王曉梅

摘 要：在職業(yè)教育中，職業(yè)技能的培養(yǎng)固然重要，因?yàn)橥ㄟ^它可以學(xué)得一技之長(zhǎng)，成為謀生的重要手段，但也不能忽視文化課的重要性，所以說，文化課的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，因?yàn)樗枪窕舅刭|(zhì)的重要組成部分，是認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)的基礎(chǔ)。文化課教學(xué)改革，要順應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)，增加教育選擇性，以打造多樣化的選擇性課程為重點(diǎn)，積極創(chuàng)新中等 職業(yè)教育培養(yǎng)模式，全面加快職業(yè)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；文化課；薄弱

一、引言

一提到職業(yè)教育，給人的第一印象就是，一群初中文化課成績(jī)差、沒有考上重點(diǎn)高中的學(xué)生，到職業(yè)教育學(xué)校學(xué)些職業(yè)性較強(qiáng)課程，這些學(xué)生成天不干別的，要么是跟車床打交道，如車鉗鉚電焊專業(yè)，要么是和畜、禽打交道，如畜牧、獸醫(yī)專業(yè)，要么是和剪刀、布匹打交道，如裁剪專業(yè)等等，他們技術(shù)學(xué)得倒還可以，但是一問到一些文化常識(shí)、著名歷史人物往往答非所問，甚至令人啼笑皆非，之所以產(chǎn)生這種情況，一是人們對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)有所偏見，存在一種誤區(qū)，另外，就是當(dāng)下的職業(yè)教育也確實(shí)存在一些注重于專業(yè)技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，而忽視文化知識(shí)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。針對(duì)上述問題，本文來探討、交流中職教育文化課的重要性。

二、職業(yè)教育學(xué)習(xí)內(nèi)容

職業(yè)教育是為了使受教育者獲得某種職業(yè)技能或職業(yè)知識(shí)、形成良好的職業(yè)道德，從而滿足從事一定社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)的需要而開展的一種教育活動(dòng)，職業(yè)教育也被稱作職業(yè)技術(shù)教育。中等職業(yè)教育文化課的任務(wù)與基礎(chǔ)教育、高等教育同類科目一樣具有基礎(chǔ)性，這就說明職業(yè)教育不單單要學(xué)習(xí)專業(yè)的職業(yè)技能，還要學(xué)習(xí)相關(guān)的文化知識(shí)，特別是職業(yè)高中，面對(duì)學(xué)生就業(yè)和升學(xué)兩種需求，因此，文化課相對(duì)來說更顯得尤為重要。就目前情況來看，各學(xué)校開設(shè)的職業(yè)課程也是五花八門，多種多樣，既有傳統(tǒng)也有創(chuàng)新，既有地域性也有時(shí)代性。相對(duì)于多樣化的職業(yè)技術(shù)課程來說，文化課顯得“孤獨(dú)寂寞冷”，課程傳統(tǒng)、科目單一，對(duì)于原本文化基礎(chǔ)水平較差的學(xué)生來說沒有一點(diǎn)吸引力，再加之一些職業(yè)學(xué)校忽視對(duì)學(xué)生文化素質(zhì)的基本要求，結(jié)果造成很多畢業(yè)生文化基礎(chǔ)越來越薄弱，導(dǎo)致學(xué)生“頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)”。

三、職業(yè)技能課和文化課二者關(guān)系

職業(yè)技能課與文化基礎(chǔ)課之間并不是矛盾對(duì)立的，二者應(yīng)是相輔相成，不可偏頗，就好比一個(gè)人，如果只有一肚子文化，只會(huì)高談闊論，卻不能很好的應(yīng)用和發(fā)揮，那么也只是紙上談兵，百無一用，反之，如果一個(gè)人空有一身技術(shù)，卻一點(diǎn)文化沒有，說話時(shí)念白字，寫文章時(shí)錯(cuò)字連篇，不知道重要的歷史人物、事件，不但令自身尷尬，也會(huì)讓別人笑話，就像現(xiàn)在流行的一句話，“沒文化，真可怕”。所以說，二者只有機(jī)結(jié)合起來，才能體現(xiàn)最大的價(jià)值和作用。文化是基礎(chǔ)，職業(yè)技能是手段，文化可以顯示出人們的文化內(nèi)涵和底蘊(yùn)，體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)，職業(yè)技能可以顯示一個(gè)人的技術(shù)能力，為人們提供謀生手段，深厚的文化基礎(chǔ)是培養(yǎng)扎實(shí)專業(yè)技能的條件。在職業(yè)教育中，二者就好像人的兩條腿，要協(xié)調(diào)，不可顧此失彼，否則就會(huì)“瘸腿兒”。另外，就職業(yè)教育而言，文化課的學(xué)習(xí)要與職業(yè)技能密切相連，貼近實(shí)際應(yīng)用，必須有助于職業(yè)技能的提高，不能像空中樓閣一樣，虛無縹緲，毫無用處。

四、文化課的重要性

在職業(yè)教育中，職業(yè)技能的培養(yǎng)固然重要，因?yàn)橥ㄟ^它可以學(xué)得一技之長(zhǎng)，成為謀生的重要手段，但也不能忽視文化課的重要性，文化課的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，因?yàn)樗枪窕舅刭|(zhì)的重要組成部分，是認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)的基礎(chǔ)。因?yàn)樗菍W(xué)習(xí)、理解、掌握專業(yè)知識(shí)與技能的基礎(chǔ)，一個(gè)人如果連字都不認(rèn)識(shí)，連別人說的話都理解不了，怎么去學(xué)習(xí)？同時(shí)它還是社會(huì)交往，與人交流溝通，融入和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，一個(gè)沒有文化的人是無法與人正常交流的，會(huì)被孤立，最終會(huì)被整個(gè)社會(huì)邊緣化，這是很可怕的。文化課的重要性還體現(xiàn)在它不僅要教授學(xué)生文化知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，還要致力于教會(huì)學(xué)生謀職求職的能力和技術(shù)職能，它不僅是工具性和基礎(chǔ)性的統(tǒng)一，而且還是職業(yè)教育特色的重要體現(xiàn)。

五、文化課教學(xué)改革

在新的歷史時(shí)期，職業(yè)教育中的文化課也應(yīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流、與時(shí)俱進(jìn)，這就需要進(jìn)行改革，而改革的重點(diǎn)在于全面素質(zhì)與綜合職業(yè)教育能力上，兼顧文化課與職業(yè)技能課，讓文化課在學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)、技能的掌握、能力的提高中起到重要促進(jìn)作用。文化課改革也是文化課重要性的一種體現(xiàn)。文化課教學(xué)改革，要順應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)，緊緊圍繞增加教育選擇性，以打造多樣化的選擇性課程為重點(diǎn)，積極創(chuàng)新中等職業(yè)教育培養(yǎng)模式，全面加快職業(yè)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。文化課教學(xué)改革，學(xué)校和教師務(wù)必要認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育文化課改革的重要性，不要因循守舊、固步自封、安于現(xiàn)狀，要居安思危、丟掉包袱、勇于創(chuàng)新、大膽改革，否則，就會(huì)浪費(fèi)了教育資源，耽誤學(xué)生青春，阻滯職業(yè)教育的成長(zhǎng)和發(fā)展。文化課教學(xué)改革，要體現(xiàn)出“靈活性、多樣性、實(shí)效性”，要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需要，創(chuàng)新一些新的課程，既注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人興趣，又要具有實(shí)用性，如，在必修科目的基礎(chǔ)上，給學(xué)生提供充分的選擇空間，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好和自身特點(diǎn)選擇自己的選修課程，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況采用學(xué)分制進(jìn)行考核、管理。文化課教學(xué)改革，要借鑒、學(xué)習(xí)國、內(nèi)外的改革、管理經(jīng)驗(yàn)，取其精華、其棄糟粕，學(xué)以致用、因材施教，同時(shí)要善于總結(jié)、不斷改進(jìn)。

六、結(jié)束語

總之，在職業(yè)教育中，文化課的重要性不言而喻，隨著時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，文化課的內(nèi)容也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)于不符合時(shí)代發(fā)展，陳規(guī)、落后的文化課程要加快改革、創(chuàng)新的步伐。窮則變，變則通，通則久。只要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，堅(jiān)定的信念，認(rèn)真研究和深入的實(shí)踐探索，中職文化課教學(xué)就會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步。

（作者單位：西藏拉薩市第一中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）