陳湘

摘 要：體驗式教學(xué)法是一種新型教育方式，要求教育者把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生去體驗，學(xué)生發(fā)揮主動精神，對自己的學(xué)習(xí)負(fù)主要責(zé)任，成為教學(xué)過程的主體。將體驗式教學(xué)法應(yīng)用在美術(shù)教學(xué)中，不僅可以提高學(xué)生的美術(shù)欣賞能力，還可以使學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)得到很好的提升。論文中幾個要點(diǎn)，詳細(xì)論述了體驗式教學(xué)法的必要性及創(chuàng)新性。

關(guān)鍵詞：體驗式教學(xué)法；小學(xué)美術(shù)；想象力；創(chuàng)造力；表現(xiàn)力

中圖分類號：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2018-03-15

作者簡介：陳 湘（1987—），女，湖南華容人，廣東省惠州市第五中學(xué)少先隊大隊輔導(dǎo)員，小學(xué)二級教師，本科，研究方向：小學(xué)美術(shù)教學(xué)。

一、體驗式教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的必要性

1.體驗式教學(xué)法使學(xué)生體會生活美

體驗式教學(xué)模式在一定程度上會使學(xué)生對生活的審美意識更高、更自由化，讓學(xué)生融入到日常生活中，去體會生活的美。

如中秋這個中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日，為讓學(xué)生了解古往今來中秋佳節(jié)對人民的意義及重要性，營造一種傳統(tǒng)節(jié)日重要的氛圍，筆者組織學(xué)生進(jìn)行體驗中秋主題教學(xué)活動，布置學(xué)生制作燈籠比賽。比賽過程中，學(xué)生們收集素材，了解燈籠的歷史及基本構(gòu)造，并發(fā)揮想象力，積極參與制作比賽。這有利于激發(fā)學(xué)生提高審美視覺，更好地感悟來源于生活中的藝術(shù)美及對藝術(shù)的自我表達(dá)，也培養(yǎng)學(xué)生們對傳統(tǒng)節(jié)日的尊重和感悟。學(xué)生在體驗教學(xué)中，提高了專業(yè)的素養(yǎng)，也抒發(fā)了自我對生活體會的情感。

2.體驗式教學(xué)法豐富教學(xué)形式

體驗式教學(xué)方式是豐富多彩的，各種體驗方法均圍繞學(xué)生的能力、興趣及生活為中心而設(shè)，學(xué)生在體驗式教學(xué)法中利用各種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，動手動腦解決問題。

如在一次教學(xué)活動中，筆者布置學(xué)生美化一次性紙盤，學(xué)生用線描、水粉、紙藝、手工等各式方法進(jìn)行創(chuàng)意制作。在教學(xué)過程中，學(xué)生鍛煉了感官，感受各種材質(zhì)融合帶來的美感。美術(shù)活動變得更生活化、個性化，充分發(fā)揮體驗式教學(xué)法豐富的功能。體驗式教學(xué)法用多種豐富的教學(xué)形式滲透于美術(shù)教育中，來激發(fā)學(xué)生探究知識的積極性。學(xué)生們在體驗過程中，互相學(xué)習(xí)與交流，培養(yǎng)創(chuàng)造美的心智，讓美術(shù)素養(yǎng)有飛躍的提升。

3.體驗式教學(xué)促進(jìn)家長對學(xué)生美術(shù)教育的重視

體驗式教學(xué)方式是家長、學(xué)校與學(xué)生在美術(shù)教育上一道溝通的橋梁，家長和學(xué)生都能參與到美術(shù)活動中。

如在教學(xué)活動中，教師可布置學(xué)生以攝影的手法記錄下在寒假、新年的所見所聞，期間讓家長共同參與體驗生活中的趣事，觀察生活中美好的事物。家長通過與孩子一起體驗各種美術(shù)教學(xué)活動，更重視美術(shù)對教育的積極促進(jìn)作用。學(xué)生也在與家長的共同學(xué)習(xí)中培養(yǎng)細(xì)心、耐心的一面。在此互動過程中，家長會更了解孩子的內(nèi)心，這能培養(yǎng)孩子與家長的親子關(guān)系，提升雙方審美情趣，更貼近孩子的生活。

二、體驗式教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的具體應(yīng)用及滲透

1.體驗式教學(xué)法注重對學(xué)生想象力的培養(yǎng)

體驗式教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生審美能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

如教學(xué)活動中，教師可讓學(xué)生體驗以線描與色塊相結(jié)合為手法創(chuàng)作裝飾畫。在課堂中學(xué)生先了解什么叫線描，憑著自己的見解大膽想象，發(fā)散思維，將不同的點(diǎn)、線、面及色彩組成漂亮的圖案裝飾畫面，如描繪京劇臉譜的不同紋樣，各式各樣的線條（直、曲、弧、折、不規(guī)則）排列、穿插。創(chuàng)作過程中學(xué)生把個人的體驗、想法畫出來，鍛煉在美術(shù)活動中的自我表達(dá)能力。通過讓學(xué)生體驗教學(xué)活動及對生活中各種細(xì)節(jié)的觀察，可以培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及細(xì)心的觀察力。

2.體驗式教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

體驗式教學(xué)法在美術(shù)教育改革中的重要性得到了充分的體現(xiàn)，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生主動分析和解決問題的能力，還能讓學(xué)生主動參與、樂于創(chuàng)造，從而獲取新知識以及加強(qiáng)鍛煉交流與合作的能力。

如在教學(xué)活動中，教師可組織學(xué)生把中秋節(jié)過后剩下的廢舊月餅盒改造，讓學(xué)生體驗廢品改造的創(chuàng)新能力，將月餅盒進(jìn)行加工和制作成各種精美的玩具、文具、工藝品等。體驗性教學(xué)活動激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造的活力，促進(jìn)了學(xué)生美術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，發(fā)展了學(xué)生的動手、動腦能力將體驗式教學(xué)法應(yīng)用在美術(shù)教學(xué)中，一方面可以提高學(xué)生的美術(shù)欣賞能力，另一方面可以使學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)得到很好的提升。學(xué)生們積極性高了，就有進(jìn)一步深入探究的欲望，對滲透體驗式教學(xué)法的美術(shù)課的印象就更深刻了。

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