陳強(qiáng)

摘要：立足地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，提升職業(yè)教育品質(zhì)和質(zhì)量是泗陽中等專業(yè)學(xué)校孜孜以求的奮斗目標(biāo)。學(xué)校在調(diào)整專業(yè)設(shè)置、提升社會(huì)服務(wù)能力、鼓勵(lì)師生創(chuàng)業(yè)等方面采取了很多舉措，取得了一定的成效。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；產(chǎn)教融合；社會(huì)服務(wù)

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2018）04C-0027-02

為了深入貫徹“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的偉大號(hào)召，促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，建設(shè)“強(qiáng)富美高”新泗洪，泗洪中專充分發(fā)揮職業(yè)教育職能，在專業(yè)設(shè)置、社會(huì)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)教育等方面為助推地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行了大膽的實(shí)踐與嘗試。

一、調(diào)整專業(yè)設(shè)置，提供人才支撐

作為人力資源供給側(cè)的現(xiàn)代職業(yè)教育，要緊跟企業(yè)發(fā)展步伐，及時(shí)瞄準(zhǔn)企業(yè)的發(fā)展方向，不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置，努力做好專業(yè)設(shè)置為企業(yè)發(fā)展服務(wù)這篇大文章。前幾年，我縣機(jī)械制造業(yè)發(fā)展快速，一個(gè)個(gè)企業(yè)如雨后春筍般的出現(xiàn)在泗洪大地上，機(jī)械制造業(yè)方面技術(shù)人才匱乏。根據(jù)這一情況，我校設(shè)置了機(jī)械加工、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、模具制造技術(shù)等專業(yè)，形成了機(jī)械“專業(yè)鏈”；隨著“晨風(fēng)服飾”等大型服裝加工企業(yè)落戶我縣，我們?cè)O(shè)置了服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)，并先后將該專業(yè)建成省市級(jí)“示范專業(yè)”。為了應(yīng)對(duì)“2+1”主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)膜科技發(fā)展對(duì)人才的需求，2016年5月，我校安排相關(guān)人員與園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)一起到廣州中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校進(jìn)行考察與調(diào)研，對(duì)設(shè)置塑膜加工專業(yè)已經(jīng)形成了初步的框架。為了策應(yīng)縣委縣政府大力發(fā)展電子商務(wù)的偉大號(hào)召，2016年，我校與“京東商學(xué)院”“北京樂學(xué)樂業(yè)教育科技有限公司”合作，新建電子商務(wù)專業(yè)，首期招收50名學(xué)生，現(xiàn)已招收兩屆學(xué)生。此外，我們還根據(jù)本縣水域面積廣大，水產(chǎn)養(yǎng)殖、高效農(nóng)業(yè)等特色產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的現(xiàn)狀，擬設(shè)置水產(chǎn)養(yǎng)殖、特色農(nóng)業(yè)等特色專業(yè)，以此滿足縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。

二、做好社會(huì)培訓(xùn)，夯實(shí)從業(yè)基礎(chǔ)

為落實(shí)縣委、縣政府創(chuàng)業(yè)富民政策，學(xué)校積極承接技能缺乏型人群培訓(xùn)工作。2016年8月，承擔(dān)了縣殘聯(lián)牽頭的殘疾人員培訓(xùn)。經(jīng)過6期電子商務(wù)、數(shù)控、電動(dòng)縫紉、電子元器件等項(xiàng)目培訓(xùn)，800余名殘疾人員考核合格率達(dá)95%，為他們就業(yè)、創(chuàng)業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2017年暑假開始，為了響應(yīng)泗洪縣委縣政府大力推進(jìn)電子商務(wù)工作的號(hào)召，積極開展與“京東農(nóng)村電商生態(tài)中心”合作，加強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)，與京東集團(tuán)共建電子商務(wù)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并加入全國職業(yè)院校電商產(chǎn)教聯(lián)盟。主動(dòng)承擔(dān)人社部門組織的電子商務(wù)實(shí)用型人才培訓(xùn)28期，其中普及型21期，提升型7期，共培訓(xùn)電商創(chuàng)業(yè)人才2000余人，獲證率90%以上。

與此同時(shí)，為了配合洪澤湖濕地公園創(chuàng)5A級(jí)驗(yàn)收，學(xué)校組織旅游服務(wù)專業(yè)相關(guān)力量，對(duì)洪澤湖濕地公園從業(yè)人員進(jìn)行法律法規(guī)、服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及職業(yè)禮儀等培訓(xùn)，提升了濕地公園從業(yè)人員的綜合素養(yǎng)，得到了旅游主管部門的高度認(rèn)可。學(xué)校還與金水集團(tuán)合作，對(duì)國際垂釣大賽的裁判員進(jìn)行培訓(xùn)，并主動(dòng)承擔(dān)了縣委縣政府“四全工程”培訓(xùn)任務(wù)，共培訓(xùn)1000余人。

三、服務(wù)園區(qū)企業(yè)，助推企業(yè)發(fā)展

（一）及時(shí)緩解了園區(qū)部分企業(yè)員工短缺之急

2017年3月下旬、五一前后、暑假期間，格力特電子科技有限公司、秉虹科技、華芯科技等園區(qū)企業(yè)通過地方政府、教育主管部門以及相關(guān)單位向?qū)W校提出緊急用工請(qǐng)求，學(xué)校及時(shí)調(diào)整相關(guān)專業(yè)的教學(xué)，快速組織學(xué)生到格力特等企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)踐。

（二）現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)企業(yè)新設(shè)備的調(diào)試與使用

2017年6月，秉虹科技有限公司購置了幾臺(tái)新設(shè)備，但在新設(shè)備的調(diào)試使用方面遇到了問題，學(xué)校知曉后，立即組織數(shù)控專業(yè)相關(guān)教師到企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，手把手地教會(huì)了企業(yè)員工對(duì)新設(shè)備的使用，并安排專人進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。學(xué)生在地方企業(yè)實(shí)習(xí)或就業(yè)，學(xué)校也組織相關(guān)專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，真正做到扶上馬送一程。

（三）幫助部分企業(yè)通過相關(guān)考評(píng)驗(yàn)收

2017年國慶節(jié)前后，青陽工業(yè)園、泗洪工業(yè)園4家招商引資企業(yè)要迎接相關(guān)部門驗(yàn)收，但員工數(shù)量不足是最大的瓶頸。學(xué)校先后兩次組織了800余名學(xué)生到4家企業(yè)進(jìn)行見習(xí)。學(xué)生不僅在相關(guān)崗位上真實(shí)體驗(yàn)了企業(yè)生產(chǎn)與生活，與此同時(shí)，也壯大了企業(yè)的員工隊(duì)伍，為4家企業(yè)順利通過驗(yàn)收做出了貢獻(xiàn)。

四、鼓勵(lì)師生創(chuàng)業(yè)，注重示范引領(lǐng)

2015年10月，學(xué)校投入20多萬元，創(chuàng)建“師生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)基地”，不僅給師生校內(nèi)創(chuàng)業(yè)搭建了實(shí)踐平臺(tái)，也對(duì)本縣廣大電商創(chuàng)業(yè)者發(fā)揮了積極引領(lǐng)作用。2017年，學(xué)校攜手京東，投資100多萬元，共建電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地。電商基地的運(yùn)行、京東元素的加入，給電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)、師生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)插上了奮飛的翅膀。兩年多時(shí)間，師生共開設(shè)“泗水良農(nóng)蘇北分倉庫”“洪澤湖特產(chǎn)城”等淘寶店80余家，并建有QQ群、微信群電商專戶，幫助淘寶店主解決各種問題。

為了拓展業(yè)務(wù)，學(xué)校不斷尋求新的合作伙伴，力爭(zhēng)做到線上與線下高度融合。如與泗洪柳山湖特種水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)合作社合作，學(xué)校做線上部分，企業(yè)做線下；與泗洪大潤(rùn)發(fā)“飛牛網(wǎng)”合作，學(xué)生按網(wǎng)上銷售額拿取提成。

五、反思

1.受訓(xùn)人員主動(dòng)性不強(qiáng)，積極性不高。學(xué)校舉辦的社會(huì)培訓(xùn)，受訓(xùn)人員對(duì)培訓(xùn)的目標(biāo)任務(wù)認(rèn)識(shí)不清，應(yīng)差事、被動(dòng)性心理較強(qiáng)，培訓(xùn)效果欠佳。

2.培訓(xùn)形式較單一。目前，學(xué)校所舉辦的培訓(xùn)，大都是以班級(jí)授課、專家能手講座的形式開展的，理論性較強(qiáng)，實(shí)踐性、針對(duì)性有所欠缺。

3.學(xué)校辦學(xué)體量不大、數(shù)量不足、質(zhì)量不高。目前，學(xué)校中職在校學(xué)生不足2000人，生源相對(duì)較差、專業(yè)課教師也十分緊缺。培養(yǎng)的中職畢業(yè)生，專業(yè)技能、綜合素養(yǎng)還有待加強(qiáng)，對(duì)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度還不盡如人意。

以上問題和困惑可能是中職教育所面臨的共性問題，也可能是學(xué)校發(fā)展自身的問題，但都需要在實(shí)踐中探索，在反思中總結(jié)，不斷拓寬服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的路徑和領(lǐng)域，為助推地方經(jīng)濟(jì)更快更好發(fā)展而努力。

責(zé)任編輯：章躍一

Based on the Production-education Integration to Boost Economic Development

CHEN Qiang

（Jiangsu Sihong Secondary Vocational School， Siyang 223700， Jiangsu Province）

Abstract： Based on the needs of local economic and social development， Jiangsu Sihong Secondary Vocational School strives to take training high-quality skilled talents and improving the quality of vocational education as its objectives. The school has taken many measures in adjusting professional settings， enhancing social service capabilities and encouraging teachers and students to start their own businesses， which have achieved certain results.

Key words： vocational education； production-education integration； social services