高年級(jí)學(xué)生異性同伴交往的輔導(dǎo)策略

韋春彥

【摘要】本文通過調(diào)查了解小學(xué)高年級(jí)學(xué)生異性同伴交往的現(xiàn)狀，分析其不和諧的原因，提出小學(xué)高年級(jí)學(xué)生異性同伴交往的輔導(dǎo)策略。

【關(guān)鍵詞】高年級(jí) 異性同伴交往 輔導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2018）01A-0069-02

《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》提出在小學(xué)高年級(jí)“開展初步的青春期教育，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)漠愋越煌?，建立和維持良好的異性同伴關(guān)系，擴(kuò)大人際交往的范圍”。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生處于青春期的前期，他們身體發(fā)育較快，女孩經(jīng)歷初潮，男孩開始變聲，性意識(shí)開始萌芽，對(duì)異性同伴開始產(chǎn)生好感，與異性同伴間的關(guān)系開始變得微妙。班主任要引導(dǎo)他們正確對(duì)待異性同伴間的交往，促進(jìn)他們正常交往，幫助他們建立良好的異性同伴關(guān)系。筆者作為小學(xué)高年級(jí)的班主任，對(duì)本班學(xué)生異性同伴交往的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，并有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，促進(jìn)他們正常交往，建立良好的異性同伴關(guān)系。

一、小學(xué)高年級(jí)學(xué)生異性同伴交往的現(xiàn)狀

1.有異性同伴好朋友的狀況：本班有異性朋友的占23.31%，只有少部分學(xué)生與異性同學(xué)建立了良好的友誼。

2.異性同伴交往的意愿度：贊成班上男、女生做同桌的占28.81%，贊成班上組成男、女生混合組合一起討論問題或參與活動(dòng)的占61.86%，愿意在下課后跟異性同學(xué)一起玩的占20.76%。

3.主動(dòng)邀約異性同伴：會(huì)主動(dòng)邀約異性同伴的占12.71%。

4.集體排斥異性同伴狀況：有80.93%的學(xué)生指出班上有集體排斥某名同學(xué)的現(xiàn)象。有34.32%的學(xué)生認(rèn)為本班有一群男生排斥某名女生。70.45%的學(xué)生認(rèn)為本班有一群女生排斥某名男生。排斥原因中，認(rèn)為他（她）有某個(gè)或多個(gè)不良習(xí)慣居多，占61.44%。

5.異性同伴交往受言論影響狀況：被同學(xué)說到“某某愛你”或者“你愛某某”這類話題的占42.37%。

6.異性同伴交往的和諧度：有44.07%的學(xué)生認(rèn)為目前班級(jí)男、女生交往和諧，有55.93%的學(xué)生認(rèn)為不和諧。

二、小學(xué)高年級(jí)學(xué)生異性同伴交往不和諧的原因

1.異性同伴交往的性別特點(diǎn)

小學(xué)生同伴交往中，主要選擇同性作為同伴，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出微妙的變化，特別是高年級(jí)學(xué)生的變化會(huì)明顯一些，男生大多還是保持活潑好動(dòng)的個(gè)性，但有些也開始排斥女生或者怕跟女生交往被其他同學(xué)笑話，有的男生會(huì)無意識(shí)地碰觸女生，引起女生的反感；而多數(shù)女生卻變得文靜、內(nèi)斂，也有過于大膽的，與男生吵鬧或拉扯；膽大一些的男生、女生吵吵嚷嚷，互不相讓，言行有些放縱。而當(dāng)一些活動(dòng)需要男、女生手拉手合作時(shí)，他們表現(xiàn)得拘謹(jǐn)、不太自然。

2.異性同伴的接納性

在班上，有些學(xué)生特別受大家歡迎，有個(gè)別學(xué)生不受大家的喜歡，甚至被集體排斥。課題組通過抽樣調(diào)查得出：影響異性同伴接納性的主要原因是：有61.44%的學(xué)生認(rèn)為他（她）有某個(gè)不良習(xí)慣，比如脾氣暴躁、取笑同學(xué)、欺負(fù)同學(xué)、不遵守游戲規(guī)則、不文明禮貌、不講衛(wèi)生等，致使大家不太喜歡跟他（她）交往。也有學(xué)生因?yàn)閺谋娦睦矶懦馔椤?/p>

3.異性同伴之間“友誼”與“早戀”的誤區(qū)

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)入青春期前期，他們的身高、體重顯著增長(zhǎng)，有的孩子心理成熟較早，對(duì)異性有朦朧的好感，并誤以為這種好感是“早戀”，有的孩子看到班上男女同學(xué)之間比較聊得來，有時(shí)一起討論問題或一起玩游戲，就會(huì)起哄說“某某愛誰”。孩子們這些幼稚的想法和言論都會(huì)影響異性同伴之間的正常交往。

4.異性同伴交往的緊張心理

有的孩子開朗活潑，善于交際，有許多好朋友。有的孩子內(nèi)向沉默，玩伴少，不善于與人交流，特別是與異性同伴交流時(shí)會(huì)緊張、臉紅、局促不安，這是孩子在與異性同伴交往時(shí)的緊張心理造成的。

5.良好家庭教育的缺失

當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境導(dǎo)致許多家長(zhǎng)把掙錢放在第一位，常常以沒有時(shí)間為由，對(duì)孩子放任自流，忽視孩子生理、心理的變化，導(dǎo)致孩子缺乏關(guān)愛和教育。由于家庭教育的缺失，孩子性格孤僻、暴躁，愛打架鬧事，思想出現(xiàn)偏差，虛榮心強(qiáng)，常說謊，不會(huì)與異性同伴相處，或與異性同伴關(guān)系過于密切等。

三、小學(xué)高年級(jí)異性同伴交往的輔導(dǎo)策略

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的性別特點(diǎn)

小學(xué)高年級(jí)的許多學(xué)生進(jìn)入青春期前期，他們的身高、體重顯著增長(zhǎng)，但是心理的發(fā)展要比生理的發(fā)育緩慢一些，女生對(duì)于初潮感覺到害羞，男生由于自己的變聲而不好意思發(fā)言。

班上有一名叫小銳的學(xué)生，他長(zhǎng)得又高又帥氣，比其他男生發(fā)育得稍稍早一些。以前他在課堂上常舉手發(fā)言，可是自從變聲后，他不再舉手發(fā)言，甚至點(diǎn)名叫他，他也是很小聲地說。課后只喜歡坐在自己的座位上看課外書，很少與同學(xué)交流。原本活潑、愛發(fā)言的孩子如今變得默不作聲，這是什么原因呢？我通過與他談心后才知道：當(dāng)他大聲發(fā)言時(shí)，有同學(xué)看向他，而且還笑，他以為是同學(xué)笑話他的聲音不一樣，所以不好意思大聲講話了。

面對(duì)這種情況，作為班主任的我分別開展男、女生青春期前期知識(shí)講座，引導(dǎo)男、女生了解身體上發(fā)生的變化，并正確對(duì)待這些生理變化，正視自己的性別角色，尊重男、女生的性別差異。特別指導(dǎo)女生穿著要大方得體，不要穿緊身衣服、薄透衣服，要穿少女內(nèi)衣，以校服、學(xué)生裝為主。不穿戴耳環(huán)，不涂口紅。同時(shí)，我還教給孩子們一些必備的衛(wèi)生知識(shí)，使他們從身心兩方面都能輕松愉悅迎接成長(zhǎng)。

2.引導(dǎo)出格的男生尊重女生

開展青春期前期知識(shí)講座后，進(jìn)入青春期前期的男孩和女孩不僅能接受自身的身體變化，對(duì)于同伴出現(xiàn)的男、女生性特征，都能坦然面對(duì)并且懂得尊重異性同伴。然而，由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異性，個(gè)別學(xué)生在與異性同伴交往時(shí)顯得比較“出格”。個(gè)別進(jìn)入青春期前期的男生有點(diǎn)調(diào)皮躁動(dòng)，會(huì)留意開始發(fā)育的女生的穿著打扮，并說三道四，亂說女生私密的壞話，取笑女生，扯女生頭發(fā)，不尊重女生，常常與女生吵架，惹得女生特別反感，不愿意與他靠近，更不愿意與他同桌，要求老師把他調(diào)走。

班上有一位男生叫小財(cái)，他的身體發(fā)育較快，開始變聲。他常常以說女生的生理發(fā)育為樂，說得女生很不好意思，惹得女生特別反感他，個(gè)個(gè)都不愿意坐在他的周圍。當(dāng)我找到小財(cái)并與他交流，他承認(rèn)了自己的這些不良行為?？墒钱?dāng)我問他“為什么”時(shí)，他的回答是“不為什么”。也許小財(cái)真的不是惡意亂說，只是這個(gè)時(shí)期中的無意識(shí)想象。我教育小財(cái)要尊重女同學(xué)，不取笑女同學(xué)，不拍打女同學(xué)，不說女同學(xué)的壞話，禮讓女同學(xué)，不能不顧及女同學(xué)的感受，甚至以取笑她們?yōu)闃?，這樣會(huì)讓女同學(xué)十分反感，會(huì)成為女生的“公敵”。此外，在座位的安排上，我讓小財(cái)和副班長(zhǎng)小豪同桌，并把比較懂事、守規(guī)矩的男生安排在他的周圍，盡量使他與女生拉開距離。過了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)小財(cái)受到同桌的正面影響，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不再取笑女同學(xué)，與女生一起值日時(shí)互相配合，并能主動(dòng)擔(dān)當(dāng)重活。

3.幫助學(xué)生正確區(qū)別“友誼”和“早戀”

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生慢慢進(jìn)入青春期前期，對(duì)異性開始產(chǎn)生好感，這實(shí)屬正常的生理、心理發(fā)展現(xiàn)象。但是由于孩子心智還不成熟，誤認(rèn)為對(duì)異性同伴的朦朧好感是“戀愛”，錯(cuò)誤地將“友誼”當(dāng)作“早戀”。這就需要我們老師幫助學(xué)生正確區(qū)別“友誼”和“早戀”。要明確地告訴他們：首先，喜歡異性同伴并沒有錯(cuò)，那是每一個(gè)少年時(shí)期的男孩、女孩都會(huì)有的一種情愫。異性同伴之間只要是正當(dāng)?shù)募兇獾挠亚?，完全可以堂堂正正地往來接觸，成為好朋友。其次，雖說正常的情感可以理解，但是不能輕易隨便地表達(dá)。在與異性同伴交往的過程中，一舉一動(dòng)都要大方得體，尊重彼此，這樣異性同伴之間的真誠(chéng)友誼才能得到保障。

4.創(chuàng)設(shè)團(tuán)隊(duì)游戲，克服與異性同伴交往的緊張心理

據(jù)課題組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，61.86%的學(xué)生贊成班上組成男、女生混合組合一起討論問題或參與活動(dòng)，這個(gè)數(shù)據(jù)僅限于沒有肢體接觸的活動(dòng)，當(dāng)有肢體接觸如手拉手時(shí)，學(xué)生覺得很拘束，不好意思拉手，合作不成功。比如課間操需要男女同學(xué)手拉手，他們不敢拉手，擅自調(diào)換位置，換為同性同學(xué)。這種現(xiàn)象會(huì)阻礙異性同伴的正常交往。為了能讓學(xué)生大方、坦誠(chéng)地與異性交往，克服與異性同伴交往的緊張心理，在班隊(duì)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)“同心協(xié)力鉆圈圈”“踩氣球”“籃球賽”等活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)都是男、女生混合。通過這些男女混合的團(tuán)隊(duì)游戲，增強(qiáng)男女生之間的溝通，促進(jìn)學(xué)生與異性同伴之間的協(xié)作能力，克服學(xué)生與異性同伴交往的緊張心理。

5.家校配合，共同指導(dǎo)孩子與異性同伴正常交往

孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校和家庭的共同教育。蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》中提到：“兒童只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧的全面發(fā)展，就是兩個(gè)教育者，即學(xué)校和家庭，不僅要有一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念。”然而當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境導(dǎo)致許多家長(zhǎng)把掙錢放在第一位，無暇顧及孩子的教育，更不用說陪伴孩子成長(zhǎng)了。由于家庭教育的缺失，孩子思想上出現(xiàn)偏差，容易產(chǎn)生虛榮心強(qiáng)、說謊等毛病。

小圓是班長(zhǎng)，組織能力強(qiáng)，有一定的號(hào)召力，活潑開朗，悟性高，成績(jī)優(yōu)秀，平時(shí)喜歡與男同學(xué)一起玩耍，人長(zhǎng)得漂亮。但是自控能力較差，虛榮心較強(qiáng)，不嚴(yán)格要求自己，平時(shí)也會(huì)與別班的男生走得比較近，似乎還得意有那么多男生喜歡自己。她聽從父親的教育，但是父親不能常伴身邊，照管不到。她漸漸地放松自己，跟著男生抽煙，并借男生的手機(jī)玩且弄丟了。那名男生大方地說不見了就算了，不需要小圓還。小圓擔(dān)心家長(zhǎng)責(zé)罵，不敢跟家長(zhǎng)說，默認(rèn)不需要還。我了解情況后，對(duì)小圓同學(xué)進(jìn)行個(gè)別教育。之后，我邀請(qǐng)小圓的家長(zhǎng)到學(xué)校，與他交流了手機(jī)的賠償問題后，繼續(xù)交流如何加強(qiáng)對(duì)小圓的監(jiān)管和教育。在班主任與家長(zhǎng)的共同教育下，小圓哭訴自己的錯(cuò)誤行為，并下決心改過。

從此，她的父親特別重視對(duì)孩子的監(jiān)管和教育。他堅(jiān)持每天打電話與孩子交流，每個(gè)周末都回家了解孩子的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律情況。在往后的日子里，小圓與異性同伴間的交往變得有分寸，并與班上各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的女生成為好朋友，成績(jī)進(jìn)步明顯。在畢業(yè)考試中，她語、數(shù)、英三科總分榮獲全縣第一。今年教師節(jié)，她在給我的信中寫道：“感謝韋老師，把我從錯(cuò)誤的岔口拉了回來，讓我繼續(xù)接著走人生正確的道路，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您跟我說的一句話——‘近朱者赤，近墨者黑?！睂?duì)小圓的教育之所以成功，得益于家校配合、共同教育。

對(duì)于每一個(gè)人來說，擁有異性的友誼是正常和必須的。我們作為教育工作者，要正確對(duì)待男女學(xué)生間的交往，引導(dǎo)他們正常交往，幫助他們建立純潔、和諧的異性同伴關(guān)系。

（責(zé)編 秦越霞）