孫燕

摘要：書籍作為人類進(jìn)步的階梯，既是精神食糧也是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。本文分析了職業(yè)院校圖書館布置特點(diǎn)及教學(xué)特點(diǎn)，揭示其中存在的問題，進(jìn)一步探討如何將圖書館建設(shè)與教學(xué)改革相結(jié)合，才能符合當(dāng)代社會(huì)的需要。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；圖書館建設(shè)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2018）04C-0048-04

一、 當(dāng)前職業(yè)院校圖書館布置特點(diǎn)以及教學(xué)特點(diǎn)

（一）職業(yè)院校圖書館的布置特點(diǎn)

1.多為專業(yè)性藏書且藏書量少。一般來說，職業(yè)院校都是為了培養(yǎng)出一批適應(yīng)社會(huì)需要的優(yōu)秀人才或者具備專業(yè)技能知識(shí)以及動(dòng)手能力的人才。因此，在實(shí)際的圖書館藏書中，大部分的藏書都是和專業(yè)相關(guān)的書籍，并且具有一定的實(shí)用性。這是為了方便學(xué)生在學(xué)到專業(yè)課時(shí)能夠方便加深對(duì)專業(yè)課程的理解能力而設(shè)定的。雖然藏書量很少，卻能夠?qū)崒?shí)在在地幫助學(xué)生解決問題。

2.圖書館占地面積有限并帶有鮮明職業(yè)特色。職業(yè)院校不同于普通院校，它是較為特殊的一種學(xué)校教育，不僅僅是知識(shí)型教育，還夾雜著社會(huì)型教育的特點(diǎn)。為了能夠適應(yīng)好學(xué)校的教育模式以及教育目標(biāo)，圖書館的布置標(biāo)準(zhǔn)以及藏書標(biāo)準(zhǔn)都是按照職業(yè)院校的特色和性質(zhì)制定的。所以對(duì)于職業(yè)院校來說，圖書館不過是幫助學(xué)生再次學(xué)習(xí)專業(yè)的地方，不宜占地過大，夠用就好。[1]

（二） 職業(yè)院校的教學(xué)特點(diǎn)

1.培養(yǎng)以職業(yè)為目標(biāo)的實(shí)用型人才。職業(yè)院校培養(yǎng)出的學(xué)生，不僅僅具有專業(yè)技能的知識(shí)，還具備實(shí)踐性的職業(yè)技能。這些人才的知識(shí)基礎(chǔ)就是扎扎實(shí)實(shí)的專業(yè)課，不涉及太多其他的人文知識(shí)，他們的發(fā)展目標(biāo)就是成為專業(yè)對(duì)口的職業(yè)技術(shù)人才，在畢業(yè)后能夠直接找到對(duì)口的工作，上崗就業(yè)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)的目標(biāo)。

2. 教學(xué)課程以社會(huì)需求為導(dǎo)向。職業(yè)院校的專業(yè)課程是根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的職位要求而設(shè)置的。也就是說，職業(yè)院校的專業(yè)課程是上崗就業(yè)的培訓(xùn)。因此，職業(yè)院校會(huì)分析社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)以及崗位需求，還有各大公司招聘人才的具體要求，進(jìn)而有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)這些必備技能，符合崗位的要求。

3. 理論與實(shí)踐兼具更側(cè)重于實(shí)踐。職業(yè)院校在教學(xué)的過程中是以實(shí)踐為主的，旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在積累中具備處理問題的能力。職業(yè)院校對(duì)于理論知識(shí)教學(xué)并沒有特別看重，主要以夠用為準(zhǔn)則，缺什么補(bǔ)什么，所以實(shí)踐教學(xué)的比重非常大。這些學(xué)生被學(xué)校培養(yǎng)出來以后，會(huì)極快地適應(yīng)各行各業(yè)的要求，毋須企業(yè)進(jìn)行過多的培訓(xùn)。[2]

二、 目前職業(yè)院校圖書館布置以及教學(xué)過程中存在的問題

（一）圖書館服務(wù)現(xiàn)狀很難滿足學(xué)校的教育目標(biāo)

從服務(wù)學(xué)生的角度來看，職業(yè)院校更加注重學(xué)生的實(shí)用技能知識(shí)以及動(dòng)手實(shí)踐能力。對(duì)于職業(yè)院校的學(xué)生來說，掌握好一門過硬的專業(yè)技術(shù)并且熟練運(yùn)用才是他們學(xué)習(xí)的根本。學(xué)校是面向社會(huì)、面向企業(yè)來有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)方案的。學(xué)生只有學(xué)會(huì)了過硬的專業(yè)技能，才能夠?qū)崿F(xiàn)從學(xué)校到社會(huì)零跨越。而圖書館里的藏書雖然是根據(jù)學(xué)校要求的專業(yè)定位來配置的，但是時(shí)時(shí)刻刻跟隨時(shí)代潮流和社會(huì)需求對(duì)于圖書館來說是比較困難的。由于圖書館的服務(wù)體系還不完善，無法給學(xué)生提供更為有用的配套教學(xué)材料和閱讀材料。也就是說，學(xué)校需要圍繞企業(yè)和社會(huì)來進(jìn)行教育改革，不斷適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的要求，不斷提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，但現(xiàn)階段圖書館開展的相應(yīng)的服務(wù)并不能達(dá)到要求。

（二）圖書館藏書不能滿足結(jié)構(gòu)復(fù)雜的課程體系

從課程體系的角度來說，職業(yè)院校的課程和普通院校不一樣。普通院校完全以理論基礎(chǔ)為主，相對(duì)固定。而職業(yè)院校的課程緊跟市場(chǎng)的變化，與市場(chǎng)結(jié)合非常密切，甚至就連整個(gè)專業(yè)也是以市場(chǎng)的動(dòng)向?yàn)轱L(fēng)向標(biāo)，課程變動(dòng)明顯。大多數(shù)的職業(yè)院校一直從社會(huì)需要和市場(chǎng)需要出發(fā)，千方百計(jì)地調(diào)整專業(yè)課程，使得培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠契合社會(huì)和市場(chǎng)的需要。雖然圖書館的藏書已經(jīng)嚴(yán)格按照專業(yè)要求來儲(chǔ)藏，可是課程變動(dòng)太大，使得圖書館千辛萬苦搜集來的資料發(fā)揮不了實(shí)質(zhì)性的作用，這也說明，圖書館要想契合教學(xué)的改革是十分艱難的。

（三） 圖書館為學(xué)生備書工作艱巨

從生源的角度來看，圖書館為學(xué)生藏書的工作有一難度。不同于普通院校，很多職業(yè)院校的學(xué)生年齡是參差不齊的。他們來自不同的年齡段，可能是初中生也可能是高中生，甚至有許多是成年人學(xué)生。因而，他們?cè)诮邮苤R(shí)的能力層面上是有差異的，學(xué)生學(xué)習(xí)能力上的不同會(huì)導(dǎo)致教育管理的困難。他們有不同的知識(shí)層面，有不同的心智，不同的閱歷，不同的理解能力以及不同的學(xué)習(xí)要求，這每一項(xiàng)不同都不可能是輕易可以解決的，這也給圖書館的服務(wù)以及管理帶來了新的挑戰(zhàn)與困難。[3]

（四） 圖書館本身的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施有待提高

從圖書館建設(shè)的本身來看，職業(yè)院校的圖書館僅是在占地面積上就差了普通院校一大截。職業(yè)院校受到生源、環(huán)境、資金等問題的制約不能隨意擴(kuò)張。而如今的企業(yè)以及市場(chǎng)已經(jīng)日新月異，各種變化以及進(jìn)步之快使得職業(yè)院校無法放松對(duì)于學(xué)生的實(shí)時(shí)性教育。要想抓住企業(yè)的動(dòng)向，就必須時(shí)刻保持著變化和前進(jìn)。因此，職業(yè)院校對(duì)于學(xué)生的教育不敢馬虎，從硬件到軟件都要一一對(duì)應(yīng)?，F(xiàn)在教學(xué)結(jié)合市場(chǎng)的變化不斷改革，如果圖書館的硬件和軟件設(shè)施需求得不到滿足，就不能提高教學(xué)質(zhì)量。且圖書館本身工作人員不夠，人才流失嚴(yán)重，這些問題得不到解決，便無法為學(xué)校的教學(xué)出一份力。[4]

三、 關(guān)于職業(yè)院校圖書館建設(shè)和教學(xué)改革相結(jié)合的思考

無論何時(shí)，職業(yè)院校對(duì)于自己的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是堅(jiān)定不移的。只有對(duì)自己有準(zhǔn)確的定位，才能使得職業(yè)院校不斷根據(jù)時(shí)代的變化而創(chuàng)新。因此，職業(yè)院校的圖書館應(yīng)該緊跟時(shí)代潮流，順應(yīng)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在進(jìn)行教學(xué)改革的同時(shí)不斷提升自己，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于學(xué)校，將其藏書資源以及各種硬件軟件資源利用好，當(dāng)作催促學(xué)生深化專業(yè)技能的助力器，成為能夠全面輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步成長的第二所學(xué)校。由此，筆者認(rèn)為職業(yè)院校的圖書館應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。

（一）結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)特色

無論是職業(yè)院校還是普通院校，教學(xué)改革對(duì)于一個(gè)學(xué)校來說都是一件非常艱巨而長遠(yuǎn)的事，不能急于一時(shí)，更不能只顧眼前的利益而忽視了長期的發(fā)展，包括很多民辦職業(yè)院校。國家“十三五”發(fā)展規(guī)劃就教學(xué)中心工作提出了一系列設(shè)想和目標(biāo)。規(guī)劃中明確提出，學(xué)校的發(fā)展建設(shè)必須要有自己的特色，有特色才能有優(yōu)勢(shì)，才能創(chuàng)出品牌，才能在競(jìng)爭(zhēng)中處于領(lǐng)先地位。[5]在當(dāng)下的教育制度下，生源結(jié)構(gòu)也發(fā)生了巨大的變化，對(duì)于職業(yè)院校來說，既是一個(gè)機(jī)遇也是一個(gè)挑戰(zhàn)。職業(yè)院校只有意識(shí)到教學(xué)改革的重要性，不斷改革課程體系，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，尋求新的有效的教學(xué)方法，才能讓學(xué)生想到學(xué)校去學(xué)習(xí)，才能讓社會(huì)和家長放心；只有堅(jiān)持走自己的風(fēng)格，將特色一直持續(xù)下去，才是職業(yè)院校的必經(jīng)之路。而對(duì)于職業(yè)院校的圖書館來說，應(yīng)該緊跟學(xué)校的教學(xué)改革目標(biāo)，更新服務(wù)體系，不斷增添自身的特色，打造適合于學(xué)生學(xué)習(xí)和查閱的資料信息平臺(tái)。此外，圖書館還應(yīng)該在特色服務(wù)體系上加大人力與財(cái)力的投入，讓整個(gè)服務(wù)體系更加完善。

（二） 職業(yè)院校的圖書館應(yīng)與課程調(diào)整及教學(xué)改革相適應(yīng)

1. 圖書館改革方面。隨著我國教育改革的不斷深入，學(xué)校為了適應(yīng)新的教育改革，不斷調(diào)整新的教學(xué)體系及教學(xué)方法，課程與教材的內(nèi)容也不斷地改變。職業(yè)院校圖書館應(yīng)該為學(xué)校變化的專業(yè)課程和教材不斷提供更加優(yōu)秀的文獻(xiàn)資源。也就是說，圖書館在進(jìn)行藏書和文獻(xiàn)布置的時(shí)候，要及時(shí)了解學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)以及重點(diǎn)課程，及時(shí)了解學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及變更點(diǎn)，以此來有針對(duì)性地調(diào)整藏書、文獻(xiàn)以及各種數(shù)據(jù)庫的建設(shè)布置方案。此外，圖書館也要密切注意學(xué)校的一些科研計(jì)劃，主動(dòng)詢問變化后的書籍以及相關(guān)數(shù)據(jù)庫的需求。不僅如此，圖書館的建設(shè)也要聽取老師和學(xué)生的意見，尤其是教學(xué)水平高，專業(yè)知識(shí)豐富的老師的意見。他們了解什么樣的專業(yè)素材可以幫助到學(xué)生，適合學(xué)生研讀，讓他們參與藏書設(shè)置和資源建設(shè)也是必需的。

2. 教學(xué)改革方面。教學(xué)的過程中，教師應(yīng)嘗試將單一枯燥的課堂變成豐富多彩的課堂。加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生在多樣化的課程中，保持一種隨時(shí)想要提問的新鮮感。這種教學(xué)方式是應(yīng)當(dāng)與圖書館的建設(shè)相互配合。圖書館不僅要注意教學(xué)內(nèi)容的變化，也要注意教學(xué)形式的變化，讓老師在進(jìn)行教學(xué)形式創(chuàng)新的時(shí)候有豐富的儲(chǔ)備作為后盾，不斷地實(shí)時(shí)提供各種教學(xué)所需的音像資料、語音資料，保障教師的教學(xué)形式具有延續(xù)性。

（三） 職業(yè)院校圖書館應(yīng)配合學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展

職業(yè)院校的學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展是一種將動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)新能力以及素質(zhì)文化教育相結(jié)合的全面發(fā)展。現(xiàn)在，很多的職業(yè)院校已經(jīng)意識(shí)到了學(xué)生在人文素養(yǎng)方面的欠缺，雖然學(xué)校想要培養(yǎng)出適合于企業(yè)各個(gè)崗位上的精英，但是如果不結(jié)合人文素質(zhì)教育，很有可能會(huì)教育出一批只懂得專業(yè)技術(shù)的“機(jī)器人”。所以，很多的職業(yè)院校需要根據(jù)教育方向的調(diào)整進(jìn)行院系專業(yè)的調(diào)整。例如，專業(yè)合并、專業(yè)刪減、選修課或必修課的刪減以及鼓勵(lì)學(xué)生考一些職業(yè)資格證書等。對(duì)于職業(yè)院校來說，為企業(yè)各個(gè)崗位培養(yǎng)適應(yīng)能力強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)、動(dòng)手能力強(qiáng)的一流技術(shù)人才是重中之重，同時(shí)，具備較高的人文素養(yǎng)也是很重要的。所以要培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，單憑幾本專業(yè)教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，圖書館的建設(shè)也是重要方面。對(duì)于學(xué)生來說，圖書館的讀書環(huán)境可以起著引導(dǎo)作用，學(xué)生在濃厚的讀書氛圍中可以享受獲取知識(shí)的樂趣。因此，圖書館應(yīng)加強(qiáng)文化環(huán)境建設(shè)。總之，圖書館對(duì)于學(xué)生來說不僅僅是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的地方，也是信息共享、提高自身素質(zhì)的地方。圖書館要想進(jìn)一步達(dá)到熏陶學(xué)生的目的，讓學(xué)生沐浴在濃厚的知識(shí)氛圍中，就必須主動(dòng)搜集一些與學(xué)生需求相關(guān)的文獻(xiàn)、圖書、影像等。

（四） 職業(yè)院校圖書館應(yīng)與企業(yè)緊密結(jié)合

既然職業(yè)院校是培養(yǎng)社會(huì)需要的人才的地方，就應(yīng)該與社會(huì)接軌，與企業(yè)相通。學(xué)校的教務(wù)處實(shí)際上是一個(gè)聯(lián)系社會(huì)和企業(yè)與學(xué)校的樞紐。學(xué)校會(huì)根據(jù)教務(wù)處探測(cè)到的市場(chǎng)動(dòng)向來進(jìn)行整個(gè)院系與專業(yè)的調(diào)整以及各種教學(xué)計(jì)劃的整改。教務(wù)處負(fù)責(zé)的事務(wù)有很多。如教學(xué)計(jì)劃的改革、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的策劃、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)信息的收集等。如此重要的部門可能關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的教育發(fā)展。因此，圖書館應(yīng)該牢牢抓住這個(gè)關(guān)鍵信息部門，主動(dòng)聯(lián)系教務(wù)處，關(guān)注教學(xué)計(jì)劃的改革動(dòng)態(tài)、教學(xué)大綱的修訂狀態(tài)、各種課程的安排等，然后根據(jù)相應(yīng)的信息進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整，為了學(xué)生能夠更加深入學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)，能夠提高學(xué)習(xí)效率而做出不懈的努力。與此同時(shí)，在學(xué)校與各企業(yè)進(jìn)行實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)交流的時(shí)候，圖書館應(yīng)該不斷完善服務(wù)體系，將一些既定的資源項(xiàng)目或者職業(yè)要求、職業(yè)信息等內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃和儲(chǔ)存，主動(dòng)進(jìn)行一些資源的推送與服務(wù)。不僅如此，圖書館還應(yīng)該與學(xué)校的校園活動(dòng)相聯(lián)系，拓展學(xué)生的活動(dòng)能力。這樣，圖書館就可以發(fā)揮自己的資源優(yōu)勢(shì)，提供各種活動(dòng)、書籍資源或者信息資源，讓學(xué)生收獲知識(shí)。

（五） 圖書館自身應(yīng)適當(dāng)調(diào)整資源服務(wù)管理

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化、信息化的發(fā)展，越來越多的學(xué)校和家庭已經(jīng)走向了數(shù)據(jù)化生活模式。職業(yè)院校是與市場(chǎng)緊密相結(jié)合并且能夠?qū)崟r(shí)跟隨改革潮流的學(xué)校。為了培養(yǎng)出與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)踐與知識(shí)并行的高素質(zhì)人才，就必須緊跟時(shí)代潮流。而圖書館作為數(shù)據(jù)、信息的集中地，應(yīng)當(dāng)有實(shí)時(shí)更新自己、提升自己的自覺性。傳統(tǒng)的圖書館管理以及服務(wù)模式已經(jīng)不能滿足師生以及學(xué)校的要求，必須探索新的模式。因此，圖書館必須加強(qiáng)自身的變革，在合理分配信息資源的同時(shí)也要有著高素質(zhì)的管理和維護(hù)人員。因?yàn)閳D書館不是一個(gè)全自動(dòng)的圖書售賣機(jī)，而應(yīng)該是人性化管理與服務(wù)的地方。這就要求圖書館的管理人員加強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)以及職業(yè)素養(yǎng)，更加積極主動(dòng)地投入到管理圖書館的工作當(dāng)中去。[6]

結(jié)語

綜上所述，教育改革不斷深入人心，無論是普通院校還是職業(yè)院校都應(yīng)該緊緊跟隨時(shí)代的變革，為教育的改革做出適時(shí)的改變。職業(yè)院校應(yīng)該在保證自己學(xué)校辦學(xué)特色的情況下，不斷創(chuàng)新探索出屬于自己的教學(xué)模式，將圖書館建設(shè)與教學(xué)改革相結(jié)合，將圖書館的服務(wù)體系緊緊結(jié)合教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生提供更加有用的教學(xué)材料，也為學(xué)校的教育發(fā)展增添一份色彩。為了培養(yǎng)符合社會(huì)以及企業(yè)崗位亟需的人才，職業(yè)院校應(yīng)該在改革的道路上不斷探索，爭(zhēng)取找到行之有效的方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]雷顯日.新形勢(shì)下高職院校圖書館讀者服務(wù)的探討（J/OL）.http：//www.qikan.com.cn/.

[2]張莉莉.對(duì)高職院校課堂教學(xué)的思考[J].濱州職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（8）.

[3]石中英.知識(shí)轉(zhuǎn)型與教育改革[M].北京：教育科學(xué)出版社，2001.

[4]周曉麗.高校教學(xué)改革呼喚大學(xué)圖書館參與“教”和“學(xué)”[J].圖書館論壇，2005（2）.

[5]王淑琴.淺談信息圖書館建設(shè)對(duì)圖書館工作人員的要求[J]. 黑龍江科技信息，2014（8）.

[6]趙磊.民辦高職院校圖書館建設(shè)與教學(xué)改革相結(jié)合的思考[J]. 辦公室業(yè)務(wù)，2014（7）.

責(zé)任編輯：曹鴻驊

The Innovation of Vocational College Library Construction Which Serves the Teaching Reform

SUN Yan

（Taizhou Polytechnic College， Taizhou 225300， Jiangsu Province）

Abstract： The books， as the ladder for the human progress， are both the spiritual food and the key to talent training. This paper analyzes the characteristics of the layout and teaching characteristics of the vocational college libraries， reveals the existing problems， and further probes into how to combine the library construction with the teaching reform in order to meet the needs of the contemporary society.

Key words： vocational colleges； library construction； teaching reform