秦紅娟 惠敏俠

摘 要：英語口語大賽作為高職技能競賽的一個賽項越來越受到各高職學校和教師的重視，技能大賽所反映的問題即是我們在教學中亟須解決的，本文從英語口語大賽入手探索符合高職英語教學目標的改革和發(fā)展之路。

關鍵詞：英語口語技能大賽；高職；英語教學

高職組“高教社”杯英語口語大賽暨全國高職高專實用英語口語大賽旨在提高高職高專學生運用英語進行職場交際的綜合能力，推動全國高職高專英語教學改革繼續(xù)朝著“以社會需求為目標、以就業(yè)為導向、以實用為主”的方向發(fā)展，實現(xiàn)以賽促教、以賽促學、以賽促改。在不斷總結比賽經驗的基礎上，教師研究了近年來英語技能競賽的特點以及學生在比賽中存在的突出問題。首先，學生英語表達能力普遍較弱，難以拓展話題。其次，學生的知識面和閱讀面窄，搜集信息，處理信息的能力不強。最后，從大賽所反映出的問題可以看出，學生的思辨能力不強，學生處理實際問題的能力也有待提高。

一、高職英語技能大賽對高職英語教學的啟示

高職英語技能大賽對高職英語教學有很大的啟示：第一，促進教學內容的變革。高職英語教學要從學生的實際出發(fā)，使教學內容應和真實情境相結合，突出英語的交際性和實用性，借助互聯(lián)網等資源選擇學生感興趣的話題進行教學。第二，促進教學方法的變革。教學中教師要創(chuàng)設情境讓學生進行英語交流；優(yōu)化教學手段，改革教學模式，在“行中知”，在“做中學”。第三，借助網絡媒體擴大學生的英語閱讀面，教學中要重視訓練學生的信息處理能力和英語思維能力。第四，促進英語教學評價方式的變革。教師在教學中可以建立與平時授課方式相匹配的評價方式，引導學生將英語的聽說和語言的運用作為英語學習的重點；建立形成性評價與終結性評價相結合的評價體系。

二、基于英語技能大賽進行的高職英語教學改革嘗試

針對高職英語教學中存在問題，筆者進行了調查問卷，了解了社會對人才培養(yǎng)的期望和要求以及學生的學習興趣和習慣，在此基礎上查閱文獻資料，然后進行教學改革的嘗試。眾多關于高職英語教學的研究表明，很多以實踐為主的教學方法是有效的。本研究主要嘗試項目教學在高職英語教學中的應用。

1.項目教學的特點

（1）項目強調“以學生為主體，以教師為主導”，它改變了傳統(tǒng)教育中學生被動的學習模式，它提倡學生通過積極主動的探索進行學習，有利于培養(yǎng)學生分析解決實際問題的能力和自主學習的能力。（2）項目教學以學生的合作學習為主要的學習方式，它鼓勵學生之間的交流討論和互幫互助，有利于學生協(xié)作能力和溝通能力的培養(yǎng)和提高。（3）項目教學以項目為主線，以能力和應用為主要培養(yǎng)目標，有利于學生綜合實踐技能的提高和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。（4）項目教學的評價更加客觀和全面，它重視對學生學習全過程的評價和多方面的評價。項目教學的評價由形成性評價和終結性評價組成，它包括學生的自評、同伴評價和教師評價。

2.項目教學在高職英語教學中的運用

項目教學在很多學科顯現(xiàn)出它的優(yōu)勢，在英語課堂中，教師可以先介紹項目教學，讓學生了解什么是項目教學，如何開展項目學習等。在項目教學的開始階段，教師先對學生進行分組，然后讓每個小組根據單元話題和內容提出驅動問題，驅動問題應該是對話題的擴展和具體，可以是課文中心思想的提煉。比如《新視野英語》第一冊的第一單元的話題是“Going to College”，根據此話題學生的驅動問題可以是：①Why do you go to college？②What are you going to do to be cool at college？③What do you think of your life at college？ 問題提出以后，再進一步確定要完成的作品，作品所反映的結果應該能較好地解釋所提出的驅動問題。學生通過完成作品來回答他們的驅動問題，在此基礎上小組成員制訂他們的項目完成計劃，然后小組成員按計劃進行項目的實施。在這一過程中，教師要給予學生及時的指導和幫助，并提供必需的資源以確保項目的順利開展。最后項目完成以后，學生要進行作品的展示并接受來自同伴及教師的評價。

通過研究發(fā)現(xiàn)，經過一學期的項目學習以后，學生無論從學習興趣還是實踐技能都得到了提高。實踐證明項目教學是適合高職英語教學的一種有效的教學方法。同時在英語教學中教師以英語口語大賽來反思教學，不斷地探索研究將達到以賽促學、以賽促教、以賽促發(fā)展的目的。

參考文獻：

[1]柴睿.職業(yè)教育技能英語口語大賽背景下的高職院校公共英語課程建設研究[J].職業(yè)教育，2015（11）：60-62.

[2]陶雙雙.對項目教學法應用中若干問題的反思與建議[J].中國職業(yè)技術教育，2010（11）：27-29.

基金項目：以英語技能大賽為導向的高職英語教學實踐研究（項目編號：HZYKYYB201702）。

作者簡介：秦紅娟（1977— ），女，陜西漢中人，碩士，講師，研究方向：高職英語教學。