高校舞蹈教學(xué)中對現(xiàn)代舞的引用研究

翁閔

摘 要：我國的高校舞蹈教學(xué)有著比較的優(yōu)秀的歷史，伴隨著中西方舞蹈交融和發(fā)展，以及文化全球化的推進(jìn)，中國高校舞蹈教學(xué)也在這樣的前提和背景下，開展著一系列的舞蹈教學(xué)改革，其中，把現(xiàn)代舞作為一種比較特殊并廣受喜愛的舞蹈形式積極有效的引入的高校舞蹈教學(xué)中，從很大程度上切實有效的促進(jìn)了高校舞蹈教學(xué)的完善和發(fā)展。本文通過對于高校舞蹈教學(xué)過程中把現(xiàn)代舞加以具體應(yīng)用進(jìn)行分析，著重論述高校舞蹈教學(xué)中引用現(xiàn)代舞的意義和教學(xué)策略，希望為相關(guān)從業(yè)者提供有益的借鑒。

關(guān)鍵詞：高校舞蹈教學(xué)；現(xiàn)代舞；教學(xué)策略

1 引言

在我國，舞蹈教學(xué)追根溯源已經(jīng)具有了3000年的歷史，其舞蹈本身作為一種特別具有美感的藝術(shù)，充分利用人體對于美的傳遞作用，把相應(yīng)的思想意識轉(zhuǎn)化成肢體語言和動作表現(xiàn)力，從而產(chǎn)生獨具一格的美感，讓人們都沉浸到舞蹈的魅力之中，而舞蹈教學(xué)是一種從古至今進(jìn)行舞蹈傳承的重要步驟，其教學(xué)本身也具有十分重要的意義，肩負(fù)著更為重大的責(zé)任。

從根本上來講，舞蹈教學(xué)是藝術(shù)教育過程中非常重要的組成部分，它承載和體現(xiàn)著豐富和充實藝術(shù)文化的功能以及作用。在高校的舞蹈教學(xué)過程中，要讓學(xué)生能夠切身體會到舞蹈的真正美感，從而能夠有效的利用舞蹈來積極的表現(xiàn)真正的自我，在舞蹈教學(xué)過程中，更加注重的不是培養(yǎng)出有技巧的表演者，而是通過更直接、更有針對性的表演來教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠真正的熱愛舞蹈，增長見識，讓自身的想象力更加豐富，洞察力更加敏銳。從這個角度來講，舞蹈教學(xué)中的肢體開發(fā)，要與自身的情感體驗和思想解放相互促進(jìn)，融為一體，現(xiàn)代舞正是在現(xiàn)代社會中誕生的舞蹈，他所表達(dá)的主題更加抽象，更能夠體現(xiàn)出自身的情感特征，動作具有全身性，舞者運用動作來宣泄自身的情感體驗，現(xiàn)代舞對于學(xué)生的肢體開發(fā)和思想解放，有著雙重的積極作用。將現(xiàn)代舞充分的引入到高校舞蹈教學(xué)過程中，對于學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，有著十分巨大的促進(jìn)作用。

2 高校舞蹈教學(xué)中對現(xiàn)代舞引入的主要內(nèi)容

2.1 切實有效的引用現(xiàn)代舞的自由舞蹈理念，從根本上對于學(xué)生的肢體動作進(jìn)行開發(fā)

我們都知道，現(xiàn)代舞之母伊莎多拉·鄧肯提出了“自由舞蹈觀”的護導(dǎo)理念，所著重強調(diào)的就是，舞蹈的學(xué)習(xí)就是要在自然生活中進(jìn)行自由自在的表達(dá)和體現(xiàn)，把自然和生活當(dāng)成現(xiàn)代舞表現(xiàn)的舞臺。人們能夠通過自身對于世界的理解和評價，借助舞蹈的形式來進(jìn)行自由自在的表達(dá)，在現(xiàn)代舞的世界里，不受時間和空間的限制，放飛自己的想象力，讓自己的肢體動作具有鮮活的生命力和表現(xiàn)力，讓自己的思想情感在舞蹈中自由飛翔。在高校舞蹈教學(xué)中，通常情況下，舞蹈教師會讓學(xué)生學(xué)習(xí)特定的動作，按照嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行舞蹈，而且不能有所改變，以及自己的自由發(fā)揮，針對這樣的局面，切實有效的把現(xiàn)代舞的自由舞蹈理念真正引入到高校舞蹈的教學(xué)過程中，讓學(xué)生的肢體動作得以真正的開發(fā)，這是十分必要而且重要的。

2.2 著重強調(diào)現(xiàn)代舞中思想引導(dǎo)的理念，從根本上讓學(xué)生的思想得以解放

舞蹈是以人體動作作為基本的表現(xiàn)手段和表現(xiàn)方法，但舞蹈本身不僅僅只是利用動作來有效的展現(xiàn)美感，在現(xiàn)代舞的理念中，更加著重強調(diào)的是思想對于舞蹈動作的引導(dǎo)，并以此為基礎(chǔ)，更有針對性的提出，要更加著重強調(diào)對于舞蹈動作的認(rèn)知能力，深入理解舞蹈動作，增強對于舞蹈動作的理解能力和欣賞能力，這樣才能讓動作展現(xiàn)出更有魅力的美感，也才能夠讓動作所體現(xiàn)出的思想情感與觀眾達(dá)成統(tǒng)一，引起共鳴。在高校舞蹈教學(xué)中，引用現(xiàn)代舞的思想引導(dǎo)理念是十分必要的，教師要在具體的教學(xué)過程中結(jié)合自身的生活經(jīng)驗和社會動態(tài)，以及特定的情感體驗，來對學(xué)生進(jìn)行思想建設(shè)的教育，讓學(xué)生能夠在舞蹈中深刻體現(xiàn)出思想和動作的統(tǒng)一性，讓舞蹈動作更具內(nèi)涵，更能體現(xiàn)出自身的思想情感。

3 在高校舞蹈教學(xué)中引用現(xiàn)代舞的意義

3.1 高校舞蹈教學(xué)中引用現(xiàn)代舞能夠促進(jìn)大學(xué)生增強自信，提升自身的情感表現(xiàn)力

在現(xiàn)代舞的核心理念中，自由舞蹈的理念讓學(xué)生能夠勇于突破自身的思維限制，在自由的舞蹈過程中，不拘泥于形式或者場景，學(xué)生可以充分的展現(xiàn)出自身的情感體驗，自由的進(jìn)行創(chuàng)作和發(fā)揮，有效的開發(fā)出自身的無限可能性，讓自身的肢體動作有無限的變化潛能，這對于思想活躍的大學(xué)生而言，現(xiàn)代舞無疑是更能夠有效展現(xiàn)自我，抒發(fā)自身思想情感的好方法。盡管目前在高校舞蹈教學(xué)中剛剛引入現(xiàn)代舞的具體內(nèi)容，但也能讓學(xué)生在訓(xùn)練中肢體更加自由，更加靈活多樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，也逐步培養(yǎng)自信，并有更強烈的舞臺表現(xiàn)力，讓自身的情感體驗得到更淋漓盡致的發(fā)揮。

當(dāng)代大學(xué)生在氣質(zhì)、修養(yǎng)、內(nèi)涵形態(tài)等一系列相關(guān)方面是豐富多樣的，他們在相關(guān)方面都充分展現(xiàn)著新時代的新面貌，而人體的動作美感是具有著無限開發(fā)潛能的，學(xué)生通過現(xiàn)代舞的方式能夠把舞蹈中的自由思想積極的引入到具體的學(xué)習(xí)過程中，并有效的加以應(yīng)用，這樣能夠讓學(xué)生增強對舞蹈的興趣，主動探究，讓自身的舞蹈技能更加精進(jìn)，舞臺表現(xiàn)力進(jìn)一步增強。

3.2 高校舞蹈教學(xué)中引用現(xiàn)代舞對于提升大學(xué)生的創(chuàng)造力有積極作用

現(xiàn)代舞蹈是一種無拘無束、自由自在的動作表達(dá)形式，他不受舞蹈環(huán)境與舞蹈動作的限制，有著其他舞蹈形式所不具備的自由性和隨意性。在高校舞蹈教學(xué)中，大學(xué)生在現(xiàn)代舞的學(xué)習(xí)和體驗過程中，能夠積極的解放自身的身體，讓心靈自由飛翔，把身體的無限可能性加以充分的挖掘，從而結(jié)合的真切體會，形成屬于個人風(fēng)格的的獨特性舞蹈魅力。

高校舞蹈教學(xué)中引用現(xiàn)代舞，從學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容方面有了極大的豐富和充實，在基本的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，學(xué)生的發(fā)展能夠更加全面，更加多角度，讓舞蹈對于自由的追求理念得以更充分的體現(xiàn)，對學(xué)生對于舞蹈的理解和掌握有著極大的影響。學(xué)生們在現(xiàn)代舞理念的引導(dǎo)下，能夠自由發(fā)揮，積極創(chuàng)造，打造出屬于自身的舞蹈風(fēng)格，讓學(xué)生的創(chuàng)造力有所增強。而創(chuàng)造力是學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的基本動力之一，它與固定的動作技能是完全不同的，具備創(chuàng)造力的學(xué)生能夠把動作開發(fā)出更多的可能性，也能夠讓舞蹈的魅力得到更充分的體現(xiàn)。

3.3 高校舞蹈教學(xué)中引用現(xiàn)代舞能讓大學(xué)生更深的體會舞蹈內(nèi)涵

高校舞蹈教學(xué)中引用現(xiàn)代舞，充分的體現(xiàn)出中國高校舞蹈與世界的舞蹈樣式相互融合?，F(xiàn)代舞的引用，從很大程度上讓舞蹈教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，增加了很多的趣味和內(nèi)容，也讓學(xué)生能夠從另一個角度深刻的的體會舞蹈的真正內(nèi)涵，特別是針對于中國學(xué)生來說，在接受了很多年的固定舞蹈學(xué)習(xí)之后，能夠以新的角度接受現(xiàn)代舞，就會從更深層次提升和激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣，從而主動性和自主探究性被充分的調(diào)動出來，更好的理解舞蹈的真正內(nèi)涵。

4 結(jié)束語

綜上所述，高校舞蹈教育切實有效的引入現(xiàn)代舞，在新形勢下具有更特殊的意義，舞蹈教學(xué)的改革可以得到進(jìn)一步的深化，學(xué)生舞蹈技能的掌握和對于舞蹈內(nèi)涵的真正理解都得到全面的提升。

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