論如何培養(yǎng)幼兒的良好品德和行為習慣

李麗娟

摘要：隨著素質(zhì)教育改革在我國教育實踐中的不斷深入，人們愈發(fā)的重視對孩子核心道德素質(zhì)的培養(yǎng)。可以說一個人的思想品德素養(yǎng)水平?jīng)Q定了整體素養(yǎng)的高低，而當今社會需要的是思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)同步發(fā)展的人才，所以我們應(yīng)當重視對孩子思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。良好的品格和高尚的情操不是短時間內(nèi)可以養(yǎng)成的，這需要長久不間斷地教育，因此我們要從幼兒抓起，加強對幼兒園教育的德育滲透，為孩子打下良好的思想道德素質(zhì)基礎(chǔ)。本文就如何培養(yǎng)幼兒的良好品德和行為習慣進行分析探究。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；良好品德；行為習慣；德育教育

引言：

我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展極大地提高了人們的物質(zhì)生活水平，但是社會品德問題卻愈發(fā)的突出，人們的思想道德素質(zhì)沒能和社會經(jīng)濟水平同步提高。究其原因，人們過度注重社會經(jīng)濟的發(fā)展和實際應(yīng)用能力的提高，忽視了對思想道德素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，使得孩子在幼兒時期沾染了不好的習慣。隨著素質(zhì)教育工作的開展，人們更加重視對孩子思想品德的教育以及行為習慣的培養(yǎng)，尤其是幼兒園的德育滲透，從小培養(yǎng)孩子的思想品德以及良好的行為習慣。作為幼兒園教師的我們應(yīng)當根據(jù)幼兒的年齡階段制定出高效合理的教育方案。

一、良好的品德與行為習慣對社會發(fā)展的重要性

隨著社會的快速發(fā)展，各行業(yè)對人才的標準又有了更高的要求，對專業(yè)素質(zhì)和道德素質(zhì)全面發(fā)展的人才需求日益增大，可以說品德素養(yǎng)是一個人綜合素質(zhì)的直觀體現(xiàn)，思想品德素養(yǎng)直接影響了個人的未來成就和發(fā)展狀況?？梢灶A(yù)見，社會各個行業(yè)對道德文化全面型的人才需求會越來越大，品德教育在教育中的比重逐漸增大。所以人們更加注重對孩子思想道德教育以及行為習慣的培養(yǎng)，尤其是對幼兒園教育中品德教育的滲透，加強幼兒園教育中的品德教育滲透有利于從小培養(yǎng)孩子的思想品德素養(yǎng)以及良好的行為能力，讓幼兒在道德文化熏陶的環(huán)境中成長，通過寓教于樂的教學方式促進幼兒各方面的均衡發(fā)展，為將來的全面型人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，從而為社會提供更多的均衡發(fā)展的全面型人才，實現(xiàn)提高社會的整體思想道德水平的目標。

二、當前幼兒教育中存在的問題和不足之處

教育要從娃娃抓起，要提高我國社會的整體社會思想品德水平，需要注重對幼兒園教育教學中品德教育的滲透，從小培養(yǎng)幼兒的思想品德意識，為孩子將來的均衡發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，但是在當前幼兒園教育中存在著許多問題，極大地限制了幼兒的思想品德素養(yǎng)的提升，主要問題表現(xiàn)在以下幾個方面：一是幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)的缺乏，教育理念落后，僅僅是為了完成看護任務(wù)而進行教育，教育內(nèi)容過于形式化；二是幼兒年齡和認知水平的限制，幼兒時期孩子的注意力不集中，好奇心和貪玩的特點不利于教育的進行；三是教育教學實踐中缺乏對幼兒品德教育的滲透，幼兒園生活教育中教師僅僅注重對孩子的看護和灌輸式的基礎(chǔ)知識教育，教育缺乏深度和內(nèi)涵，不利于孩子綜合素養(yǎng)的提升和全面的發(fā)展。

三、培養(yǎng)幼兒的良好的品德和行為習慣的具體策略

（一）在游戲教學中進行德育教育滲透，培養(yǎng)幼兒的良好品德

幼兒正處于認知思維和世界價值觀念初步形成的階段，也是幼兒情感精神發(fā)展的重要時期，因此在素質(zhì)教育改革的大背景下我們應(yīng)當注重幼兒游戲教學中的德育教育滲透，對幼兒進行積極向上的引導(dǎo)，幫助其樹立起正確的核心思想價值理念體系，形成積極向上的人生態(tài)度和理想觀念。

當前大多數(shù)的幼兒均屬于獨生子女，在家中受到父母長輩的過度保護和關(guān)愛，加之年齡認知水平等因素的影響，使得幼兒從自身出發(fā)考慮問題，而忽視了其他人的感受，同時心理承受能力較薄弱，容易發(fā)生無理取鬧和爭搶玩教具的問題，這就需要幼兒教師在游戲教學過程中加大德育教育滲透的力度，幫助幼兒樹立起正確的思想價值理念，提高幼兒的核心素養(yǎng)。

（二）通過觀看動畫的方式對幼兒進行品德教育滲透

幼兒時期孩子正處于好奇心和好動性強烈的年級，因此我們可以通過播放動畫片的形式培養(yǎng)孩子的思想品德素質(zhì)，例如：在教育實踐活動中為孩子播放《沉香救母》的動畫短片，為孩子介紹和講解動畫的主要內(nèi)容，在觀看動畫品的同時像孩子灌輸母愛的偉大，和動畫片中沉香與母親之間感人的母子親情，幫助孩子建立起感恩母親的意識。

此外還可以播放《丑小鴨》的動畫片，通過觀看丑小鴨的動畫片辨認生活中美丑，幫助孩子建立起正確的思想價值觀念，從丑小鴨身上的遭受磨難但永不放棄的堅韌品格，在輕松愉快的教育氛圍下對學生進行品德教育滲透，幫助孩子樹立起積極向上的樂觀品格。

（三）通過講故事的教育方式對孩子進行品德教育滲透

作為幼兒園教師，應(yīng)當積極構(gòu)建和諧的師生互動教學關(guān)系，以溫柔的語氣和富有感情的語句對孩子進行品德教育，根據(jù)幼兒好奇心較重的特點采用故事教育法，通過故事講述的形式對學生進行思想道德教育的滲透，例如在空閑時間為學生講述《三個和尚》的故事，講述他們通過合作取水的過程讓孩子理解團結(jié)合作的重要性。

（四）積極開展集體性的游戲活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識

對幼兒的管理和教育要注重孩子的安全防護措施，在幼兒教育實踐中我們要鍛煉孩子的身體素質(zhì)，促進孩子的身體素質(zhì)和知識文化素質(zhì)同步發(fā)展，積極開展團體性游戲活動，在游戲中滲透思想道德教育。

教育案例：在幼兒園教育實踐中，可以開展團體拍皮球比賽，并且制定相應(yīng)的比賽規(guī)則和制度，讓孩子通過比賽鍛煉身體，提高自身的身體素質(zhì)，還要注重對比賽規(guī)則的遵守，讓孩子確立規(guī)則意識的同時激發(fā)孩子的團隊合作精神和集體榮譽感，通過寓教于樂的方式提升孩子的核心道德素養(yǎng)。

四、結(jié)語

綜上所言，當今社會對人才品德素養(yǎng)的要求不斷提高，對孩子的品德教育更加重視，尤其是注重育兒園教育中的品德教育滲透，通過多樣化的教育方式將品德教育滲透到體育鍛煉游戲和講故事、觀看動畫片等日常教育實踐活動中，為社會培養(yǎng)更多的全面型人才。

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