學(xué)生。班主任在實(shí)施班級管理活動時需要對癥下藥，為每一位學(xué)生創(chuàng)造一個適合的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境，使學(xué)生在班級生活中能夠找到歸屬感，提高學(xué)生對班主任的信賴和尊重，使學(xué)生能夠積極主動參與班級活動，達(dá)到更好的教育效果。

三、確定班級管理目標(biāo)，完善學(xué)生人格

班主任在制訂每學(xué)期的班級目標(biāo)時，要為每個學(xué)生制訂一些目標(biāo)，將班級中學(xué)生的發(fā)展作為首要任務(wù)，并在班會時間與學(xué)生討論目標(biāo)的可行性，激發(fā)學(xué)生的動力。每個學(xué)期初，班主任需要對班級里學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、生活狀況和身體情況進(jìn)行一個調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，掌握班級中每個學(xué)生的情況，以使在班級管理工作中能夠有條不紊地處理事務(wù)。在師生共同努力的過程中，增進(jìn)師生感情，使學(xué)生感受到成功的喜悅，提高學(xué)生的自信心。大家在班主任的帶領(lǐng)下全力以赴，班主任與學(xué)生一起總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生紛紛發(fā)表自己的心得與體會。

班主任可以采取民族投票的方式在班級中選取幾位班干部。當(dāng)班主任的精力不足時，班干部能夠幫助班主任分擔(dān)一些班級中的工作。建立學(xué)習(xí)小組，每周與學(xué)習(xí)小組的組長進(jìn)行一下討論，由學(xué)習(xí)小組的組長匯報(bào)一下一周以來小組內(nèi)成員的學(xué)習(xí)狀況，充分發(fā)揮小組長的職能優(yōu)勢，由學(xué)生自己監(jiān)督和管理班集體，提高班集體的凝聚力和學(xué)生的自我約束能力。在班級管理中完善學(xué)生的人格，對厭學(xué)、逃學(xué)的學(xué)生進(jìn)行德育，幫助學(xué)生樹立正確的是非觀，采用一對一指導(dǎo)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高對學(xué)習(xí)的興趣和自我肯定。班主任在需要利用各種活動提高班機(jī)的凝聚力，使學(xué)生明白友誼和團(tuán)隊(duì)精神的重要性，調(diào)動學(xué)生主觀能動性。

四、初中班主任工作方法及技巧

1.充分重視班級管理工作：在初中班主任開展各項(xiàng)工作過程中，首要任務(wù)就是應(yīng)當(dāng)對班級管理工作加強(qiáng)重視，在此基礎(chǔ)上才能夠更好投入實(shí)際工作過程中。在實(shí)際工作過程中，作為初中班主任應(yīng)當(dāng)對學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求進(jìn)行充分考慮，并且要結(jié)合班級實(shí)際情況合理進(jìn)行班級管理工作，積極為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生學(xué)習(xí)效果能夠得以有效提升。例如，在102班學(xué)生上體育拔河比賽中，1班的學(xué)生積極性很高，大家在班主任的帶領(lǐng)下全力以赴，喊著口號連勝2個班級取得了拔河比賽第一名的好成績。比賽結(jié)束后，班主任與學(xué)生一起總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生紛紛發(fā)表自己的心得與體會。最后，班主任總結(jié)拔河活動勝利的原因，一根筷子很容易掰斷，但是一把筷子就很難掰斷了，教育學(xué)生團(tuán)體的力量是非常強(qiáng)大的，大家應(yīng)該在學(xué)習(xí)和生活中需要團(tuán)結(jié)，掌握團(tuán)隊(duì)精神，互幫互助，將班集體看作一個大家庭，其他的人都是自己的兄弟姐妹，大家在一起只有一個目標(biāo)就是創(chuàng)造一個美好的未來。

2.合理選擇獎懲措施：在初中班主任實(shí)際工作過程中，對學(xué)生進(jìn)行獎懲屬于十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容，通過對學(xué)生進(jìn)行合理獎懲，才能夠使學(xué)生得到更好進(jìn)步及發(fā)展。在實(shí)際工作過程中，初中班主任應(yīng)當(dāng)積極選擇班會及個體輔導(dǎo)等各種不同方式對學(xué)生實(shí)施心理健康教育。對學(xué)生加強(qiáng)鼓勵及表揚(yáng)，對于學(xué)生優(yōu)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)，并且要給予其肯定，注意少對學(xué)生進(jìn)行批評，特別是在公開場合更應(yīng)當(dāng)注意盡量不批評學(xué)生，在課下多與學(xué)生進(jìn)行交流，使學(xué)生逐漸形成健全人格，這對學(xué)生健康成長及良好發(fā)展具有十分重要的作用及意義。

3.強(qiáng)化學(xué)生集體意識：在初中班主任工作過程過程中，加強(qiáng)學(xué)生集體意識也是十分重要的一個方面，對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展及今后成長具有十分重要的作用及意義。因此，在當(dāng)前實(shí)際工作過程中，初中班主任應(yīng)當(dāng)對學(xué)生集體意識的培養(yǎng)加強(qiáng)重視，并且要積極營造良好班級氛圍，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生合作意識及團(tuán)結(jié)精神能夠得以增強(qiáng)，最終使學(xué)生綜合素質(zhì)能夠得以提升。在日常班級管理工作過程中，初中班主任可依據(jù)學(xué)校內(nèi)實(shí)際情況，鼓勵學(xué)生在學(xué)?；顒又蟹e極參與，從而使學(xué)生集體意識能夠得以增強(qiáng)，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其能夠?qū)⒄_思想觀念形成，使其思想道德水平得以提升。

結(jié)語

新形勢下的教學(xué)管理，需要在“以學(xué)生為本”的理念下對學(xué)生進(jìn)行教育和管理，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，為學(xué)生樹立榜樣。在當(dāng)前學(xué)校發(fā)展及班級發(fā)展過程中，班主任均占據(jù)十分重要的地位，并且發(fā)揮著十分重要的作用及意義，因而保證班主任工作良好開展也就十分必要。班主任應(yīng)該做好與任課教師、學(xué)生家長的溝通作用，調(diào)動多方面的力量共同管理班集體，使學(xué)生能夠快樂、有意義的過好每一天，為學(xué)生將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，做學(xué)生人生道路上的擺渡人。作為初中班主任，在實(shí)際工作過程中應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到自身工作的重要性及自身職責(zé)，在此基礎(chǔ)上選擇有效技巧及方法開展工作，對學(xué)生進(jìn)行更好培養(yǎng)，更好進(jìn)行班級管理，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

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