周艷玲

【摘要】初中階段是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好素質(zhì)最重要的時(shí)期，也是孩子們學(xué)習(xí)思想道德建設(shè)的最佳時(shí)間。初中班主任應(yīng)該意識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要性，班主任應(yīng)把推行素質(zhì)教育擺在首要位置，把德育教育融入到課堂教學(xué)里，加快進(jìn)行德育教育工作。本文提出了初中班主任在強(qiáng)化學(xué)生道德教育工作方面的一些教學(xué)方法，幫助班主任提升自身德育文化知識(shí)，班主任以身作則，起好良好的帶頭作用，從而幫助學(xué)生提升道德素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)教育 初中班主任 德育工作 策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）27-0224-02

社會(huì)經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展，人類(lèi)在不斷進(jìn)步，國(guó)家需要大量擁有綜合素質(zhì)的人才，因此對(duì)青少年德、智、體、美、綜合素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。初中生是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生不但需要掌握最基本的理論文化知識(shí)，還需要具備良好的思想道德品質(zhì)。班主任在對(duì)初中生進(jìn)行德育教育方面起到了非常重要的作用。

一、班主任德育工作現(xiàn)狀

（一）很多的初中班主任老師都普遍認(rèn)為思想教育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“訓(xùn)話”教育，所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中常常使用理論教學(xué)，這種教學(xué)方式只會(huì)造成學(xué)生的逆反心理，學(xué)生在疏遠(yuǎn)老師的同時(shí)也達(dá)不到溝通交流和教育的最終目的。

（二）思想道德沒(méi)有其他學(xué)科的理論基礎(chǔ)那么完善，班主任進(jìn)行德育工作的管理水平?jīng)]有辦法和學(xué)生的心理變化相符合，幾乎沒(méi)有對(duì)學(xué)生的整體差異進(jìn)行過(guò)研究，以至于德育工作缺乏針對(duì)性和時(shí)代性。

二、改變以往的教育觀念

在對(duì)學(xué)生日常教育以及德育教育的工作中，老師起著非常重要的作用。班主任應(yīng)改變以前老舊的思想觀念，不斷提高自己的德育教育文化水平，不斷更新教師自身的知識(shí)儲(chǔ)存量，把以往錯(cuò)誤的教育教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。老師應(yīng)該進(jìn)一步深刻意識(shí)到德育教育對(duì)孩子的重要性，掌握教育教學(xué)的新方法和新技巧，落實(shí)德育教育工作。例如：學(xué)校方面也需要組織一些給教師們關(guān)于德育方面的培訓(xùn)工作，增加班主任對(duì)德育教育知識(shí)的儲(chǔ)存量。學(xué)校經(jīng)常性的舉辦一些教育研討會(huì)，讓老師們分享自己關(guān)于德育教育的成功經(jīng)驗(yàn)，把在進(jìn)行教育工作中遇到的問(wèn)題提出來(lái)，讓大家一起研究探討，尋找解決辦法。

三、跟學(xué)生溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心狀態(tài)

人與人之間交流是不可少的，老師要用心去和每個(gè)學(xué)生溝通，了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法和狀態(tài)，這樣老師和學(xué)生雙方都會(huì)互相體諒。班主任應(yīng)該和學(xué)生換位思考，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，只有真真正正的了解了學(xué)生，才能用正確的方式和方法教導(dǎo)好每一個(gè)孩子。班主任不能總是批評(píng)學(xué)生，應(yīng)該對(duì)學(xué)生們和藹可親些，讓學(xué)生覺(jué)得老師不難接觸，這樣孩子也不在害怕老師，不再害怕學(xué)習(xí)，甚至?xí)敢庵鲃?dòng)去學(xué)習(xí)，遇到不懂的問(wèn)題會(huì)及時(shí)向班主任請(qǐng)教，孩子們對(duì)班主任的信任程度也就大大提高了。班主任還應(yīng)該及時(shí)和學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解孩子們?cè)诩依锏纳顮顩r。家長(zhǎng)和老師互相配合，一起對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，這樣孩子就能將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)生活中。班主任可以和家長(zhǎng)留下聯(lián)系方式，建一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的聊天群，家長(zhǎng)之間也可以相互交流，分享教育經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生多多鼓勵(lì)，適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊美，有助于提高學(xué)生的自信心。例如：我的班里有一名學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好的學(xué)生，上課經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，不寫(xiě)作業(yè)，不認(rèn)真聽(tīng)講，通過(guò)和這個(gè)孩子進(jìn)行溝通，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)這個(gè)孩子只是缺少關(guān)心，想用這種方式來(lái)獲得別人的關(guān)注，在了解了這個(gè)孩子的情況之后，我并沒(méi)有對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行責(zé)罵，反而對(duì)他進(jìn)行他鼓勵(lì)，告訴他老師不認(rèn)為他是一個(gè)壞孩子，其實(shí)他很聰明，不需要靠給老師搗亂，不好好學(xué)習(xí)來(lái)獲取老師和同學(xué)的關(guān)注，我還找了一名綜合素質(zhì)比較高的同學(xué)和他坐一起，兩個(gè)人一起努力學(xué)習(xí)，這個(gè)孩子也不在排斥聽(tīng)講了，學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越好了。

四、開(kāi)展一些關(guān)于德育教育的課外活動(dòng)

學(xué)生們學(xué)習(xí)文化知識(shí)一般都是在學(xué)校里，很少走出校園，走進(jìn)社會(huì)，學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)不能加以應(yīng)用，大多都是學(xué)過(guò)了，就忘記了?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師都只關(guān)注孩子們文化課成績(jī)好不好，只關(guān)注孩子文化課在班級(jí)的排名，在學(xué)校的排名，卻沒(méi)有意識(shí)到思想道德的教育對(duì)一個(gè)孩子在今后的社會(huì)生活中有多重要。班主任應(yīng)該提倡學(xué)生們豐富課余生活，積極參加社會(huì)活動(dòng)，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)德育的實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)，不要讓孩子迷失在文化課的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生們體會(huì)到提升自身的思想道德品質(zhì)帶給自己的好心情。例如：班主任可以每個(gè)禮拜日組織學(xué)生到敬老院去幫助照顧老年人或者到?jīng)]有子女的老年人家里去幫助打掃衛(wèi)生；組織學(xué)生們?nèi)ド鐓^(qū)里清掃街道，讓孩子們明白保護(hù)環(huán)境的重要性，這樣孩子們以后也不會(huì)隨手扔垃圾了；帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)⒓蛹t色紀(jì)念館，了解老一輩的革命精神，讓孩子們學(xué)會(huì)無(wú)私，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，了解國(guó)家歷史，提升愛(ài)國(guó)情操；組織學(xué)生們無(wú)償獻(xiàn)血，一個(gè)小小的舉動(dòng)也許就能挽救他人的生命，讓學(xué)生們心存善念；去國(guó)學(xué)館學(xué)習(xí)中華禮儀，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)孝順父母，尊老愛(ài)幼，教導(dǎo)孩子們經(jīng)常表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)；規(guī)定每個(gè)禮拜固定的某一天讓孩子給父母洗腳，做家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，節(jié)日送一些小禮物給爸媽，學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)意。

五、結(jié)語(yǔ)

老師是一群孩子們的家長(zhǎng)，班主任的一言一行都可能在無(wú)形中對(duì)孩子產(chǎn)生影響，班主任在對(duì)學(xué)生的道德教育中應(yīng)該起到良好的帶頭作用，以身作則。德育教育工作并非一朝一夕就能完成，這就需要老師和學(xué)生拿出耐心，需要老師和學(xué)生們不斷的到社會(huì)實(shí)踐中去體會(huì)。班主任也需要不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己的德育教育文化知識(shí)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)新方法，新內(nèi)容，組織學(xué)生們積極參加課外活動(dòng)，讓德育教育工作融入到學(xué)生們的日常生活中，從而更好的提升學(xué)生們的思想道德品質(zhì)，促進(jìn)德育教育工作的發(fā)展。

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