小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用

柳春姬

在我國(guó)小學(xué)教學(xué)體系中，體育教學(xué)是非常重要的組成部分，其對(duì)學(xué)生的體育健身的啟蒙、體育精神的培養(yǎng)以及后期體育訓(xùn)練的基礎(chǔ)奠定來(lái)說(shuō)，是不可或缺的，所以說(shuō)小學(xué)體育對(duì)于我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展和全民體育觀念的培養(yǎng)至關(guān)重要。小學(xué)生本身心智還未健全，在體育教學(xué)過(guò)程中要寓教于樂(lè)地將體育知識(shí)、健身健康知識(shí)傳授給他們，這就要求體育教師要采用體育游戲的方式來(lái)開(kāi)展相關(guān)教學(xué)，這也是適合現(xiàn)階段小學(xué)生的生理、心理發(fā)展的基本需求。借助體育游戲，小學(xué)體育教學(xué)能夠充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)豐富多彩、生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，讓小學(xué)生能夠充分地認(rèn)識(shí)社會(huì)和自然，培養(yǎng)自己的體育意識(shí)和精神，鍛煉自己的團(tuán)結(jié)友愛(ài)和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，從而讓小學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，從玩中促進(jìn)自己的身心健康發(fā)展，這對(duì)于增強(qiáng)小學(xué)體育教育效果具有非常顯著的實(shí)用意義。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的意義

1.有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生參與體育的積極性體育游戲形式活潑、內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)，以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂(lè)身心、鍛煉身體為目的，在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，不僅有利于滿足學(xué)生好奇心，增強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的積極性，還有利于滿足學(xué)生生理及心理需求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)小學(xué)生懂得社會(huì)規(guī)范，提高學(xué)生體育活動(dòng)能力。傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)，教師的教學(xué)方法比較單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，很難激發(fā)學(xué)生參與體育的積極性，導(dǎo)致一些學(xué)生剛剛進(jìn)入體育鍛煉，就產(chǎn)生疲勞感，影響了體育教學(xué)效果。在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中體育游戲的應(yīng)用，不僅有利于激發(fā)學(xué)生體育興趣，還有利于增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的積極性，提高體育教學(xué)效果。體育與游戲相結(jié)合，綜合運(yùn)用各類體育知識(shí)，在游戲過(guò)程中開(kāi)發(fā)智力，不僅有利于陶冶學(xué)生的性情，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，還有利于培養(yǎng)學(xué)生想象力和抽象思維能力，使學(xué)生變得越來(lái)越聰明。體育游戲多是集體活動(dòng)，在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中體育游戲的應(yīng)用，還有利于發(fā)展學(xué)生思維和情感，培養(yǎng)合作意識(shí)，通過(guò)共同游戲感受到集體的溫暖，得到寓教于樂(lè)的效果。2.有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中體育游戲的應(yīng)用，可以活躍學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的判斷力和想象力，使學(xué)生的抽象思維能力獲得有效提升。在體育游戲的過(guò)程中，豐富多彩的游戲內(nèi)容，既豐富了學(xué)生的感性思維，也提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過(guò)游戲，活躍了學(xué)生的思維。可以說(shuō)，體育游戲在一定程度上對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維有極大的幫助，在平時(shí)的體育游戲中，體育教師要努力為學(xué)生營(yíng)造思維和實(shí)踐空間，有效激發(fā)學(xué)生積極參與。例如，在體育游戲活動(dòng)中，體育教師要做到以學(xué)生為主體，把游戲的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，再通過(guò)老師的精心指導(dǎo)，可以有效提升學(xué)生創(chuàng)新能力。體育游戲，既是一種游戲，也是一種體育運(yùn)動(dòng)，通過(guò)體育游戲，在游戲過(guò)程中身體承擔(dān)一定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，使學(xué)生有效地鍛煉肌肉，增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)。在體育游戲的過(guò)程中，跑、跳、投、攀登、爬越活動(dòng)，還會(huì)使學(xué)生增強(qiáng)身體的靈活性，提高身體素質(zhì)，在體育游戲中鍛煉成長(zhǎng)。

二、小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中體育游戲的應(yīng)用策略

1.既要做到趣味性，又要保持教育性在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中體育游戲的應(yīng)用，既要做到趣味性，又要保持教育性。體育教師組織體育游戲活動(dòng)，體育游戲的選材非常重要，既要做到趣味性，又要有鍛煉身體的價(jià)值，以提高體育游戲的育人效果。作為體育游戲的特征之一，游戲過(guò)程中的趣味性是不可或缺的，如果缺少了趣味性，就難以吸引學(xué)生，也很難實(shí)現(xiàn)體育游戲的育人價(jià)值。只有趣味性增加，學(xué)生才會(huì)興趣盎然地投入其中，使學(xué)生的身體得到有效鍛煉，以達(dá)到體育游戲的健身目的。當(dāng)然，在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中體育游戲的應(yīng)用，還要注重體育游戲的教育性。不可拋棄游戲的教育性，單純追求體育游戲趣味性，應(yīng)堅(jiān)持將游戲作為育人手段，在游戲中，鍛煉學(xué)生的身體，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。體育游戲的趣味性還表現(xiàn)在歡快活潑，因此，在體育游戲過(guò)程中，體育教師要激發(fā)學(xué)生的情緒，使每個(gè)學(xué)生都能夠生動(dòng)活潑地參與其中，通過(guò)游戲潛移默化地鍛煉學(xué)生的身體，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)然，在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，體育游戲的應(yīng)用還要注意課堂紀(jì)律，不能夠?qū)Ⅲw育游戲活動(dòng)，搞成單純的游戲，引起課堂紀(jì)律松懈，在注重活潑性的同時(shí)，還需要加強(qiáng)組織管理，有效提高體育教學(xué)效果。2.游戲內(nèi)容要富有針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生年齡和性別確定游戲內(nèi)容在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該以一般身體活動(dòng)為主。因此，在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中體育游戲的應(yīng)用，游戲內(nèi)容要富有針對(duì)性，體育游戲活動(dòng)一定要適宜，要根據(jù)學(xué)生年齡和性別確定游戲內(nèi)容，這樣，才有利于使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下得到身體鍛煉，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)能力的提升。小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用體育游戲，目的是緩解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情緒，使學(xué)生能夠以輕松愉快的心情進(jìn)行鍛煉，全身心地投入到體育運(yùn)動(dòng)中。小學(xué)生不僅好奇心強(qiáng)，好勝心也比較強(qiáng)，因此，在小學(xué)體育游戲中，應(yīng)該重視游戲結(jié)束后的評(píng)判，就是要根據(jù)游戲規(guī)則，公正地評(píng)判游戲的勝負(fù)，以激發(fā)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中，比、學(xué)、趕、幫、超的熱情，促進(jìn)學(xué)生德、智、體協(xié)調(diào)發(fā)展。在體育游戲過(guò)程中，體育教師還要注意防止傷害事故的發(fā)生，做到安全第一，預(yù)防為主。所以，在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，教師要根據(jù)學(xué)生年齡和性別確定游戲內(nèi)容，在體育游戲過(guò)程中，要采取有效措施加以預(yù)防，尤其是帶領(lǐng)學(xué)生從事運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大的游戲，更要提前做好游戲準(zhǔn)備，不能隨意超越學(xué)生的體質(zhì)，以防止肌肉拉傷、關(guān)節(jié)扭傷等意外事故的發(fā)生，確保玩得愉快、玩得安全。

三、創(chuàng)設(shè)體育游戲教學(xué)情境

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)施，需要體育游戲教學(xué)情境的創(chuàng)建來(lái)完成教學(xué)過(guò)程，從而讓學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入體育學(xué)習(xí)過(guò)程，在寓教于樂(lè)的過(guò)程中完成體育教學(xué)的學(xué)習(xí)，并獲得相應(yīng)的技能。對(duì)于體育游戲教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，可以添加游戲的故事性，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)讓小學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)過(guò)程中。抑或根據(jù)實(shí)際的生活場(chǎng)景，通過(guò)角色扮演讓學(xué)生進(jìn)入體育游戲的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在潛移默化之后不斷地學(xué)習(xí)和接受運(yùn)動(dòng)技能，鍛煉運(yùn)動(dòng)思維，嘗試創(chuàng)新實(shí)踐，從而在游戲規(guī)則下，學(xué)生在享受體育游戲的趣味快樂(lè)的同時(shí)，也學(xué)習(xí)到了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助、積極勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，最終達(dá)到小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)。

四、創(chuàng)新和改編體育游戲

小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，但是新鮮感保持期比較短，如果長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)一個(gè)體育游戲，也會(huì)降低小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以在體育游戲的運(yùn)用過(guò)程中，可以在老師的幫助下讓學(xué)生對(duì)游戲進(jìn)行創(chuàng)新和改變，從而實(shí)現(xiàn)同一種游戲的不同玩法或不同規(guī)則的體育游戲運(yùn)用，如此一來(lái)，不僅保持并增強(qiáng)了學(xué)生體育課程的積極性，同時(shí)豐富了學(xué)生的想象力，增強(qiáng)了游戲的特色，重要的是培養(yǎng)并鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而讓體育游戲更具魅力。例如貼膏藥的游戲，可以改變傳統(tǒng)游戲方式，采用男女混合搭配的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的互助能力，通過(guò)改變一對(duì)一的規(guī)則，變成一對(duì)多、多對(duì)多或者只準(zhǔn)男同學(xué)貼女同學(xué)或只準(zhǔn)女同學(xué)貼男同學(xué)等的游戲規(guī)則，讓學(xué)生的應(yīng)變更加靈活，思維更加開(kāi)闊，最終增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育游戲的興趣，增強(qiáng)體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中的作用。

結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，許多小學(xué)生都比較喜愛(ài)體育游戲，可以說(shuō)，體育游戲的應(yīng)用，不僅有利于增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，還有利于根據(jù)學(xué)生年齡和性別科學(xué)地實(shí)施健身教育，通過(guò)游戲活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。小學(xué)體育教學(xué)中廣泛應(yīng)用體育游戲，對(duì)于提升小學(xué)生的課堂興趣、實(shí)現(xiàn)新課程改革的課程目標(biāo)來(lái)說(shuō)，是非常有必要的。體育游戲需要針對(duì)不同階段的學(xué)生以及相關(guān)的目標(biāo)下進(jìn)行選擇，教學(xué)過(guò)程中可以設(shè)置游戲教學(xué)場(chǎng)景以及對(duì)游戲改編等，從而讓學(xué)生不失學(xué)習(xí)興趣和積極性，最終提升小學(xué)體育教學(xué)的效果和質(zhì)量。

（作者單位：廣西百色田東縣祥周鎮(zhèn)祥周中心小學(xué)）