經(jīng)濟(jì)類法律對(duì)高職院校經(jīng)濟(jì)類學(xué)生核心能力方面的提高

宋明亮

【摘要】高等職業(yè)教育經(jīng)過了30多年的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)成為了我國(guó)高等教育中不可缺少的一部分。高等職業(yè)教育學(xué)院目的是為了培養(yǎng)專業(yè)性的人才，但隨著畢業(yè)人數(shù)的增多，畢業(yè)生就業(yè)難的問題也凸顯了出來，這就需要職業(yè)類學(xué)生整體核心能力上都要有所提高，提高自身的能力。以下我將探討經(jīng)濟(jì)類法律對(duì)于高職院校經(jīng)濟(jì)類學(xué)生核心能力方面提高的作用，希望能有一定參考意義。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)類法律 核心能力 素質(zhì)培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G718.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）27-0038-02

改革開放以來，我們進(jìn)入了信息化的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)逐漸占據(jù)了商業(yè)中的絕大部分，得到了蓬勃發(fā)展，那么這時(shí)候，就需要相關(guān)的專業(yè)性人才來掌控這些命脈，這需要的將是綜合能力極高的一批人才。高等職業(yè)院校在人才培養(yǎng)這方面還有一定的缺失，有些方面的能力明顯不足，我本文主要考慮的是經(jīng)濟(jì)類法律在學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)中的作用。

一、高等職業(yè)學(xué)校相關(guān)核心能力描述

我國(guó)相關(guān)法律規(guī)定，經(jīng)濟(jì)類學(xué)生的職業(yè)核心能力方面包含以下多個(gè)方面，交際能力、信息處理能力、自我學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力、解決實(shí)際問題的能力、還有外語交流方面的能力，這些都是我國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展所需要具備的相關(guān)核心能力。職業(yè)核心能力與每個(gè)人之后的發(fā)展密切相關(guān)，能力越高，之后發(fā)展的道路就越廣，相關(guān)人才可以根據(jù)這幾個(gè)方面向外拓展，提高自身的核心能力，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。職業(yè)核心能力也將與每個(gè)人的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力密切相關(guān)，所以，相關(guān)高等職業(yè)學(xué)校經(jīng)濟(jì)類學(xué)生在學(xué)校時(shí)就要注意這方面能力的培養(yǎng)。

我國(guó)目前的社會(huì)需要的是高素質(zhì)型的人才，經(jīng)濟(jì)學(xué)方面也不例外，而高職業(yè)性素質(zhì)人才與學(xué)生核心能力方面是掛鉤的，職業(yè)核心能力方面的高低是職業(yè)素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。21世紀(jì)的教育培養(yǎng)的是高科技型的人才，職業(yè)人必須要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，良好的道德素質(zhì)，具備各個(gè)方面的基礎(chǔ)能力，這就要求學(xué)校在培養(yǎng)相關(guān)人才時(shí)除了專業(yè)能力方面的培養(yǎng)外，也要注意其他方面的拓展。經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門與金錢掛鉤的專業(yè)，所以這方面的相關(guān)內(nèi)容與經(jīng)濟(jì)類法律是密不可分的，學(xué)好經(jīng)濟(jì)類法律對(duì)學(xué)生核心能力方面的提高有著很大的作用，不僅可以培養(yǎng)他們對(duì)法律的敬畏意識(shí)，還可以對(duì)提高相關(guān)專業(yè)性能力有益。職業(yè)核心能力的培養(yǎng)是全面可持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)下的必然趨勢(shì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生直面而上的勇氣，遇到挫折時(shí)不放棄，不退縮，而且在新的艱難的環(huán)境中，不僅可以解決當(dāng)前的困境，還能夠在困境中級(jí)去一些新的知識(shí)，不斷武裝自己，在日后學(xué)生面對(duì)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的難題時(shí)也能夠起到不小的幫助。

二、經(jīng)濟(jì)類法律對(duì)于高職院校級(jí)經(jīng)濟(jì)類院校核心能力方面的作用

目前，經(jīng)濟(jì)在某些程度上與國(guó)家的法律有很大的相關(guān)性，具有西方經(jīng)濟(jì)的來源性質(zhì)，法律作為一種基本的規(guī)范制度，保障著經(jīng)濟(jì)調(diào)制的運(yùn)行。社會(huì)是一個(gè)有機(jī)整體，具備著自己的意志，不斷成長(zhǎng)，而經(jīng)濟(jì)作為社會(huì)整體中存在的一部分，它的影響也是擴(kuò)散性的。經(jīng)濟(jì)類法律對(duì)于學(xué)生的核心素養(yǎng)方面的培養(yǎng)也有很大的作用。首先，思想素養(yǎng)方面，經(jīng)濟(jì)類法律對(duì)于提高學(xué)生的道德品質(zhì)方面有很大的作用，法律的規(guī)范性對(duì)他們?nèi)烁竦乃茉旆矫嬗辛嗣鞔_的規(guī)范，基礎(chǔ)的法律規(guī)定可以限制他們的日常行為，摒棄那些不好的行為，成長(zhǎng)為經(jīng)濟(jì)性的懂法律的人才。

其次，可以讓他們掌握法律分析的基本技巧，我們必須承認(rèn)，沒有哪一個(gè)學(xué)科能夠獨(dú)立的存在，每一個(gè)學(xué)科都必須與其他的學(xué)科不斷交互完善，相互借鑒、相互滲透，完善學(xué)科之間的不足。經(jīng)濟(jì)法是法學(xué)的一個(gè)基本分支學(xué)科，貌似與經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生方面沒有很大的關(guān)系，但法律在我國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)中的作用是不可忽視的，經(jīng)濟(jì)法可以調(diào)整一定范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，調(diào)整經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)上的不平衡關(guān)系，平衡各種利益矛盾和經(jīng)濟(jì)關(guān)系。無規(guī)矩不成方圓，沒有法律的制約，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體系會(huì)被打亂，各種不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制也會(huì)隨之出現(xiàn)，不利于經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展，法學(xué)的學(xué)生所需要的就是根據(jù)法律，摳字眼，根據(jù)文字之間的差異解決實(shí)際問題，假如經(jīng)濟(jì)類的學(xué)生在解決問題時(shí)能夠掌握這樣的技巧，那么他們?cè)诜治鼋?jīng)濟(jì)模型時(shí)，所分析出來的結(jié)果與實(shí)際結(jié)果就會(huì)越相近，這對(duì)于他們解決實(shí)際問題的能力會(huì)有很大的提升。

再有就是，經(jīng)濟(jì)法為經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)展開了一個(gè)很好的方向，經(jīng)濟(jì)法的教學(xué)要求的是理論聯(lián)系實(shí)際，這對(duì)于高校培養(yǎng)者來說是最重要的部分，高職類院校不需要培養(yǎng)一堆只會(huì)紙上談兵的偽學(xué)士，他們更需要的是具有實(shí)際能力的學(xué)生。在教學(xué)中，好多老師都過于重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)生的認(rèn)知能力培養(yǎng)還理解社會(huì)能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中，老師不注意教學(xué)方法，學(xué)生不愿意自己用腦去分析，這就進(jìn)入了一種惡性循環(huán)，當(dāng)他們踏入實(shí)際工作崗位時(shí)，思想認(rèn)識(shí)與實(shí)際之間還有著很大的差距。而相關(guān)法律方面的培養(yǎng)正好彌補(bǔ)了這方面的缺失，我國(guó)經(jīng)濟(jì)法圍繞著實(shí)際發(fā)生的問題展開分析，能夠令學(xué)生直接了解到實(shí)際存在的經(jīng)濟(jì)問題，自己想辦法動(dòng)手解決，這對(duì)于培養(yǎng)他們的思維能力和動(dòng)手能力會(huì)有很大的幫助，進(jìn)而對(duì)于他們核心能力方面的提升也有好處。經(jīng)濟(jì)法中包含著許多實(shí)際案例，這些案例也將會(huì)是教學(xué)中的一部分，通過分析這些案例，學(xué)生們能夠從其中發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)法的一些基本原則與方法，在分析案例時(shí)，不再單純的觀察案例本身，更多地注重案件之中的法律問題，以小見大，通過啟發(fā)式的教學(xué)，提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力，這對(duì)于他們經(jīng)濟(jì)類的分析能力提升會(huì)有很大好處。

還有，對(duì)于學(xué)生的理論知識(shí)掌握方面，經(jīng)濟(jì)類法律與經(jīng)濟(jì)學(xué)的教材結(jié)合對(duì)于培養(yǎng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)更好。專業(yè)類的經(jīng)濟(jì)法與經(jīng)濟(jì)學(xué)的教材方面有著很密切的關(guān)系，在實(shí)際教學(xué)中，這兩方面的教材合理結(jié)合，可以做到從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度展開教學(xué)，既避免單純的照本宣科，又注意展現(xiàn)經(jīng)濟(jì)，這對(duì)于經(jīng)濟(jì)類學(xué)生理論知識(shí)的掌握度提升方面有很大好處。高職院校經(jīng)濟(jì)類學(xué)生可能掌握的教學(xué)資源不是特別好，但通過合理的教學(xué)方式，可以提高他們的競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)于專業(yè)知識(shí)的把握也會(huì)提升。

三、結(jié)語

法律與與經(jīng)濟(jì)是密不可分的兩部分，經(jīng)濟(jì)離不開法律的約束，經(jīng)濟(jì)也會(huì)對(duì)法律產(chǎn)生一定的影響，兩者相輔相成，高職院校學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的階段，他們的職業(yè)了解還不是太深，適當(dāng)?shù)南嚓P(guān)類法律的培養(yǎng)對(duì)于他們自身的能力提升有很大的幫助，學(xué)生核心能力培養(yǎng)包含多個(gè)方面，經(jīng)濟(jì)類法律對(duì)于他們分析問題解決問題，還有理論知識(shí)的掌握方面有很大的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡玥.高職基礎(chǔ)英語教學(xué)下培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)類學(xué)生核心職業(yè)能力的研究[J].現(xiàn)代交際，2017（09）：109+108.

[2]丁俐云.經(jīng)管類高職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)研究[J].當(dāng)代教研論叢，2015（12）：128.

[3]王明琴.經(jīng)濟(jì)法對(duì)培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才的作用[J].學(xué)術(shù)交流，2000（04）：38-40.